牛津大學(xué)提供九門研究生課程，確保牛津大學(xué)有合適的機會，無論您是計劃從事研究，教學(xué)或環(huán)境相關(guān)專業(yè)，為職業(yè)變化做準(zhǔn)備還是其他目的。那么地理與環(huán)境專業(yè)的課程是怎樣的呢？跟著出國留學(xué)網(wǎng)的小編來一起瞧瞧吧，歡迎閱讀。
前言：牛津大學(xué)的地理與環(huán)境學(xué)院有四門為期一年的碩士課程，結(jié)合了授課課程和論文。這些課程提供核心講座、實地課程、選修課、研討會和學(xué)習(xí)研討會的框架。個別課程反映了個別教師的研究興趣，并經(jīng)常將研討會式教學(xué)與討論或?qū)嵺`練習(xí)相結(jié)合。四個為期兩年的研究碩士課程結(jié)合了大量的研究成果和碩士學(xué)位，哲學(xué)博士是一個高級研究學(xué)位，涉及三到四年的全日制原創(chuàng)，獨立研究或兼職途徑，涉及六個八年的研究。研究得到了環(huán)境、人類和自然地理學(xué)的關(guān)鍵領(lǐng)域的支持，包括移民研究、養(yǎng)老金政策、生物地理學(xué)、氣候變化、洪水風(fēng)險、荒漠化、生物和文化多樣性以及許多其他領(lǐng)域。
生物多樣性，保護和管理專業(yè)課程介紹
一、課程簡介
生物多樣性、保護和管理方面的多功能小組旨在提供對生物多樣性科學(xué)以及制定管理和政策決策的社會經(jīng)濟，政治，文化和體制環(huán)境的關(guān)鍵和概念上的復(fù)雜理解。第二年致力于研究和撰寫一篇30，000字的論文。
研究碩士是一個為期兩年的課程。在第一年，您將參加與生物多樣性保護和管理理學(xué)碩士相關(guān)的課程。課程設(shè)計的基礎(chǔ)是認(rèn)識到生物多樣性保護作為一個科學(xué)和政策領(lǐng)域，需要在其概念中變得更具有背景和多層次。課程內(nèi)容源于我們在保護生物地理學(xué)，治理和規(guī)劃，全球變化和研究設(shè)計方面的既有優(yōu)勢。課程設(shè)計還響應(yīng)了市場保護的興起，包括與企業(yè)的合作以及新技術(shù)的變革潛力。
具體的課程目標(biāo)是培養(yǎng)你的能力：
從跨學(xué)科的角度和高級層面批判性地參與生物多樣性科學(xué)和管理中的概念和理論；
描述由誰以及在一段時間內(nèi)在保護中產(chǎn)生和管理的空間和領(lǐng)土；
批判性地評估保護建立和擴展權(quán)力的模式，并詳細(xì)描述解釋不同治理模式的出現(xiàn)和表現(xiàn)的因素；
理解道德，價值觀和規(guī)范在產(chǎn)生文化適應(yīng)性和有效的保護干預(yù)方面的作用；
接受新技術(shù)力量對生物多樣性科學(xué)和管理未來的影響；
鏈接理論、假設(shè)、方法、數(shù)據(jù)和現(xiàn)場工作，以確定和發(fā)展先進的研究問題和設(shè)計；
目標(biāo)通過九個核心模塊提供：保護景觀、保護生物地理學(xué)、保護治理、生態(tài)系統(tǒng)、物種對氣候變化的響應(yīng)、保護和社會、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、專業(yè)研究實踐和研究方法。核心模塊通過筆試進行評估。教學(xué)通過講座、研討會、研討會和學(xué)習(xí)日進行，提供對關(guān)鍵問題的深入探索。選修模塊基于一系列反映核心教師和訪問研究員的特定興趣的當(dāng)代研究主題，在較小的團體中提供教學(xué)式的教學(xué)和討論環(huán)境。教學(xué)目的是促進學(xué)術(shù)人員和學(xué)生之間的討論和辯論，以便在鼓勵批判性對話的學(xué)術(shù)空間中識別和探索理論、方法和實踐。在第二年，您將在專家主管的支持下完成您的論文項目。
目前正在多塞特進行為期兩天的“誘導(dǎo)”實地考察，并在復(fù)活節(jié)假期進行為期一周的實地考察，目前正在加那利群島的特內(nèi)里費島進行。在第一年的課程結(jié)束時，您參加與生物多樣性、保護和管理理學(xué)碩士相關(guān)的考試。您必須通過第一年結(jié)束時的考試才能進入第二年。在第一年，有兩篇與選修課程相關(guān)的評估論文。第二年的課程致力于研究和撰寫一篇30，000字的論文。研究課題將在你的第一年制定，一旦獲得批準(zhǔn)，主管將分配給您相應(yīng)的課程。論文占學(xué)位的一半。此外，在第二年的課程中，您將參加另一門選修課程，通過提交的論文進行評估。
二、畢業(yè)生就業(yè)前景
該課程的目的是培養(yǎng)未來的生物多樣性、保護和自然資源管理的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和決策者。因此，該課程教授保護作為人類關(guān)注的所有主要領(lǐng)域，社會和環(huán)境治理、政治經(jīng)濟、空間規(guī)劃、農(nóng)業(yè)、人口增長、生計、人力和機構(gòu)能力以及投資和市場，不可或缺的動態(tài)學(xué)科。生物多樣性的硬科學(xué)。
