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2019小學教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題：自我認知類
一、對自我的認知
回答時一定要突出重點，選上擇與報考職位相關(guān)的優(yōu)點作答。若考生反復強調(diào)的優(yōu)點其實很一般，就會
適得其反了。
對待缺點的策略一個是“避實就虛”，談一談無關(guān)緊要的小缺點，而不要過于坦白、暴露自己能力結(jié)構(gòu)
中的重大缺陷。談論優(yōu)點時應注意表情、神態(tài)、語調(diào)等，宜“低調(diào)”處理，同時還要表示自己“更上一層樓”
的希望和努力;談論自己的缺點時不要停留于缺點本身，可將重點放在自己克服缺點的決心和行動上，不要
泛泛而談，可以結(jié)合事例具體說明。
1、自我介紹
這是面試的必考題目。 2、介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致。 3、表述方式上盡量口語化。 4、
要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。 5、條理要清晰，層次要分明。 6、事先最好以文字的
形式寫好背熟。
我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所
面對的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學和朋友面前，則很開
朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。 如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，
嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。
2、“談談你的家庭情況”
思路： 1、對于了解應聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題
的主要原因。 2、 簡單地羅列家庭人口。 3、宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。 4、 宜強調(diào)父母
對自己教育的重視。 5、 宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況。 6、 宜強調(diào)家庭成員對自己工作
的支持。 7、 宜強調(diào)自己對家庭的責任感。
3、“你有什么業(yè)余愛好?”
思路： 1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該
問題的主要原因。 2、 最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。 3、不要說自己有那些庸俗的、令人感
覺不好的愛好。 4、 最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應聘
者性格孤僻。 5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。
4、 “談一談你的一次失敗經(jīng)歷”
思路： 1、 不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。 2、 不宜把那些明顯的成功說成是失敗。 3、
不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經(jīng)歷， 4、 所談經(jīng)歷的結(jié)果應是失敗的。 5、 宜說明失
敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。 6、說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率 ?7、 失敗后
自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。
5、“你的座右銘是什么?”
思路： 1、座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問
題的主要原因。 2、不宜說那些引起不好聯(lián)想的座右銘。 3、不宜說那些太抽象的座右銘。 4、
不宜說太長的座右銘。 5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。 6、 參考答案——“只為
成功找方法，不為失敗找借口”
6、“談談你的缺點”
思路： 1、不宜說自己沒缺點。 2、 不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點。 3、 不宜說出嚴
重影響所應聘工作的缺點。 4、 不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。 5、 可以說出一些對
于所應聘工作“無關(guān)緊要”的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優(yōu)點的
缺點。
7、你最尊敬的教育家是誰，為什么?
我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。
我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育
的新道路。他曾經(jīng)倡導“六大解放”這一民主的教學方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙
手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。
我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、
快樂成長營造良好的教學環(huán)境。
8、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有哪些?
我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學習到許多的教育理論和知識。比如說：
《陶行知文集》——“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知
教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸
懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目
一新，也給我很大的啟示。
魏書生的《 班主任工作漫談》——本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理
的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學民主的管理措施，
從指導思想到工作細節(jié)，全面科學，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。
雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當代教育家發(fā)表的許多著作，對我的
教育教學工作有很大的幫助。
9、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么?
優(yōu)勢：首先，我掌握了較廣泛的普通文化知識、所學專業(yè)知識、教育教學理論知識;
其次，專業(yè)實習過程中我積累了教學實踐經(jīng)驗;
第三，具備了一定的科研與創(chuàng)新能力，教學實踐中敢于突破常規(guī)。
不足：由于我性格比較外向，和人相處比較隨性，因此可能會給學生不嚴肅的印象，但是
我想只要在課堂上能夠充分調(diào)動學生學習積極性，即使不嚴肅也可以通過和學生和諧的相處來
彌補這個缺點。
在以后的工作中我會不斷的反思自己在教育教學中的不足，并且努力改進，是自己更好的
發(fā)揮自己所長，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。
10、請你談談你的特長?
