教師資格證筆試報名時間出來啦，讓我們一起來看看報名時間及流程和入口是什么，下面由出國留學網(wǎng)小編為你精心準備了“內(nèi)蒙古2020上半年教師資格證筆試報名入口[已開通]”，持續(xù)關注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊!
內(nèi)蒙古2020上半年教師資格證筆試報名入口[已開通]
根據(jù)《2020年上半年內(nèi)蒙古中小學教師資格考試筆試公告》得知，內(nèi)蒙古2020上半年教師資格證考試報名入口如下：
點擊進入內(nèi)蒙古2020上半年教師資格證報名入口
報名注意事項
1.考生須本人通過中小學教師資格考試網(wǎng)上報名系統(tǒng)進行報名，并對本人所填報的個人信息和報考信息真實性、準確性負責。禁止培訓機構或?qū)W校團體替代考生報名，如有違反而造成信息有誤，責任由考生本人承擔。
2.所有考生（含以前參加過國家統(tǒng)考筆試的考生）報名前需要重新進行注冊、填報個人信息和上傳個人照片，重新注冊操作不影響考生已獲得的筆試和面試成績。
3.考生如忘記密碼可通過報名系統(tǒng)提示操作，報名系統(tǒng)將把新的密碼通過短信發(fā)送到考生報名時所填報的手機上。手機短信為考生重新獲取密碼的重要途徑，在參加中小學教師資格考試期間，請考生不要更換手機號碼。
4.考生于考前一周內(nèi)登錄中小學教師資格考試網(wǎng)下載并打印準考證，按準考證上的要求到指定地點參加考試。
5.報名期間若遇到困難，請先按公告附件“常見問題”處理，若還是處理不好的，請與市級教育考試機構聯(lián)系。
2020初中教師資格證考試考什么？考試標準是什么？
根據(jù)教育部中小學教師資格考試網(wǎng)發(fā)布的《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》獲悉，初中教師資格證考試標準及內(nèi)容如下：
一級指標 | 二級指標 | 三級指標 |
1 職 業(yè) 道 德 與 素 養(yǎng) | 1.1職業(yè)理念 | 1.1.1了解國家實施素質(zhì)教育的基本要求,能正確分析和評判教育現(xiàn)象。 1.1.2了解初中教育階段對學生發(fā)展的意義，能客觀公正地對待學生，促進學生全面發(fā)展。 1.1.3了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學習與自主發(fā)展的意識。 |
1.2職業(yè)規(guī)范 | 1.2.1了解國家主要的教育法律法規(guī)，能分析評價教育教學實踐中的法律問題。 1.2.2了解教師職業(yè)道德規(guī)范，能分析評價教育教學實踐中的道德規(guī)范問題。 1.2.3了解教師職業(yè)道德行為要求，能做到愛崗敬業(yè)、愛國守法、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。 | |
1.3基本素養(yǎng) | 1.3.1掌握一定的自然和人文社會科學知識，具有較好的文化修養(yǎng)。 1.3.2掌握一定的藝術鑒賞知識，具有一般的審美能力。 1.3.3具有閱讀理解能力、語言與文字表達能力、交流溝通能力、信息獲取和處理能力。 | |
2 教 育 知 識 與 應 用 | 2.1教育基礎 | 2.1.1掌握教育理論的基本知識，能運用教育的基本原理和方法，分析和解決初中教育教學實踐中的問題。 2.1.2掌握初中教育規(guī)律與學生特點的相關知識，能分析、處理教育教學中的問題。 2.1.3了解基礎教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展情況，能分析和指導教育教學。 2.1.4了解教育科學研究的基本理論和方法，能對教育教學實踐的問題進行初步研究。 |
2.2學生指導 | 2.2.1了解學生思想品德發(fā)展的規(guī)律和個性特征，能有針對性地開展德育工作。 2.2.2了解初中生身體、情感發(fā)展的特性和差異性，掌握心理輔導的基本方法。 2.2.3了解初中生學習心理發(fā)展的特點和規(guī)律，能指導學生選擇不同的學習方法進行積極有效的學習。 | |
2.3班級管理 | 2.3.1了解班級管理的一般原理和方法，能做好班級的日常管理工作。 2.3.2了解學習環(huán)境、課外活動的組織和管理知識，能組織學生開展豐富多彩的課外活動。 2.3.3了解人際溝通的方法，能主動與同事、學生、家長、社區(qū)等進行交流。 | |
3 教 學 知 識 與 能 力 | 3.1學科知識 | 3.1.1掌握擬任教學科的基礎知識、基本理論，了解學科發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢，能在教學中正確運用學科知識。 3.1.2掌握擬任教學科義務教育課程標準7-9學段的教學內(nèi)容和要求，能用以指導自己教學。 3.1.3掌握學科教學論的理論知識，能指導學科教學活動。 |
3.2教學設計 | 3.2.1了解分析學生學習需求的基本方法，能根據(jù)學生已有的知識水平和學習經(jīng)驗，準確說明所選內(nèi)容與學生已學知識的聯(lián)系。 3.2.2了解學習內(nèi)容的選擇與分析學生的基本方法，能根據(jù)學生的認知特征和課程標準的要求確定教學目標、教學重點和難點。 3.2.3掌握教案設計的要求、方法和技巧，能恰當?shù)孛枋鼋虒W目標，選擇適當?shù)慕虒W方法，合理安排教學過程和教學內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)完成所選教學內(nèi)容的教案設計。 | |
3.3教學實施 | 3.3.1了解教學情境創(chuàng)設、學習動力激發(fā)與培養(yǎng)的方法，能有效地將學生引入學習活動。 3.3.2掌握指導學生學習的方法和策略，能依據(jù)學科特點和學生的認知特征，恰當?shù)剡\用教學方法，幫助學生有效學習。 3.3.3掌握教學組織的形式和策略，能在教學活動中調(diào)動學生的主動性，組織探究性教學與研究性學習。 3.3.4了解課堂總結的方法，能適時地對教學內(nèi)容進行歸納、總結，條理清楚、重點突出，合理布置作業(yè)。 3.3.5能運用現(xiàn)代教育技術進行教學。 | |
3.4教學評價 | 3.4.1了解教學評價的知識與方法，具有正確的評價觀，能對學生的學習活動進行評價。 3.4.2了解教學反思的基本方法和策略，能對自己的教學過程進行反思，提出改進的思路。 |