考試欄目組小編為你精心準(zhǔn)備了2019小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》選擇與簡(jiǎn)答試題2，希望能夠幫助到你考試，想知道更多相關(guān)資訊，請(qǐng)關(guān)注網(wǎng)站更新。
2019小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》選擇與簡(jiǎn)答試題第一章
一、單選題
1.哪個(gè)社會(huì)的教育具有教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)( )
A.原始社會(huì)
B.古代社會(huì)
C.資本主義
D.社會(huì)主義
2.受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是( )
A.原型
B.定勢(shì)
C.遷移
D.原型啟發(fā)
3.課程評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)的主體可分為( )。
A.定量評(píng)價(jià)法與定性評(píng)價(jià)法
B.目標(biāo)評(píng)價(jià)法和目標(biāo)游離法
C.自評(píng)與他評(píng)
4. 教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)( )參與學(xué)校的民主管理。
A.學(xué)校行政部門
B.教職工代表大會(huì)或者其他形式
C.學(xué)校工會(huì)
D.學(xué)校黨組織
5.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)( )國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。
A.高于
B.接近
C.不低于或者高于
D.同等于
6.下列選項(xiàng)中不屬于教師享有的權(quán)利的是( )。
A.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)
B.批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象
C.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)
D.從事科學(xué)研究.學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見(jiàn)
7.地方人民政府對(duì)違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)( )。
A.責(zé)令其立即改正
B.責(zé)令其限期改正
C.依法追究刑事責(zé)任
D給予直接責(zé)任人員行政處分
8.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”反映了對(duì)人的發(fā)展的影響的是( )
A.教育
B.環(huán)境
C.遺傳
D.主觀努力
9.樹(shù)立正確的學(xué)生觀，對(duì)于教育工作者，特別是( )意義更大。
A.班主任
B.科任教師
C.校長(zhǎng)
D.教研組長(zhǎng)
10.“教師讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。”體現(xiàn)出( )的發(fā)展觀。
A.注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展
B.注重學(xué)生的全面發(fā)展
C.注重學(xué)生的非智力因素的發(fā)展
11.班主任工作計(jì)劃一般包括( )
A.學(xué)期計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃
B.全面計(jì)劃和專題計(jì)劃
C.課內(nèi)計(jì)劃和課外計(jì)劃
D.教學(xué)工作計(jì)劃和思想工作計(jì)劃
12.中國(guó)歷史上最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”的著作是( )
A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《學(xué)記》
D.《春秋》
13.1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)( )
A.大力加強(qiáng)普通高中教育
B.大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育
C.實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接
D.進(jìn)一步加強(qiáng)中等專業(yè)教育
14.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有( )
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.主體性
D.長(zhǎng)期性
15.毛澤東同志在1957年首次提出的我國(guó)社會(huì)主義的教育目的是( )
A.培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者
B.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人
C.培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義接班人
D.培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)者
16.課外校外教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，其實(shí)施范圍是( )
A.在課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)之中
B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)之中
C.在學(xué)校之外
D.在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外
17.“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的哪種特點(diǎn)作了最好的詮釋?( )
A.穩(wěn)定性
B.獨(dú)特性
C.整合性
D.功能性
18.學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是( )
A.形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式
B.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合
D.注重研究生活中的重大問(wèn)題
19.智力測(cè)驗(yàn)中解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的依據(jù)是( )
A.信度
B.效度
C.智商
D.常模
20.人們看書(shū)時(shí)，用紅筆畫(huà)出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺(jué)的哪種特性?( )
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
二：簡(jiǎn)答題
1、簡(jiǎn)述教育的屬性。
2、教育的機(jī)構(gòu)要素又哪些?
3、簡(jiǎn)述學(xué)校產(chǎn)生的基本條件。(2015年真題)
4、簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本特征。(2014年真題)
二：簡(jiǎn)答題答案
1.答：教育的屬性是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。對(duì)教育的屬性可以從以下三方面來(lái)解釋：(1)教育是把自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程，這表明教育是人類所獨(dú)有的社會(huì)現(xiàn)象，動(dòng)物哺育下一代，但動(dòng)物一直以生物實(shí)體的形式存在。
4、答：(1)我國(guó)的教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思想.