所謂特長一般指的是我有的而別人沒有的優(yōu)點，或者是大家都有的但是我比別人強的優(yōu)點。
我這個人呢特長談不上，但還是有一些優(yōu)點。這些優(yōu)點可能與自己的成長環(huán)境有關(guān)。
在我受教育的階段，我父母從來沒有關(guān)心過我的學習和成績，父母常說：“我們生在農(nóng)村，
書讀不好還有田可耕?！边@種環(huán)境培養(yǎng)了我獨立自主的品格。
另外，自上高中以來，發(fā)現(xiàn)自己與城里的孩子相比，知識面、興趣愛好等方面差距巨大，
為此曾經(jīng)一度煎熬著自己的心靈。這樣的新路歷程鍛造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力，
是十分重要的。
總之，具有獨立自主的品格和抗挫折能力，是我的最大優(yōu)點，也是我的立生之本。二、對
教師職業(yè)的認知
定義：是指受一定社會(或階段)的委托，以培養(yǎng)人的專門教育工作者。因此又派生出來“XX 科教師”
如：武術(shù)教師、體育教師等，以區(qū)別所傳授的內(nèi)容。從各方面來看，教師不僅起到傳授知識、傳承文明的作
用，而且還是學識淵博、經(jīng)驗豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩(wěn)重的典范。
教師道德規(guī)范：一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹
國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，
認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師
益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，
激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)
心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取
私利。
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇
于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
權(quán)利:(一) 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;
(二) 從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見;
(三) 指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績;
(四) 按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(五) 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其
他形式，參與學校的民主管理;
(六) 參加進修或者其他方式的培訓。
義務：(一) 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(二) 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作
任務;
(三) 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、
文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動;
(四) 關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;
(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)
象;
(六) 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平
1、為什么要選擇教師這個行業(yè)?“你是怎么看教師這個工作的”?
回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不
夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展
空間等。
我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之
所以千差萬別，全在于教育之故?！痹谙忍鞐l件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全
面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。
而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學的能力，而且加入數(shù)學教師的行列是
我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、
渴望學習的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。
同時，我認為教師這個行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是
教師這個行業(yè)不錯。我想，很多人還不了解教師這個行業(yè)。教師每天的工作量至少在 10 個小
時，而在這 10 個小時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學生動態(tài)等，
然后就是對學生進行輔導、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共同分
析學生的情況，以期找到一個更加合適學生的管理、教育、促進、提高的方法。所以說教師
是比較辛苦的。但教師也是世界上幸福的人。因為教師可以通過自己的言傳身教帶動更過的
人。
2、你最尊敬的教育家是誰，為什么?
我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76 歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經(jīng)
歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐!第二科學、
實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛
應用到實際教學中。第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者
并舉， 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工
作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學之
路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣!
(“你最崇拜誰?”思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心
態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。 2、 不宜說自己誰都不崇拜。 3、 不宜說崇拜自己。 4、
不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。 5、 不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。 6、
所崇拜的人人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關(guān)系。 7、 最好說出自己所崇拜的人的哪些
品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。)
3、做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特
質(zhì)是什么?
做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，
比較淵博的知識更為重要。
4、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?
本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒
有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為
陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!
我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件
和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質(zhì)不
高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力
幫助學生找到落后的原因，平時多關(guān)心，多
5、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)?參加
教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?
做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想。所以我要報考教師這
個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個
職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的
同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能
比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果
上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教
師這個職業(yè)的根本原因吧!
6、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是
什么?
我認為我的優(yōu)勢，年輕，有的是精力，創(chuàng)造力，有強烈的上進心，有教好的前沿的理論和
文化素養(yǎng)，易于接受新事物，能夠更快地適應新課改，我不僅可以用老教師的知識經(jīng)驗彌補自
己的缺陷不足,而且還可以用新教師的新理念和新觀點撞擊老教師的舊思想、舊模式。
在實施新課程的過程中我能夠把自己融入到學生的學習和生活中去，和學生“打成一片”，
成為學生平等的朋友和“首席”，適時激勵和引導學生，我想我會成為一位受學生歡迎好老師。
我的最大不足是缺少實踐的積累，但是我有一顆好學上進的心，我恪守著“三人行必有我
師”的古訓，虛心向教育界的專家、前輩、有經(jīng)驗的同行等學習，多渠道積累自己的知識，增
長自己的才干，相信：有你、有我、有可愛的學生，我的明天一定會綻放生命的美麗!
7.你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)?
A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學
B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力
C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育
D.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德。
8、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)?
