2019年教師資格證面試初中音樂：《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，這首歌是中國苗族民歌，歌曲為中速、節(jié)奏自由、情緒為奔放地，有明顯的西南地區(qū)的風格，展現(xiàn)了苗族人民對家鄉(xiāng)的喜愛之情。希望您能有所收獲！小編祝您考試順利哦！
2019年教師資格證面試初中音樂：《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》
一、教材
首先，我簡單說一說我對于教材的理解。
《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》是人音版九年級上冊第三單元的一首教唱歌曲。這首歌是中國苗族民歌，歌曲為中速、節(jié)奏自由、情緒為奔放地，有明顯的西南地區(qū)的風格，展現(xiàn)了苗族人民對家鄉(xiāng)的喜愛之情。全曲包括四個樂句，這首歌曲為徵調(diào)式，但兩個句尾的降低六級音，形成苗族飛歌的特色。通過學習本課，學生能夠了解滑音記號，并能有感情地演唱歌曲。
二、學情
作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。
初中階段的學生，對于音樂基礎(chǔ)知識和音樂基本技能有了一定的掌握，能夠自己獨立演唱簡單的音樂;這一階段學生學習自制力不夠，自主學習能力不是很強，所以需要在授課過程中多引導、多關(guān)注;初中階段處于變聲期階段，在演唱之前一定要提示學生保護嗓音，并注意健康、衛(wèi)生用嗓。在這一階段學生比較喜歡流行歌曲，可以適度的在講課過程中穿插一些流行音樂進行組織授課，學生能夠樂于學習。
三、教學目標
新課標指出，教學目標應(yīng)包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法和知識與技能三個方面，而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的有機整體，因此我設(shè)計的三維目標如下：
情感態(tài)度價值觀：學唱歌曲《歌曲美麗的家鄉(xiāng)》，感受歌曲中高昂、節(jié)奏寬廣自由、旋律悠揚起伏的特點，進一步了解苗族民歌飛歌的音樂文化特點。
過程與方法：學習過程中運用聆聽、示范、表現(xiàn)等方法，學生能夠完整表現(xiàn)歌曲，并提升音樂表現(xiàn)能力。
知識與技能：能夠準確唱出滑音記號，嘗試學習方言用方言演唱歌曲;能夠完整地、有感情地演唱歌曲。
四、教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點是能夠完整地、有感情地演唱歌曲;
難點是能夠準確唱出滑音記號，嘗試學習并用方言演唱歌曲。
五、教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我采用的教學方法主要有聆聽法、示范法、合作法。
六、教學過程
接下來，我將著重介紹我對教學過程的設(shè)計。
本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、感受體驗、學唱歌曲、鞏固提高、課堂小結(jié)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)
好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我將采用視頻導入法，為學生播放視頻，是作曲家譚盾的作品《地圖》中的《飛歌》，具有苗族民歌特色。請學生進行觀察，并提問學生歌曲曲名是什么?猜猜是什么地方的民歌?在學生的回答中順勢引入本課課題。
這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學生的自身特點展開教學。
在這一環(huán)節(jié)，我會為同學們完整的播放一遍歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，并提問同學們歌曲的節(jié)拍有什么特點，歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?通過初聽，學生能夠說出歌曲使用的交替拍子，描繪了苗族人家鄉(xiāng)的山水間有梁田、人煙的景象，表現(xiàn)了苗族人民對家鄉(xiāng)的喜愛之情。隨后復聽歌曲并繼續(xù)提出問題：歌曲速度怎樣?情緒如何?學生可以回答出，速度是中速的，節(jié)奏自由，情緒為奔放地。在學生回答后，我會對學生進行鼓勵性的評價并總結(jié)。
通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到飛歌的音樂特點以及歌曲最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的學唱歌曲做了良好的準備。
第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲環(huán)節(jié)
學唱歌曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。
這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈唱歌曲、學生跟琴哼唱的方式展開教學，精心誘導，變枯燥為生動，讓學生按照學習“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究。
首先是學唱旋律，我會先進行范唱，讓學生哼唱，感受歌曲的整體旋律音準，然后利用鋼琴彈唱，學生看譜視唱。在這個過程中，學生可能會遇到滑音、b3音準演唱比較困難的地方，對于這個階段他們對這些音把握的還不夠準確。我會先給學生介紹介紹什么是滑音，隨后用對比的形式幫助學生很好的理解，并引導學生自己發(fā)現(xiàn)歌曲中帶有滑音的部分與同桌進行交流，并將b3音唱準。
其次，帶領(lǐng)學生有感情地朗讀歌詞，并學習西南方言。
最后我會讓學生完整的演唱歌曲，并將學生分組進行音樂比賽，評選出自己最喜歡的小組進行評價。
通過這樣的設(shè)計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地學唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂變得生動有趣。我會請同學們以小組為單位，自選打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，并提醒學生注意打擊樂器和歌曲規(guī)律的搭配。隨后我還會請同學們在小組之間進行自由的展示，最終選取學生互評與教師評價相結(jié)合的方式展開討論。
這樣做既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固，同時學生又可以充分地參與到課堂學習中來，對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。
在作業(yè)部分我會布置一個開放性的作業(yè)，請學生搜集其他地區(qū)的民歌并與今天學習的內(nèi)容進行對比，課后與其他同學進行交流。
這樣既可以重新為學生總結(jié)本節(jié)課所學，起到加深記憶的作用，同時又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂的作用。
七、板書設(shè)計
最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡單明了，主要羅列出本節(jié)課的難點內(nèi)容，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。