(2)我國(guó)教育目的有鮮明的政治方向。
(3)堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一
第二章 小學(xué)教育
一：?jiǎn)芜x題
1.小學(xué)教育的對(duì)象一般為( )歲的兒童。
A.6-12 B.7-13 C. 6-13 D.6-11
2.根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的規(guī)定，小學(xué)教育具有( )
A.全民性 B.全面性 C.強(qiáng)制性 D.活動(dòng)性
3.我國(guó)特別對(duì)女童的教育，貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)兒童的教育給予特別的關(guān)系，采用了特殊政策，對(duì)殘疾兒童的教育也給予了特殊關(guān)注，專門加以保障。這體現(xiàn)了我國(guó)小學(xué)教育的( )
A.基礎(chǔ)性 B全面性. C.全民性 D.義務(wù)性
4.以下不屬于小學(xué)教育特點(diǎn)的是( )
A.義務(wù)性 B.基礎(chǔ)性 C.全面性 D.義務(wù)性
5.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在( )
A.普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性 B基礎(chǔ)性，強(qiáng)制性、義務(wù)性. C.普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性 D.基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性
6.我國(guó)近代小學(xué)開(kāi)端于( )
A.1878年 B1887年. C.1897年 D.1898年
7.據(jù)記載，我國(guó)的小學(xué)產(chǎn)生于( )
A.殷周時(shí)代 B.秦代 C.漢代 D.宋代
8.我國(guó)現(xiàn)代小學(xué)改革始于( )的建立
A.上海正蒙書(shū)院 B.三等公學(xué)堂 C.南陽(yáng)公學(xué) D.小學(xué)堂
9.創(chuàng)辦南洋公學(xué)的是( )
A.張之洞 B.盛宣懷 C康有為. D.張煥綸
10.1912年中華民國(guó)成立后，改小學(xué)堂為小學(xué)校，分初等小學(xué)校和高等小學(xué)校。初等小學(xué)校的修正年限為( )
A.3年 B.4年 C.5年 D.6年
簡(jiǎn)答題：
1.簡(jiǎn)述小學(xué)教育的特點(diǎn)。
2.小學(xué)教育的根本任務(wù)是什么?
3.簡(jiǎn)述我國(guó)小學(xué)教育的現(xiàn)狀。
一單選題答案：
1-10 ACBDCAAABB
第三章 小學(xué)的組織與運(yùn)行
一、單項(xiàng)選擇題
1.教師預(yù)備采用探究型教學(xué)方式，課前教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，全班30個(gè)學(xué)生，18個(gè)男生，12個(gè)女生，下列分組方法的是( )。
A.學(xué)生在課前自愿分組，每組5—6人，組內(nèi)自行推舉小組長(zhǎng)，最后把名單交給教師B.教師來(lái)分組，分成6組，按照成績(jī)順序來(lái)分，好的一組，中等的一組，差的一組
C.教師來(lái)分組，分成6組，按照學(xué)號(hào)的順序來(lái)分
D.學(xué)生自愿分組，人數(shù)不限
2.學(xué)生的“向師性”所決定的教師職業(yè)特點(diǎn)是( )。
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長(zhǎng)期性
3.班主任在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過(guò)程中，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生，這屬于( )的領(lǐng)導(dǎo)方式。
A.型
B.民主型
C.放任型
D.遷就型
4.教師由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是( )。
A.堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論
B.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課
C.經(jīng)常撰寫(xiě)教育教學(xué)論文
D.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思
5.我國(guó)古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無(wú)心于學(xué)，潛移暗化，自然似心……”是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也;與惡人居，如入鮑魚(yú)之肄，久而自臭也。”從德育方法來(lái)講，這里強(qiáng)調(diào)的是一種( )。
A.說(shuō)服教育
B.情感陶冶
C.榜樣示范
D.實(shí)際鍛煉
6.小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)決定了在教學(xué)評(píng)估中應(yīng)( )。
A.以定量分析為主
B.以定性分析為主
C.以定性分析和定量分析為主
D.以綜合分析為主
7.在一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)分化比較大的班級(jí)中，的處理方法是( )。
A.適當(dāng)放低要求以鼓勵(lì)差生
B.滿足優(yōu)生需要，對(duì)其他學(xué)生適當(dāng)放低要求
C.按全班多數(shù)學(xué)生的接受水平選取部分材料，其他部分則在以后適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充
D.關(guān)注優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得
8.在教育者指導(dǎo)下，受教育者在自我意識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極的進(jìn)取心，為形成良好思想品德而向自己提出任務(wù)，進(jìn)行自覺(jué)的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的方法是( )。