我認為，班主任素養(yǎng)可以概括為以下幾個方面：
(1)具有良好的師德。包括：愛國守法，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表，終
身學習;
(2)豐富的科學文化素質(zhì)。包括：教育科學知識，崗位專業(yè)知識，科學文化知識;
(3)較強的能力素質(zhì)。包括：科研能力，創(chuàng)新能力，組織管理能力，協(xié)調(diào)能力，自我調(diào)控
能力。
此外，還包括：了解和研究學生的能力，自主學習能力，轉(zhuǎn)化后進生能力，組織班集體活
動能力等。
9.如何適應教師這個行業(yè)?
第一：加強學習，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的
教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。
第二：努力過好教學關(guān)。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務是
參與教學。為過好教學關(guān)，青年教師可以從以下幾個方面進行努力。1)虛心向老教師、有經(jīng)驗
的教師請教和學習。2)教師要認真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學
反思。3)提高駕馭課堂的能力。
第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便
利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己
良好的人際關(guān)系。(一)學會處理好與領(lǐng)導的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的
是做好本職工作，給領(lǐng)導留下一個良好的印象;要尊重領(lǐng)導，維護領(lǐng)導的威信;服從領(lǐng)導指揮，
認真對待領(lǐng)導分配的任務，并盡心完成;對領(lǐng)導有意見，要找合適的時機大膽地向領(lǐng)導提出自
己的觀點、看法，千萬不能在領(lǐng)導背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。(二)學會處理好同事之間的關(guān)
系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道;尊重同事，相互信任;以誠待人，公平競爭;要寬容大度，
切忌嫉妒他人;不要搬弄是非，私下議論同事;榮譽面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計較。(三)
處理好與學生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學生;對學生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，
而歧視或排斥后進生;全面深入了解學生，深化與學生的情感溝通交流;對學生多一些寬容和
理解，多表揚、鼓勵學生。
10.如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯?
分階段：前五年;后五年:努力提高科研能力。
這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得規(guī)劃一下;但是
人生總按照規(guī)劃就不會出彩。由于人的知識有限、社會經(jīng)驗缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，
我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目
標總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在
今后的十年里，我會全心全意做好我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化
學習，吸取新的養(yǎng)分。
11、談論自己對教師職業(yè)的看法?
首先，教師的職責是教書育人，教師不僅教授學生知識、技能，還要教會學生做人、做事;
作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。
其次，教師承擔者未來的希望，其作用已經(jīng)得到全社會的認可，社會地位也越來越高;
第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心;
第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、為人師表、教書育人、
終身學習;
第五，教師必須具備所教學科的專業(yè)知識和教育教學理論知識。
12. 教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎?
教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當然是非常有前途的。并不是每個人都能當老師的!即
便是師范學院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當老師的資格的!當老師并不簡單地是向?qū)W生教
授書本上印的那些知識，學生從老師那里更多地是學習對生活、對人生、對他周圍的世界的理
解。在多數(shù)情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位
也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。
12、你怎么理解為人師表?
堅持高尚情操，嚴于律己，以身作則;
衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明;
關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長;
作風正派，廉潔奉公;
自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
13、俗語說：家有半口糧不當孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)?
我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以
千差萬別，全在于教育之故?！痹谙忍鞐l件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發(fā)展的
一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。能夠教育所
有熱愛、渴望學習的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。
同時，我認為教師這個行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教
師這個行業(yè)不錯。我想，很多人還不了解教師這個行業(yè)。教師每天的工作量至少在 10 個小時，
而在這 10 個小時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學生動態(tài)等，然后就
是對學生進行輔導、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共同分析學生的
情況，以期找到一個更加合適學生的管理、教育、促進、提高的方法。所以說教師是比較辛苦
的。
但教師也是世界上幸福的人。因為教師可以通過自己的言傳身教帶動更過的人。
14、如何適應教師這個行業(yè)?
