一、關(guān)于高效課堂的幾點(diǎn)疑惑。
高效課堂的提出是現(xiàn)今中國(guó)教育改革一個(gè)劃時(shí)代的命題，它是對(duì)低效課堂的*，是以人為本的必然。但是這里有幾個(gè)疑問(wèn)提出來(lái)：1、高效課堂是否過(guò)于功利化、實(shí)用化？是不是課堂教學(xué)的高境界？2、游戲、幽默、休閑等是不是一種教育？真正的教育是什么？孩子們蹲在地上看螞蟻搬家、看蝸牛爬行是不是一種教育？老師在課堂中講幽默故事，或者做游戲，唱歌會(huì)不會(huì)影響“高效”？人大附中王金戰(zhàn)老師每接手一個(gè)新班，前兩周不上新數(shù)學(xué)課，而是引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學(xué)，領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美之魅，讓孩子們對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣之后，他才開(kāi)始上課。那兩周看似不高效的課，實(shí)際上卻對(duì)于今后的高效做好了充分的鋪墊。
因此，我覺(jué)得保護(hù)孩子的學(xué)校欲望和童趣應(yīng)置于教育工作者的首位，保護(hù)好教育生態(tài)環(huán)境，使孩子學(xué)習(xí)可持續(xù)性發(fā)展才是真正的教育！，才體現(xiàn)了教育的本真和本質(zhì)！。時(shí)代呼喚本真，呼喚真實(shí)受教，呼喚“真學(xué)真懂真悟真會(huì)”，而且興趣盎然，意猶未盡才好。也許淡化一些“實(shí)效”而多一些興趣、幽默、閑暇、游戲，課堂的品位會(huì)更高，更受孩子們歡迎！生態(tài)課堂、綠色課堂、快樂(lè)課堂、魅力課堂才是我們這個(gè)時(shí)代更要呼喚的綠色教育，這些課堂高于“高效課堂”，應(yīng)成為我們教育工作者的高追求!
相對(duì)于綠色課堂來(lái)說(shuō)，我們認(rèn)為桌椅如何擺放，四周掛滿黑板只是一種外在形式，35+10仍舊只是外形調(diào)整，真正的教育是喚醒，喚醒孩子的學(xué)習(xí)欲望、創(chuàng)造動(dòng)力，喚醒孩子們的道德良知，養(yǎng)成良好規(guī)范道德自覺(jué)，喚醒教師的創(chuàng)業(yè)激情，三大喚醒一起打造真實(shí)有效果有底蘊(yùn)魅力的課堂，這是我們當(dāng)今教育工作者的使命。
教育要打假，要防止張悟本式的過(guò)分炒作與包裝！要尊重一線老師的勞動(dòng)、一線校長(zhǎng)的勞動(dòng),不能聽(tīng)風(fēng)便是雨，更不能急于求成，急功近利，膚淺理解，蜻蜓點(diǎn)水，依葫蘆畫(huà)瓢，完全照搬。而是要結(jié)合本校實(shí)際、學(xué)情，走自己的路，開(kāi)自己的花！杜郎口模式絕不是，更不是好！
二、關(guān)于特色辦學(xué)的幾點(diǎn)反思。
有時(shí)我們?cè)谒伎歼@樣幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)校辦好了，辦得規(guī)范即可，為什么還要煞費(fèi)苦心的追求辦學(xué)特色？
2、什么是真正的辦學(xué)特色？一兩個(gè)特長(zhǎng)項(xiàng)目、特長(zhǎng)學(xué)科、一批特長(zhǎng)生輸送出去，是否就是辦學(xué)特色了？
3、如何形成自己的辦學(xué)特色？通過(guò)討論，我們認(rèn)為：規(guī)范辦學(xué)是現(xiàn)代辦學(xué)的基本性要求，特色辦學(xué)是辦學(xué)的高端要求，是現(xiàn)階段新時(shí)代要求，是防止千校一面的必然趨勢(shì)，是教育工作者對(duì)學(xué)生的更多奉獻(xiàn)，是對(duì)辦好學(xué)校的更高追求，對(duì)一個(gè)平庸校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是“份外工作”，對(duì)優(yōu)秀校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，則是“份內(nèi)”職責(zé)。但是辦學(xué)特色一定要緣于內(nèi)需，基于校情，服務(wù)于師生成長(zhǎng)。那種裝點(diǎn)門(mén)面，剽竊他人，為特色而特色，“特色”與本校師生生活學(xué)習(xí)兩張皮的做法，貌似有特色了，卻會(huì)*，行而不遠(yuǎn)！只有深入挖掘本校歷史、地理、文化、師資諸方面的優(yōu)勢(shì)、底蘊(yùn)、特殊之處，精心提煉，并經(jīng)過(guò)全體師生參與，深切認(rèn)同了，物我合一，走進(jìn)師生生活學(xué)習(xí)了，滲透了無(wú)形無(wú)聲的教育，才是有生命力的。
三、關(guān)于幸福校園的幾點(diǎn)做法。
當(dāng)前，提高公民幸福指數(shù)被鮮明的提了出來(lái)。辦好學(xué)校要全心全意依靠教師，要依靠教師就要真心實(shí)意關(guān)心教師，把提升教師幸福指數(shù)作為校長(zhǎng)工作的重點(diǎn)工作。在當(dāng)前這種機(jī)制體制和氛圍下，作為一校之長(zhǎng)，能量十分有限，盡管很難，也要知難而進(jìn)，積極構(gòu)建教師幸福工作的樂(lè)園、堅(jiān)守高尚精神生活的家園，想千方設(shè)百計(jì)，不遺余力調(diào)動(dòng)教師工作熱忱。
1、打破應(yīng)試教育的壁壘，降低狹隘的分?jǐn)?shù)觀對(duì)教師們的過(guò)高要求，要“跳起來(lái)摘桃子”,防止目標(biāo)過(guò)高對(duì)教師工作積極性的挫傷。要適當(dāng)調(diào)整辦學(xué)目標(biāo)，修正應(yīng)試教育大環(huán)境下唯分是舉的質(zhì)量觀。
2、認(rèn)真分析學(xué)情師資力量，為學(xué)校辦學(xué)科學(xué)定位。要調(diào)整校際競(jìng)爭(zhēng)策略，學(xué)會(huì)“不走尋常路”，差異發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，特色發(fā)展，做到“敵無(wú)我有，敵有我優(yōu)，敵優(yōu)我特”。
3、啟動(dòng)“名家”工程，促進(jìn)教師全面成長(zhǎng)。對(duì)老教師鼓勵(lì)他們成長(zhǎng)為“專(zhuān)家”、“”，對(duì)青年教師提出近期和中長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)，并加強(qiáng)檢測(cè)，督促他們不斷進(jìn)步。
4、加強(qiáng)校務(wù)公開(kāi)，以三公促三零，即公開(kāi)、公平、公正，實(shí)現(xiàn)學(xué)生零事故、家長(zhǎng)零投訴、職工零信訪。
5、關(guān)愛(ài)教師身心和生活，提高福利待遇。
6、給教師更多的榮譽(yù)。
7、不斷的更新教師精神食糧。
8、加強(qiáng)教師心理輔導(dǎo)。