A.說(shuō)理教育法
B.榜樣示范法
C.自我教育法
D.品德評(píng)價(jià)法
9.根據(jù)對(duì)小學(xué)思想品德學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，以下描述中，不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的是( )。
A.課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的真實(shí)情境，讓他們?cè)谇榫持兄鲃?dòng)探索、相互交流
B.課堂活動(dòng)要在各種教學(xué)情境中為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，發(fā)掘他們思維的獨(dú)創(chuàng)性
C.小學(xué)生的思想品德具有較強(qiáng)的塑造性，應(yīng)該按照課本對(duì)其進(jìn)行思想品德教育，以引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)
D.課堂教學(xué)中，在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，掌握了某些技能之后，可以讓他們通過(guò)手工、展覽或是表演等看得見(jiàn)、聽(tīng)得見(jiàn)的形式展示自己的能力
10.在藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造活動(dòng)中，應(yīng)提倡( )學(xué)習(xí)。
A.自主
B.小組
C.互相
D.合作
11.從整體看，小學(xué)生身體發(fā)育處于( )發(fā)展階段。
A.失衡
B.平穩(wěn)
C.第一高峰期
D.第二高峰期
12.教師了解學(xué)生的知識(shí)和技能的最基本的一種方法是( )。
A.平時(shí)考試
B.期中考試
C.期末考試
D.平時(shí)觀察
13.培養(yǎng)學(xué)生審美( )能力是美育過(guò)程的起點(diǎn)。
A.感知
B.理解
C.判斷
D.創(chuàng)造
14.教學(xué)實(shí)施，是指在課堂教學(xué)中具體實(shí)施事前準(zhǔn)備好的課堂教學(xué)方案。以下說(shuō)法正確的是( )。
A.教學(xué)設(shè)計(jì)不可能預(yù)先設(shè)定教學(xué)過(guò)程，所以課堂教學(xué)方案沒(méi)必要事前準(zhǔn)備
B.在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格按照事前準(zhǔn)備的課堂教學(xué)方案，否則方案就沒(méi)有意義
C.在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)方案不同而不拘泥于方案，根據(jù)課堂教學(xué)具體情況進(jìn)行調(diào)整
D.教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)以優(yōu)等生為基準(zhǔn)，分析學(xué)習(xí)者的一般特征和個(gè)性特點(diǎn)15.小學(xué)生的個(gè)性傾向性主要表現(xiàn)在( )。
A.需要、動(dòng)機(jī)、世界觀
B.理想、信念、世界觀
C.興趣、動(dòng)機(jī)、世界觀
D.興衙、愛(ài)好、理想
二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1.簡(jiǎn)述小學(xué)綜合課程的特征。
2.簡(jiǎn)述提高教師教學(xué)反思能力的基本途徑。
3.簡(jiǎn)述小學(xué)生美育的途徑。
4.簡(jiǎn)述組織班級(jí)活動(dòng)的具體方法。
一、單項(xiàng)選擇題答案
1.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“分組教學(xué)的相關(guān)知識(shí)”。
【名師詳解】進(jìn)行分組教學(xué)時(shí)，要將學(xué)生的主體性作用和教師的指導(dǎo)性作用相結(jié)合，A項(xiàng)符合要求，故本題選A。
2.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)教育學(xué)的基本內(nèi)容”。
【名師詳解】學(xué)生的“向師性”是出于學(xué)生對(duì)教師的模仿，所以教師必須要以身作則，為學(xué)生提供良好的榜樣，顯示出的是教師職業(yè)特點(diǎn)的“示范性”。
3.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)方式”。
【名 師詳解】班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：型、民主型、放任型。采用型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任側(cè)重于在領(lǐng)導(dǎo)與服從的關(guān)系上實(shí)施影響，由教師自身對(duì) 班級(jí)施行無(wú)條件的管理，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行教師所提出的要求。采用民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任比較善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過(guò)程中，不是以直接的方式管 理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生。采用放任型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任主張對(duì)班級(jí)管理不要過(guò)多地干預(yù)，以容忍的態(tài)度對(duì)待班級(jí)生活中的沖突，不主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)。
4.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“新課程改革下教師角色的轉(zhuǎn)變”。
【名師詳解】“教育家”主要從事的是對(duì)教育教學(xué)工作的研究，所以教師由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思。
5.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)德育的方法”。