第一：加強學習，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)
秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。
第二：努力過好教學關(guān)。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任
務是參與教學。為過好教學關(guān)，青年教師可以從以下幾個方面進行努力。1)虛心向老教師、有
經(jīng)驗的教師請教和學習。2)教師要認真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好
教學反思。3)提高駕馭課堂的能力。
第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶
來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起
自己良好的人際關(guān)系。(一)學會處理好與領(lǐng)導的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要
的是做好本職工作，給領(lǐng)導留下一個良好的印象;要尊重領(lǐng)導，維護領(lǐng)導的威信;服從領(lǐng)導指
揮，認真對待領(lǐng)導分配的任務，并盡心完成;對領(lǐng)導有意見，要找合適的時機大膽地向領(lǐng)導提
出自己的觀點、看法，千萬不能在領(lǐng)導背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。(二)學會處理好同事之間的
關(guān)系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道;尊重同事，相互信任;以誠待人，公平競爭;要寬容大
度，切忌嫉妒他人;不要搬弄是非，私下議論同事;榮譽面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計較。 三)
處理好與學生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學生;對學生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，
而歧視或排斥后進生;全面深入了解學生，深化與學生的情感溝通交流;對學生多一些寬容和
理解，多表揚、鼓勵學生。
15、新教授在《新教育之夢》一書提出：“理想的教師”這一概念，請你談談怎樣的教師堪稱
“理想的教師”。
朱永新先生是新教育的奠基人與引領(lǐng)者，他倡導的理想教師的要求比較高，(八條)，但是我
覺得做一名老師首先必須有崇高的理想，堅定的信念這是最重要的，不管社會如何變化，我們
要苦苦堅守教育這塊凈土，幫助我們的孩子既順應歷史的潮流，又能讓他們擁有健全的人格，
豐富的知識，過硬的生存本領(lǐng)，這些是我們做老師所義不容辭的義務;其次，做一名老師，最
重要的是與人合作能力與較高的人格魅力，教學是一門學問，一個學生的培育需要許多教師的
共同努力，別人說文人相輕，我要說的是教師只有與同伴開展不間斷的合作與學習，才能取得
較大的成功，才能有效地幫助學生完成學業(yè)，形成健全的人格。第三，我覺得朱教授倡導的教
師必須勤于學習也非常有道理，教育是一項動態(tài)的事業(yè)，我們處在知識經(jīng)濟的時代，社會的變
革可謂是日新月異，作為一個新時期的老師如果離開了學習，我想他肯干定要落伍于其它，他
肯定終將不適應教師的崗位，將不為學生所喜歡
16、學高為師，身正為范。對此你是怎樣理解的?
學高為師，身正為范是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認為“學高為師，身正
為范?！焙喍虜?shù)字，精辟概括出教師風范。“學高為師”說的是教師必須業(yè)務精煉，知識面廣，
有高超的教育教學能力。因此，教師必須具有淵博的知識，高尚的情操，海一樣的胸襟……“身
正為范”，指得是“教師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”，擔負著培養(yǎng)祖國未來的特殊的歷
史使命，在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。
因此，教育工作者的全部工作就是為人師表，即身正方能為范。身正就要誠實正直，言行一致，
語言文明，儀表大方，態(tài)度和藹可親，教態(tài)高雅灑脫。時代在前進，形勢在發(fā)展，知識也在不
斷更新，要努力做到“學高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學習，加強自身修養(yǎng)。因此，
如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要注
重為人師表，嚴格要求自已，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體
現(xiàn)教師應有的文明風度和良好的精神面貌，做一個“學高”“身正”的人民教師
17.你最欣賞的班主任是那一種類型?
每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種
類型：
第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的
氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是
一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。
第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，
熱愛指標，喜歡板上釘釘?shù)囊?。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰
手段。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何，只好就范。于是各項工作井
然有序，頗見成效。
第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定
表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領(lǐng)學
生的情感，當然你也就能引領(lǐng)學生的行動，于是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他
后面。
第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家和
活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動
中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領(lǐng)導的班級往往充滿
生機。
第五導師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學生“迷信”的程度。
這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一
般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學生迷住，甘
愿為老師赴湯蹈火。
第六科學家型。他們主要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到
問題，總是采取研究的態(tài)度，進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學生不但是朋友，
而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學和藝術(shù)，是研究的對象。更重要的是，
對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。 我認為這六種類型
都有各自的優(yōu)勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。
1、實施新課程標準以后，你覺得課堂教學有哪些變化?
