在印第安納州立大學(xué)，護(hù)理實踐博士專業(yè)(DNP) 培養(yǎng)護(hù)士生成為具有創(chuàng)新能力的領(lǐng)導(dǎo)者和主動做出改變的帶頭人，以此對美國的醫(yī)療保健供給制度產(chǎn)生深刻影響。
1. 專業(yè)介紹
護(hù)理實踐博士代表了護(hù)理實踐培訓(xùn)的最高水平，能夠提升學(xué)生應(yīng)對事實并將事實納入護(hù)理實踐的能力。這種能力對于最大程度地保證護(hù)理實踐安全、提升護(hù)理效率和擴(kuò)大護(hù)理成果來說是至關(guān)重要的。
在印第安納州立大學(xué)，護(hù)理實踐博士專業(yè)含三十九個學(xué)分，一千個醫(yī)師指導(dǎo)下的臨床學(xué)時。和美國其他院校的護(hù)理博士專業(yè)一樣，這個專業(yè)不要求完成論文。相反，學(xué)生可根據(jù)個人專長和興趣完成一個學(xué)術(shù)課題。
2. 課程
護(hù)理實踐博士需要完成三十九個學(xué)分，具體課程如下：
流行病學(xué)(秋季、三個學(xué)分)，組織信息學(xué)(春季、三個學(xué)分)，富有文化競爭力的護(hù)理(夏季、三個學(xué)分)。
以下課程要求按順序?qū)W習(xí)，且只在標(biāo)明的學(xué)期開設(shè)：
秋季——
社區(qū)健康計劃(三個學(xué)分)，學(xué)術(shù)課題(三個學(xué)分、一百個臨床學(xué)時)，衛(wèi)生政策與領(lǐng)導(dǎo)力(三個學(xué)分)，學(xué)術(shù)課題四(三個學(xué)分、一百個臨床學(xué)時)。
春季——
分析法(三個學(xué)分)，學(xué)術(shù)課題二(三個學(xué)分、一百個臨床學(xué)時)，DNP學(xué)術(shù)課題宣傳(三個學(xué)分)，頂點學(xué)術(shù)課題(三個學(xué)分、一百個臨床學(xué)時)。
印第安納州立大學(xué)努力盡可能地擴(kuò)大其課程受眾面，但是不是所有課程在美國各州都能學(xué)習(xí)。在美國，對于州外遠(yuǎn)程教育，每個州都有自己的規(guī)定和審批流程。就研究生護(hù)理學(xué)課程而言，印第安納州立大學(xué)在以下州沒有提供，包括：
阿拉巴馬州、亞利桑那州、阿肯色州、哥倫比亞特區(qū)、愛達(dá)荷州、路易斯安那州、馬薩諸塞州、紐約州、北達(dá)科他州、俄克拉荷馬州、俄勒岡州、南達(dá)科他州、田納西州、西弗吉尼亞州、懷俄明州。
此外，國際生也不能學(xué)習(xí)其遠(yuǎn)程研究生護(hù)理學(xué)課程。
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