【名師詳解】從“入芝蘭之室，久而自芳也”可看出本題選B。情感陶冶法是教育者有目的地利用環(huán)境或者創(chuàng)設(shè)一定的情境，對(duì)受教育者進(jìn)行積極影響使其耳濡目染，心靈受到感化的一種方法。
6.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)”。
【名師詳解】工具性和人文性的統(tǒng)一是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)，所以在對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行評(píng)估時(shí)應(yīng)以定性分析為主。
7.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理技能”。
【名師詳解】在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，既要注重優(yōu)生的發(fā)展，也要注重差生的發(fā)展，要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用多種方法讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得。
8.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)德育的方法”。
【名師詳解】所謂自我教育法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下自己教育自己，并形成良好的思想品德的方法。自我教育能力的形成是以學(xué)生的自我意識(shí)發(fā)展為基礎(chǔ)，通過(guò)自我意識(shí)的不斷發(fā)展，使學(xué)生自我教育能力逐漸增強(qiáng)。自我教育能力包括自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我調(diào)控等幾個(gè)因素。
9.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容領(lǐng)域所涵蓋的核心知識(shí)及其關(guān)聯(lián)”。
【名師詳解】A、B、D三項(xiàng)都體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于小學(xué)思想品德課程提出的要求;C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是按照課本對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這種做法是不合適的。故本題選C。
10.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”。
【名師詳解】在藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造活動(dòng)中，應(yīng)提倡合作學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，在合作學(xué)習(xí)中創(chuàng)造價(jià)值。
11.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生身體發(fā)育的特點(diǎn)”。
【名 師詳解】從整體上看，小學(xué)生身體發(fā)育處于平穩(wěn)發(fā)展階段，各生理系統(tǒng)在發(fā)育成長(zhǎng)中。(1)身高體重發(fā)育：小學(xué)生處于身體成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，是在兩個(gè)生長(zhǎng)高 峰期中間，身高體重的增加較為平穩(wěn)和均勻;(2)骨骼肌肉系統(tǒng)發(fā)育：小學(xué)生的骨骼肌肉系統(tǒng)發(fā)育均未成熟;(3)循環(huán)和呼吸系統(tǒng)發(fā)育：小學(xué)生的心肺功能與成 年人相比還有較大差距;(4)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育：小學(xué)生腦重量已經(jīng)接近成人，而且大腦額葉的發(fā)展特別顯著。
12.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)教育學(xué)的基本內(nèi)容”。
【名師詳解】小學(xué)生做事的習(xí)慣、做事的能力更多的是通過(guò)教師的觀察而被了解到的。觀察法是教師了解學(xué)生的最基本的一種方法。
13.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生美育的相關(guān)知識(shí)”。
【名師詳解】美育從感知開(kāi)始到理解，先有了感性認(rèn)識(shí)才能上升到理性認(rèn)識(shí)，所以培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力是美育過(guò)程的起點(diǎn)。
14.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教學(xué)實(shí)施的基本內(nèi)容”。
【名師詳解】A項(xiàng)錯(cuò)誤，課堂教學(xué)方案有必要事前準(zhǔn)備;B項(xiàng)錯(cuò)誤，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，不應(yīng)嚴(yán)格按照事前準(zhǔn)備的課堂教學(xué)方案;D項(xiàng)錯(cuò)誤，教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)方案時(shí)，不應(yīng)以優(yōu)等生為基準(zhǔn)，應(yīng)照顧到大多數(shù)學(xué)生。
15.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)心理學(xué)的基本內(nèi)容”。
【名師詳解】個(gè)性傾向性主要包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、愛(ài)好、理想、信念、世界觀。小學(xué)生主要表現(xiàn)為理想、信念和世界觀。
二、簡(jiǎn)答題
1.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)綜合課程的基本知識(shí)”。
