ACT英語考試有近三分之一的內(nèi)容是測試考生寫作能力的，寫作能力分為兩大類：主題發(fā)展和組織能力、統(tǒng)一能力和凝聚力。下面出國留學(xué)網(wǎng)是一些提示和練習(xí)題，幫助考生掌握ACT寫作技巧。
●確定文章各部分的目的。
●確定文本或文本的一部分是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
●評價材料與文本重點(diǎn)的相關(guān)性。
這里有一些處理這個復(fù)雜技能集的建議，以及來自過去考試的例子，現(xiàn)在是一個免費(fèi)練習(xí)測試。
確定文章各部分的目的
一篇文章的目的僅僅是作者寫作的原因。一篇文章的目的，甚至是文章的一部分，都可以用一個動詞來概括——例如描述、詆毀、娛樂或告知——后面跟一個或多個細(xì)節(jié)。請看下文中這個例子：
“Piles of corks threatened to take over Pollack’s apartment. He used a foam template to assemble a group of corks into a pretty interesting shape. He then fastened each cluster of corks with multiple rubber bands and encased each cluster in fishnet. To bind clusters together and shaping them into flexible columns proved to be both efficient and architecturally sound. Dozens of friends expedited this proper process by volunteering to help with the construction of the boat.
21. Which choice most effectively introduces the paragraph？
A. NO CHANGE
B. Over the course of many months， Pollack convinced people to help.
C. Pollack was afraid that he would have to put his cork boat dream on hold.
D. After a series of trials， Pollack devised a workable strategy.”
這個問題要求你選擇段落的最佳主題句。要做到這一點(diǎn)，你必須閱讀整個段落并確定它的目的。問問你自己：“這段話有什么意義？”它描述了波拉克建造一艘純軟木船的乏味過程。因此，選擇D是最好的答案。
選項(xiàng)A是不正確的，因?yàn)樗c段落的目的無關(guān)。選項(xiàng)B是不正確的，因?yàn)椴ɡ瞬恍枰f服任何人來幫忙。摘取內(nèi)容上說他們是自愿的。選項(xiàng)C不適用，因?yàn)檫@一觀點(diǎn)在這一段的任何地方都沒有提到。
確定文本或文本的一部分是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)
這一技能是第一個能力的延伸：識別文本部分的目的。只有當(dāng)你知道一篇文章的目的或目標(biāo)時，你才能確定它是否得到了滿足。
根據(jù)這一點(diǎn)來說，你應(yīng)該能夠果斷地回答“是的，它已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了”或者“不，它還沒有實(shí)現(xiàn)”。當(dāng)答案是“是”時，正確的選擇很可能是“不改變”。當(dāng)答案是否定的，正確的選擇可能是另一個答案的選擇。復(fù)習(xí)以下這個例子：
“Between March and November of 2011， an anonymous donor left intricately crafted paper sculptures at various cultural institutions in Edinburgh， Scotland.
1. Which choice most effectively emphasizes the complexity of the paper sculptures？
A. NO CHANGE
B. impressively
C. terrifically
D. superbly”
題干直接說明了這一部分的目的：強(qiáng)調(diào)復(fù)雜性。complex是complexly的同義詞。然而，你可以考慮其他的答案來讓自己安心。terrifically和superbly都是表示積極情緒的同義詞，但它們與復(fù)雜性沒有任何關(guān)系。因此，A是正確答案的選擇。
評價材料與文本重點(diǎn)的相關(guān)性
這個技能要求你評估一個信息是如何與文本的重點(diǎn)或主要思想相關(guān)的?？紤]一下這個例子：
“The creator of these sculptures are not known because no one has claimed responsibility. So far， that is. The last gift came with a note in which the mystery artist reveals her gender. Whatever： whoever created the art， your intention is clear. Each gift came with a note expressing special gratitude for “l(fā)ibraries， books， words， ideas.”
13. If the writer were to delete the preceding sentence， the paragraph would primarily lose a statement that：
A. suggests the essay writer knows the identity of the artist.
B. explains why the artist created the sculptures.
C. proves the artist is a woman.
D. indicates the artist is a librarian.”
問句主干告訴你，最后一句話對段落的重點(diǎn)至關(guān)重要。要評估刪除它將如何影響整個段落，您必須首先理解句子本身完成了什么。問問你自己，“它提供了什么新信息？”換句話說，為什么作者要包括它？
在這種情況下，最后一句話揭示了藝術(shù)家雕塑背后的動機(jī)——或者，如倒數(shù)第二句所說，“意圖”。因此選項(xiàng)B是正確答案。A是不正確的，因?yàn)椤斑€沒有人聲稱對這些雕塑負(fù)責(zé)”，所以作者不知道藝術(shù)家的身份。C是錯誤的，因?yàn)樗呀?jīng)說過“神秘的藝術(shù)家揭示了她的性別”，D是錯誤的，因?yàn)闆]有證據(jù)表明藝術(shù)家是圖書管理員。
主題發(fā)展是一個棘手的，但ACT英語重要的組成部分。你可以通過參加過去的ACT考試來準(zhǔn)備這些問題，并檢查被標(biāo)記為寫作能力的問題的答案。