(1)教學理念的變化。以生為本，學生是學習的主人。
(2)教師角色的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W生學習”的促進者，由管理者變?yōu)橐?BR> 導者，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫?，開放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。
(3)教學方式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這既是一種學生學習方
式的變革，更是一種教學方式的變革，師生在交流、合作中實現(xiàn)成果共享。
(4)評價方式的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分數(shù)論”變?yōu)橛欣趯W生縱深發(fā)展的多元的評價。
2、新課程標準的價值取向是什么?
新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、
創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設(shè)計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。
3、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?
學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的
使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現(xiàn)。
“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組
織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學
生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自
主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學習結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學
習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了
一切學生”，切實構(gòu)建“以學生為中心”主體觀。
4、你認為一種科學的備課方法是什么?
備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實
地，并結(jié)合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。第一“研讀”是備課的必要前提，
老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細致”
是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。(補
充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成
竹。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課
堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。)
5、一堂好課的標準是什么?
【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，因為這是促進發(fā)展的
根本宗旨;第二教學內(nèi)容方面是否達到科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能達到學生
主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功?！緟⒖即鸢付浚阂惶煤谜n的標準是
學生學有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。評價一堂
好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課。
一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力;兼顧有差異的學生，使不
同層次的學生都有所得;體現(xiàn)思維的深度、促使學生知行結(jié)合，有所收獲。
【參考答案三】：用建構(gòu)主義觀點探討一堂好課的標準：學生學習的主動性、師生有效的
互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生
學習的反思性?！昂谜n”標準沒有定論，強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)
造、關(guān)注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。
6、你最贊賞的教學方法是什么?
以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學
過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的
學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得
豐富多彩!
7、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。
教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學目標、
內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學方法，突出
重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
8、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?
以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且
記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比
較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對
學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高
年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用意義識記的比
例逐漸增大。一般來說，小學生記憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越