【參考答案】(1)能夠準(zhǔn)確把握和解決社會(huì)問(wèn)題;增進(jìn)學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系;形成學(xué)校良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
(2)建構(gòu)完整的知識(shí)、認(rèn)識(shí)體系;激發(fā)學(xué)習(xí)、探究的興趣;提高社會(huì)性程度，發(fā)展個(gè)性。
(3)減少課程門類，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān);應(yīng)對(duì)知識(shí)積累變化給學(xué)校帶來(lái)的挑戰(zhàn);組織形式靈活，及時(shí)反映新成果;課程結(jié)構(gòu)合理化。
2.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教師教學(xué)反思能力的基本途徑”。
【參考答案】(1)培養(yǎng)教師的反思意識(shí);(2)加強(qiáng)反思理論知識(shí)學(xué)習(xí)，重視教育科研;(3)寫(xiě)反思日記;(4)說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課;(5)聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn);(6)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行錄像;(7)進(jìn)行反思性的行動(dòng)研究。
3.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生美育的途徑”。
【參考答案】(1)通過(guò)環(huán)境進(jìn)行美育。心理學(xué)認(rèn)為：“環(huán)境對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。”可見(jiàn)，通過(guò)環(huán)境進(jìn)行美育在整體素質(zhì)教育中起著重要作用。如校容校貌綠化美化、校訓(xùn)、各種規(guī)章制度、輿論環(huán)境、群體與個(gè)體意識(shí)及心理氣氛等。
(2) 通過(guò)音樂(lè)、舞蹈進(jìn)行美育。音樂(lè)是一種聲音的藝術(shù)。它運(yùn)用音響、節(jié)奏和旋律來(lái)塑造藝術(shù)形象。它能豐富人們的精神生活，陶冶人們的思想感情，激發(fā)人們奮發(fā)向 上。因此，音樂(lè)是進(jìn)行美育的重要手段之一。小學(xué)生音樂(lè)感強(qiáng)，尤其是對(duì)唱歌更感興趣。因此，學(xué)校可選擇思想性、藝術(shù)性符合學(xué)生理解和接受能力的健康的歌曲進(jìn) 行教學(xué)。
(3)通過(guò)大自然進(jìn)行美育。祖國(guó)的錦繡河山、名勝古跡、自然景色、奇花異草、珍禽異獸等，這些都是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的源泉和對(duì)少年兒童進(jìn)行美育的生動(dòng)教材。
(4)通過(guò)情感進(jìn)行美育。情感是行為的動(dòng)力，人們對(duì)美的追求往往成為進(jìn)步的動(dòng)力。所以，可以說(shuō)美育是造就完善人格的必經(jīng)之路。對(duì)小學(xué)生的培養(yǎng)和教育，既要曉之以理，又要?jiǎng)又郧椤?BR> 4.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“組織班級(jí)活動(dòng)的具體方法”。
【參考答案】(1)班級(jí)活動(dòng)的選題;(2)制訂活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)組織工作;(3)進(jìn)行準(zhǔn)備工作;(4)班級(jí)活動(dòng)展示;(5)活動(dòng)實(shí)施;(6)活動(dòng)總結(jié)。
第四章 我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革
一、單選題
1、教科書(shū)中的練習(xí)題多屬于( )問(wèn)題。
A.創(chuàng)造性
B.認(rèn)知性
C.有結(jié)構(gòu)
D.無(wú)結(jié)構(gòu)
【答案】C。
【解析】本題考查問(wèn)題的種類。有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題是指界定了清晰的問(wèn)題。無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題是指界定含糊的問(wèn)題。教科書(shū)中的練習(xí)題屬于有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。
2、各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求稱之為( )。
A.教育目的
B.教育方針
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
【答案】A。
【解析】本題考查教育目的層次結(jié)構(gòu)。教育目的是指國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求，規(guī)定著各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求。
3、20世紀(jì)60年代初，( )發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，自此，美國(guó)教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過(guò)程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。
A.布魯納
B.桑代克
C.皮亞杰
D.廖世承
【答案】A。
【解析】本題考查人物活動(dòng)。布魯納于20世紀(jì)60年代發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)。
4、下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是近年來(lái)新興的教育科學(xué)研究方法?( )
A.教育行動(dòng)研究
B.教育典型研究
C.教育質(zhì)性研究
D.教育敘事研究
【答案】B。
【解析】本題考查教育科學(xué)研究方法。近年來(lái)新興的研究方法有行動(dòng)研究、質(zhì)性研究和敘事研究，沒(méi)有典型研究。
