申論答題也是要注意一些原則的，小編為大家提供申論：“問什么答什么”原則在作答中的運用，一起來看看吧！祝大家備考順利！
申論：“問什么答什么”原則在作答中的運用
在申論考試中，近些年命題方式也越來越靈活，很多時候考生在考試過程中糾結于其中一些小點和無關緊要的要點，導致浪費了太多的時間，最終也沒能得到高分，根本問題在于沒有弄明白“問什么答什么”的原則，被一些題目的表象所迷惑。因此，接下來小編就申論考試的“問什么答什么”原則進行詳細講解，以幫助廣大考生取得高分，更早成“公”上岸。
一、概述
何為原則：原則就是無論如何也不能違背的底線。對于申論考試而言，就是無論怎樣的申論題型，無論考情怎么變化都必須要遵循的根本。
二、案例精講
例1：請你分析大學生就業(yè)難的原因。
要求：全面、準確、有條理，不超過200字。
【解析】
這是一個最簡單的運用“問什么答什么”的一道例題。很多考生在這里糾結“分析”是不是綜合分析題目，但是有同學看到“原因”兩個字有感覺是歸納概括題目。然后陷入這種困惑，實際上要明白堅持“問什么答什么”的原則，寫大學生就業(yè)難的原因就行了。
【參考答案】
大學生就業(yè)難的原因：1.自身定位不準。很多大學生缺乏清晰的職業(yè)規(guī)劃，沒有明確的職業(yè)目標。2.父母急于求成。一些負面認為子女畢業(yè)了必須要又體面的工作和收入，導致學生不愿意從事基礎性工作。3.企業(yè)用人歧視。一些單位存在性別歧視、地域歧視、民族歧視。4.學校專業(yè)不對口。學校開設按照根據(jù)培養(yǎng)成本開設，設置專業(yè)與市場需求不匹配。5.政府服務缺位。政府就業(yè)服務工作僅僅是發(fā)布通知，提供場地，沒有精準服務。
例2：假設你的制博會組委會的工作人員，請根據(jù)給定資料3，就本屆制博會的亮點，草擬一份備詢要點，供組委會領導在制博會開幕日的記者通氣會上使用。
要求：(1)內容具體，符合實際;(2)概括準確，分條表述;(3)不超過200字。
【解析】
這道題目是2015國考副省級考試的一道真題，從題型分類上來看是一道貫徹執(zhí)行題目，考生在考試中往往糾結于什么是“被詢要點”、什么是“記者通氣會”等關鍵詞。忽略了是“就本屆制博會的亮點，寫一個被詢要點”，重點是在亮點上面，核心是在把握制博會的突出特別之處即可。
【參考答案】
這是一場精彩紛呈的制造業(yè)盛會：亮點一：世界領先技術“觸手可及”。國內外一批行業(yè)領先的高精尖新技術新設各集中亮相。亮點二：親身體驗30激光打印人體模型。首次設立3D打印技術和設備展區(qū)，多展位充分滿足觀眾需求。亮點三：看機器人現(xiàn)場跳街舞。國內外頂尖智能工業(yè)機器人閃亮登場，來精彩表演賽和街舞秀。亮點四：一批國家級高新技術園區(qū)集體亮相。首設寬高新技術裝備展區(qū)，多地高斯技術企業(yè)攜新技術產(chǎn)品入駐。
小編認為，申論考試無論怎樣變化，提問方式無論怎么靈活，萬變不離其宗的都在要堅持“問什么答什么”原則，去跳過命題人給我們設置的命題陷阱，然后奪得高分。
申論歸納概括題答題技巧：縮小閱讀范圍