小。
老師可采用以下方法提高學生的識記能力：第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培
養(yǎng)學生記憶能力的基礎(chǔ);第二是培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生
的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法;第三具體知識記憶方法的指導，這就對
老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學
生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參
考。
9.教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為?
現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學理念，建立民主平等的師是關(guān)
系可以說是新課程的一項重大變革，建立民主平等的師生關(guān)系，必須以教師與學生在教學中互
相尊重為原則，因此從教師的角度來說，以下幾項是需特別注意的：(1)必須讓學生的學習個
性得到充分的張揚;教師必須把學生當作一個富有生命意義的活生生的人來看待，每一個人都
會有自己的個性，教師要充分尊重學生的個性化學習行為;(2)教師必須要充分發(fā)揮學生的個
人特長，學生在學習的過程中肯定會學有所長，也會有一些掌握得不夠好的知識，這時教師在
尊重學生的興趣愛好，發(fā)展他的特長，而不能以教師的眼光和要求去規(guī)范學生，要幫助學生以
自己的特長激起學習的興趣，以充分呵護他們的學習積極性;(3)教師必須以平等中的首席出
現(xiàn)在學生面前，既是學生學習中的導師，又是和學生一起學習的同伴，要充分理解和關(guān)注學生
在學習中的困難，以更好地幫助他們解決學習中遇到的問題。當然尊重學生的學習行為還有許
多，由于時間關(guān)系我不在這里一一列舉，我想只有教師放下高高在上的師道尊嚴，以平等的眼
光看待學生，以朋友之心對待學生，這樣在教學中才能特別尊重學生的正常有益的學習行為，
才會有民主平等的師生關(guān)系。
10.問題教學是目前課堂教學的研究熱點，你認為課堂教學中問題的設(shè)計要遵循哪些基本原
則?(此問題以題綱作答，必要時展開一些內(nèi)容即可)
在開放教育的教學模式探索中，問題教學作為一種教育觀念，一種適合遠程教育的教法，
一種適合學生自主學習的學法，一種資源展示的方式，不僅具有實用性和可操作性，而且，只
要認真遵循問題設(shè)計的原則，一定會產(chǎn)生良好的教育效益。所以在問題教學中我認為根據(jù)開放
教育的教學特點，設(shè)計問題時應遵循以下幾個主要原則。⑴圍繞重點設(shè)計問題;教師要以主體
資源——文字教材為主，根據(jù)教學大綱和課程目標的要求，結(jié)合學生的實際，立足于教材內(nèi)容，
把握教材整體結(jié)構(gòu)進行問題設(shè)計。設(shè)計時要以突出重點，解決難點為根本宗旨，問題的數(shù)量應
在此前提下，做到少而精。⑵采用“模塊”設(shè)計問題;模塊，簡單地講就是單元。問題設(shè)計時
要采用“模塊”的方式，并且模塊的大小要與教材的章節(jié)劃分相統(tǒng)一。通過問題把本單元的學
習內(nèi)容高度概括，建立本章節(jié)知識的基本框架，使學生在掌握知識點的同時，又掌握了本單元
的知識結(jié)構(gòu)，也便于學生在學習文字教材和其它資源時，把主要精力放在每個單元的重點知識
和知識之間的相互聯(lián)系上，同時還可方便學生在復習時根據(jù)自己的需要任意選擇。⑶營造“情
境”設(shè)計問題魯賓斯坦認為，最鮮明的、能動的思維過程表現(xiàn)為人提出并解決生活中遇到的各
種問題，也就是說，問題設(shè)計要營造與生活緊密相關(guān)的問題情境。首先，要能使學生產(chǎn)生掌握
這一問題的需要，要有新意、有意義;其次，問題要有概括性，通過一個問題的解決，掌握解
決同類問題的方法;再次，由于師生之間面對面交流的機會少，問題的設(shè)計要使學生通過自己
的努力和教師的提示加以解決，必須能使學生“吃到桃子”。這里的關(guān)鍵是教師的“提示”、
“導學”。⑷指導“學法”設(shè)計問題自主化學習的方法是多種多樣的，教師在有限的面授輔導
時間內(nèi)，很難把各種學習方法教給學生，即使把這些方法羅列出來，也沒有實際意義。采用問
題教學法后，不同類型的問題有不同的解決方法，通過教師的精心設(shè)計，更能突出教師的“導
學”功能，實現(xiàn)師生之間的虛擬交互。比如，在設(shè)計第一層次的問題時，提示學生采用比較法、
類比法、剖析法掌握概念的本質(zhì)含義;在設(shè)計第二、三個層次的問題時，采用引導、探索的方
法，幫助學生學習?？傊瑢W法指導是問題設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，從知識鋪墊、思路分析直至
問題的解決，應貫穿始終。⑸利用資源設(shè)計問題多種媒體資源綜合運用是開放教育的主要特點，
目前通過各級電大的努力，每門課程都有三種以上的資源形式。而學生在學習的過程中，主要
利用的還是文字教材，其它資源的運用并不普遍，學生采用多種資源配合學習的習慣還沒有形
成。因此，可以設(shè)計一些問題，必須要通過多種資源的同時運用才能解決，這樣就可促使學生
去運用資源。⑹便于“自測”設(shè)計問題當代美國實用主義教學模式認為：知識是相對的，是因
事而變和前后聯(lián)系的，只有通過解決問題的過程和不斷進行驗證的過程，才能獲得知識。問題
教學中學生的自我評價有著十分重要的意義，不斷的正向激勵，會進一步誘發(fā)學生的學習興趣
和學習動機。因此在設(shè)計時，既要讓學生知道自己的結(jié)果是“對”還是“錯”，還應知道為什
么，這樣才能充分體現(xiàn)問題教學的這一功能。
11、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種?
【參考答案】(1)激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是起到的效果是不同的，所以用再的地方也應該是
不同的，不能一味的激勵，這樣會使學生驕傲，不能一味的批評，這樣會是學生的自尊心受打擊。
(2)總的來說教育還是應該以激勵為主，但必要的時候批評也不失為一種好手段。因地制宜，因材施教，
激勵為主。批評為輔，二者相結(jié)合才是教育科學手段。一起用比較好，要清楚什么時候該批評，什么時候該
激勵，激勵要以什么方式較合適。
(3)表揚是正面激勵，要適度，要公正，要深入，批評是負面激勵，是一種高難度教育手段，要以尊重為
前提基礎(chǔ)，態(tài)度誠懇，讓學生認識到自己錯誤為最終目的，切不可演變?yōu)轶w罰或變相體罰。
(4)當今社會獨生子女較多，他們多是溫室的花朵，因此我更傾向激勵這種教學手段。但是同時具體情況
具體分析，沒必要事事鼓勵，學生沒我們想象那么脆弱，過多習慣的“鼓勵”會失去鼓勵的意義。