5、下面哪項(xiàng)不是音樂(lè)課程的價(jià)值?( )
A.審美體驗(yàn)價(jià)值
B.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值
C.興趣愛(ài)好價(jià)值
D.文化傳承價(jià)值
【答案】B。
【解析】音樂(lè)課程屬于學(xué)科課程，從學(xué)科知識(shí)整體中選取關(guān)聯(lián)密切的內(nèi)容組成一門學(xué)科。音樂(lè)課程并沒(méi)有創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值。
6、關(guān)于第一學(xué)段識(shí)字與寫(xiě)字，新課標(biāo)提出( )。
①識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)
②1—2年級(jí)要多認(rèn)少寫(xiě)
③引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能
④初步感受漢字的形體美
A.①②③④
B.③④
C.②③④
D.①③④
【答案】A。
【解析】本題考查新課標(biāo)對(duì)于第一學(xué)段的要求。其中要求識(shí)字寫(xiě)字是閱讀寫(xiě)作的基礎(chǔ)。一二年級(jí)要多認(rèn)少寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的技能，初步感受漢字的形體美。
7、由“雙軌制”向“分支型”學(xué)制演變是( )的學(xué)制改革內(nèi)容。
A.中國(guó)
B.美國(guó)
C.日本
D.英國(guó)
【答案】A。
【解析】本題考查學(xué)制的演變。我國(guó)學(xué)制繼承前蘇聯(lián)，演變成為分支型。
8、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》屬于( )。
A.教育行政法規(guī)
B.教育法律
C.地方性教育法規(guī)
D.教育規(guī)章
【答案】A。
【解析】本題考查法律法規(guī)?！秾W(xué)校衛(wèi)生工作條例》屬于教育行政法規(guī)。
9、以學(xué)生發(fā)展為本的課程，要求把課程改革建立在腦科學(xué)研究、心理學(xué)研究和( )研究的基礎(chǔ)之上，把學(xué)生的發(fā)展作為課程開(kāi)發(fā)的著眼點(diǎn)和初目標(biāo)。
A.課程學(xué)
B.社會(huì)科學(xué)
C.教育學(xué)
D.教育心理學(xué)
【答案】D。
【解析】本題考查“以人為本”的發(fā)展觀。要求把課程改革建立在腦科學(xué)研究、心理學(xué)研究和教育心理學(xué)研究之上。
10、“四有、兩愛(ài)、兩精神”的教育目的出自( )。
A.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
B.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》
C.《中華人民共和國(guó)憲法》
D.《中華人民共和國(guó)教育法》
【答案】A。
【解析】1985年，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中提出“四有、兩愛(ài)、兩精神”。
11、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)中，負(fù)責(zé)全校的行政事務(wù)的機(jī)構(gòu)是( )。
A.黨支部
B.校長(zhǎng)室
C.教導(dǎo)處
D.教務(wù)處
B【解析】校長(zhǎng)是學(xué)校首要的行政負(fù)責(zé)人，校長(zhǎng)辦公室是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的辦事機(jī)構(gòu)，其職能是協(xié)助校長(zhǎng)處理學(xué)校日常事務(wù)。
12、根據(jù)對(duì)小學(xué)思想品德學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，以下描述中，不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的是( )。
A.課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的真實(shí)情境，讓他們?cè)谇榫持兄鲃?dòng)探索、相互交流
B.課堂活動(dòng)要在各種教學(xué)情境中為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，發(fā)掘他們思維的獨(dú)創(chuàng)性
C.小學(xué)生的思想品德具有較強(qiáng)的塑造性，應(yīng)該按照課本對(duì)其進(jìn)行思想品德教育，以引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)
D.課堂教學(xué)中，在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，掌握了某些技能之后，可以讓他們通過(guò)手工、展覽或是表演等看得見(jiàn)、聽(tīng)得見(jiàn)的形式展示自己的能力
C【解析】A、B、D三項(xiàng)都體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于小學(xué)思想品德課程提出的要求;C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是按照課本對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這種做法是不合適的。故本題選C。
13、基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即以“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭笔侵? )。
A.讀、寫(xiě)、畫(huà)
B.讀、算、畫(huà)
C.讀、寫(xiě)、算
D.畫(huà)、寫(xiě)、算
C【解析】基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)。即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”(讀、寫(xiě)、算)為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。