歸納概括題是徹查應考者是否具備閱讀理解能力的申論題型，其本質就是去材料中概括和提煉題干要求的答案要點。如果題目明確指定題目的閱讀范圍，對于考生而言尋找和提煉答案要點會比較直接和快速;但如果題目不明確指定閱讀范圍，默認答案要點從全部材料或整個材料的大部分材料提取，對于考生而言歸納概括題的難度就會直線上升：一是找答案要點沒有方向，二是閱讀材料的耐心會被整個申論材料消磨殆盡。那有沒有可以縮小歸納概括題閱讀范圍的技巧和方法呢?下面小編做一個簡要的總結和示范。
歸納概括題縮小材料閱讀范圍一般從歸納概括題的對象入手。何為對象?對象就是歸納概括題到底需要歸納概括什么。比如：
【例題】1.請根據(jù)給定資料，概括總結四川省為了做好公務員招錄考試采取了哪些措施。
2.根據(jù)給定資料，歸納T市治理空氣污染的主要做法。
3.根據(jù)給定資料，概括我國目前公益性質文化場館面臨的困境。
第一題，歸納概括對象為“四川省為了做好公務員招錄考試采取了哪些措施”;第二題，歸納概括對象為“T市治理空氣污染的主要做法”;第三題，歸納概括對象為“我國目前公益性質文化場館面臨的困境”。從這三個歸納概括對象來看，一般歸納概括題目的對象是由兩個部分構成的，即事實加觀點。
一、用歸納概括對象的“事實”縮小閱讀范圍
用歸納概括對象的“事實”縮小閱讀范圍，一般是整個材料的主旨與題干提問對象的“事實”不一致的情況。比如：
【例題】結合給定資料，概括“微博打拐”行動的積極意義及其存在的問題。
這道題整個材料的主旨是“保護救助流浪兒童”。而這道題的歸納概括對象是“‘微博打拐’行動的積極意義及其存在的問題”，“事實”是“微博打拐”行動，觀點是“積極意義及存在的問題”。這說明“微博打拐”行動在整個材料只是一部分的內容，不可能涵蓋整個材料，所以這道題只需要看與“微博打拐”行動有關的材料，而整個材料中僅有給定資料4-6與“微博打拐”行動有關，直接就可以縮小閱讀范圍。
【例題】請根據(jù)給定資料，概括總結四川省為了做好公務員招錄考試采取了哪些措施。
這道題整個材料的主旨是公務員考試。而這道題的歸納概括對象為“四川省為了做好公務員招錄考試采取了哪些措施”，其中事實是“四川省為了做好公務員招錄考試”，觀點是“措施”。答案要找的是措施，做好公務員招錄考試的措施，而且是四川省的措施。所以從“四川省”的角度告訴我們，這道題只需要看材料中與四川省有關的材料，其他材料都不需要看，最終縮小閱讀范圍給定資料3-8。
二、用歸納概括對象的“觀點”縮小閱讀范圍
用歸納概括對象的“觀點”縮小閱讀范圍，一般是用“觀點”所表現(xiàn)內容的正反面來幫助我們縮小閱讀范圍。比如：
【例題】根據(jù)給定資料，概括我國目前公益性質文化場館面臨的困境。
這道題默認閱讀范圍整篇，題目的歸納概括對象為“我國目前公益性質文化場館面臨的困境”，其中事實是“我國目前公益性質文化場館”，觀點是“困境”。整個材料的主旨是公共文化服務，與歸納對象中的“事實”沒有太大區(qū)別，但是觀點是“困境”，而“困境”屬于負面內容。這提示大家在看材料時，對材料中表示正面內容的材料一律可以不看，比如給定資料一的政策內容，比如給定資料5-7都是全國各地先進的案例。由此把題目的閱讀范圍從7則縮小為3則。
小編建議考生們在做申論歸納概括題時，如果遇到閱讀范圍比較廣或者默認為全篇材料的情況，大家可以從歸納概括的對象入手，用對象提供的兩個要素，一個是對象的“事實”，一個是對象的“觀點”，幫助大家縮小閱讀范圍，提高找答案要點的準確性。
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