14、我國(guó)小學(xué)課程的設(shè)計(jì)要適合小學(xué)兒童( )的特點(diǎn)。
A.知識(shí)掌握
B.能力培養(yǎng)
C.品德養(yǎng)成
D.身心發(fā)展
D【解析】課程要落實(shí)到學(xué)生身上，去影響學(xué)生，就必須適合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
15、學(xué)校管理的起始環(huán)節(jié)是( )。
A.計(jì)劃
B.實(shí)施
C.檢查
D.總結(jié)
A【解析】學(xué)校管理的起始環(huán)節(jié)是計(jì)劃。
16、基礎(chǔ)教育課程改革的核心價(jià)值追求是()
A.重建新的課程結(jié)構(gòu)
B.為了每位學(xué)生的發(fā)展
C.構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生、教師、教學(xué)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系
D.建立三級(jí)課程管理體制
B【解析】基礎(chǔ)課程改革的核心理念就是教育“以人為本”，即“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。
17、新課程改革的具體目標(biāo)規(guī)定，要改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行的三級(jí)課程管理不包括( )。
A.國(guó)家
B.地方
C.學(xué)校
D.家庭
D【解析】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出，要“改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！?BR> 18、下列不屬于新的課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)的是()
A.均衡性
B.綜合性
C.單一性
D.選擇性
C【解析】新課改的課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括均衡性、綜合性、選擇性。單一性屬于舊的課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
19、( )是使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行的重要條件。
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.教材
D.課程表
D【解析】略
20、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力培養(yǎng)的課程是( )。
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.學(xué)校課程
A【解析】基礎(chǔ)型課程，注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的以“三基”(讀、寫(xiě)、算)為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。故選A。
21、課外校外教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，其實(shí)施范圍是( )。
A.在課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)之中
B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)之中
C.在學(xué)校之外
D.在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外
【答案】D
【解析】課外是指在課程計(jì)劃之外，校外是指學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外
22、小學(xué)教學(xué)科目的設(shè)置基本是以( )為依據(jù)。
A.知識(shí)的分類
B.技能的分類
C.目標(biāo)的分類
D.科學(xué)的分類
【答案】D
【解析】科學(xué)的分類是小學(xué)教學(xué)科目設(shè)置的依據(jù)。
24、把“小學(xué)堂”改為“小學(xué)?！钡膶W(xué)制是( )。
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
【答案】C
25、教育改革的核心是( )。
A.內(nèi)容改革
B.課程改革
C.方法改革
D.途徑改革
【答案】B
【解析】教育的一切是圍繞著課程來(lái)進(jìn)行的。
26、學(xué)校管理的中心工作是( )。
A.學(xué)生管理
B.教學(xué)管理
C.生活管理
D.人事管理
【答案】B
【解析】教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心內(nèi)容，其他方面的管理是學(xué)校管理內(nèi)容中的重要組成部分。
第五章 小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展
一、單項(xiàng)選擇題
1.在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)事件(例如，化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故)恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”這反映了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。
A.復(fù)雜性 B.示范性 C.創(chuàng)造性 D.長(zhǎng)期性
2.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”表明了教師勞動(dòng)的( )
A.創(chuàng)造性 B.復(fù)雜性 C.示范性 D.長(zhǎng)期性
3.教師的勞動(dòng)沒(méi)有嚴(yán)格的交接班界限，教師要不斷了解學(xué)生的過(guò)去與現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)學(xué)生的發(fā)展與未來(lái)，檢驗(yàn)教學(xué)效果，獲取教學(xué)反饋信息，準(zhǔn)備新一輪的教育教學(xué)活動(dòng)。這說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有( )
A.連續(xù)性 B.廣延性 C.長(zhǎng)期性 D.復(fù)雜性
4.小學(xué)生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有( )
A.示范性 B.復(fù)雜性 C.主體性 D.長(zhǎng)期性
5.第一次從法律角度確認(rèn)了教師專業(yè)地位的法律是( )
A.《中華人民共和國(guó)憲法》 B.《中華人民共和國(guó)教師法》 C.《中華人民共和國(guó)教育法》D.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》
6.優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有( )
A.創(chuàng)造性 B.復(fù)雜性 C.示范性 D.長(zhǎng)期性
7.第斯多惠曾說(shuō)：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！边@反映教師勞動(dòng)具有( )
A.廣延性 B.間接性 C.創(chuàng)造性 D.示范性
8.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的( )
A. 系統(tǒng)化 B. 多樣化 C. 復(fù)雜化 D.專門化
9.“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師的職業(yè)特點(diǎn)是( )
A. 傳道者角色 B.授業(yè)、解惑者角色 C.示范者角色 D.管理者角色
10.一位新教師把大量的時(shí)間花在維持自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上，這表明其成長(zhǎng)階段處于( )
A.關(guān)注情境階段 B. 關(guān)注學(xué)生階段 C.關(guān)注生存階段 D.關(guān)注自我感受階段
11.李老師為了贏得學(xué)生的喜愛(ài)，把大量時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的角度來(lái)看，李老師的做法表明他著重關(guān)注的是( )
A.教學(xué)情境 B.職業(yè)生存 C. 學(xué)生發(fā)展 D.教學(xué)設(shè)計(jì)
12.以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，在較短時(shí)間內(nèi)(5-20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過(guò)程攝制成錄像，課后進(jìn)行分析。這是指( )
A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng) B.開(kāi)展微格教學(xué) C.進(jìn)行專門訓(xùn)練
D.反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
13.提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的是( )
A.加涅 B.羅森塔爾 C.戴爾 D.波斯納
14.教師考慮學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)材料的組織的階段是( )
A.關(guān)注生存階段 B.關(guān)注學(xué)生階段 C.關(guān)注情境階段 D.關(guān)注生命階段
15.與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并有( )
A.系統(tǒng)性 B.預(yù)見(jiàn)性 C.結(jié)構(gòu)性 D.實(shí)效性
16.福勒和布朗把教師成長(zhǎng)劃分為三個(gè)階段，即關(guān)注生存階段，關(guān)注情境階段和關(guān)注學(xué)生階段，是根據(jù)( )和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題劃分的。
A.教師的教學(xué)能力 B.教師的需要 C.教師的管理能力 D.教師的課堂組織能力
17.教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，小學(xué)英語(yǔ)教師所擁有的英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)屬于( )
A.一般性知識(shí) B.條件性知識(shí) C.本體性知識(shí) D.實(shí)踐性知識(shí)
18.教師具備的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧屬于( )
A.本體性知識(shí) B.條件性知識(shí) C.實(shí)踐性知識(shí) D.文化性知識(shí)
19.教育工作者對(duì)自己日常工作中獲得的教育過(guò)程、心理現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行總結(jié)，得出規(guī)律性的東西的方法是( )
A.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 B.個(gè)案法 C.調(diào)查法 D.訪談法
20.適合學(xué)校大規(guī)模、快速地了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的方法是( )
A.實(shí)驗(yàn)法 B.測(cè)驗(yàn)法 C.調(diào)查法 D.個(gè)案法
二、簡(jiǎn)答題
1.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)特點(diǎn)。
答：1.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性與創(chuàng)造性。
2.教師勞動(dòng)的連續(xù)性與廣延性。
3.教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性與間接性。
4.教師勞動(dòng)的主體性與示范性，
5.教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性與勞動(dòng)成果的群體性。
2.簡(jiǎn)述教育科學(xué)研究的基本過(guò)程。
答：1.選擇研究課題。
2.文獻(xiàn)檢索與綜述。
3.制定研究計(jì)劃。
4.收集、整理和分析研究材料。
5.教育研究論文與報(bào)告的撰寫(xiě)。