過去的畢業(yè)生繼續(xù)在一系列領(lǐng)先的保護和學(xué)術(shù)組織和企業(yè)中獲得職位。包括政府部門的政策職位如英國環(huán)境、食品和農(nóng)村事務(wù)部、全球保護非政府組織的管理職位，如國際保護組織和世界自然基金會，可持續(xù)性咨詢機構(gòu)的技術(shù)職位以及IUCN等國際機構(gòu)。相當(dāng)多的學(xué)生使用該課程作為開始哲學(xué)博士（博士）研究的門戶。該學(xué)院的校友辦公室?guī)椭Ｓ驯３致?lián)系并組織校友活動。
三、相關(guān)課程
環(huán)境變化與管理碩士
生物多樣性，保護和管理碩士
自然，社會和環(huán)境治理理學(xué)碩士
水科學(xué)，政策和管理碩士
環(huán)境變化與管理碩士
自然，社會和環(huán)境治理碩士
水科學(xué)，政策和管理碩士
環(huán)境變化與管理專業(yè)課程介紹
一、課程介紹
環(huán)境變化與管理碩士課程旨在讓您廣泛了解環(huán)境變化的主要過程以及參與環(huán)境管理的人員和機構(gòu)。該課程旨在培養(yǎng)環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)者，他們在處理環(huán)境問題時具有跨學(xué)科和分析能力，以及能干和有意識的決策者。研究碩士是一個為期兩年的課程。第二年致力于研究和撰寫多達(dá)30，000字的論文（作為單一專著或兩篇學(xué)術(shù)論文）。在第一年的課程中，您將參加與環(huán)境變化和管理理學(xué)碩士相關(guān)的課程。
本課程有三個總體目標(biāo)：
檢查主要類型的環(huán)境變化的性質(zhì)、原因和影響。這些變化如何在全球，區(qū)域和地方范圍內(nèi)運作和互動？它們?nèi)绾闻c關(guān)鍵的社會和生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)？審查環(huán)境責(zé)任和系統(tǒng)解決方案的經(jīng)濟、法律、文化和道德基礎(chǔ)，包括緩解、適應(yīng)、補救、加強資源管理和對不同規(guī)模和不同組織環(huán)境下的環(huán)境變化的其他可持續(xù)響應(yīng)；通過對關(guān)鍵分析和實踐技能的理解和培訓(xùn)，以及對環(huán)境變化相關(guān)的地球系統(tǒng)和社會的廣泛了解，使環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)者能夠解決世界上最緊迫的環(huán)境問題。這些目標(biāo)是通過入門課程“歡迎來到人類世”和七個核心模塊來實現(xiàn)的：地球系統(tǒng)及其基本過程、生態(tài)系統(tǒng)、人類系統(tǒng)與環(huán)境變化、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)和政策、能源系統(tǒng)和氣候減緩、對環(huán)境變化的可持續(xù)響應(yīng)、治理人類世。
教學(xué)通過講座、研討會、講習(xí)班和實地課程進行，提供關(guān)鍵問題的深入探索。選修模塊基于一系列反映核心教師，研究人員和訪問學(xué)者的特定興趣的當(dāng)代研究主題，在較小的群體中提供教學(xué)式的教學(xué)和討論環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)是在綜合環(huán)境中培養(yǎng)知識、批判性思維、討論和辯論，并在鼓勵合作和批判性對話的學(xué)術(shù)空間中識別和探索理論、方法和實踐。在第二年的課程中，您將在專家主管的支持下完成您的論文項目。
實地考察和外部訪問是教學(xué)計劃的重要組成部分，目前包括沿海和海洋環(huán)境變化地點，當(dāng)?shù)亓值?、湖區(qū)國家公園、替代技術(shù)中心（可再生能源和可持續(xù)性技術(shù)）以及參觀歐洲議會。您必須通過第一年課程結(jié)束時的考試才能進入研究碩士的第二年。在第一年，還有兩篇評估論文與選修課程相關(guān)。
第二年的課程致力于研究和撰寫多達(dá)30，000字的論文。研究課題將在您的第一年制定，一旦獲得批準(zhǔn)，將為您分配一名主管。論文占學(xué)位的一半。此外，在第二年，您將參加另一門選修課程，通過提交的論文進行評估。
二、畢業(yè)生就業(yè)前景
環(huán)境變化與管理專業(yè)畢業(yè)校友正在與各種組織一起尋求職業(yè)發(fā)展。譬如像政府部門（如日本環(huán)境部、安大略省財政部）、非政府組織（如碳信托基金、世界自然基金會），商業(yè)組織（如麥肯錫公司、愛立信企業(yè)）和國際機構(gòu)（世界糧食） “聯(lián)合國氣候變化框架公約”方案）。一些學(xué)生將該課程作為攻讀博士（哲學(xué)博士）研究的起點。
牛津大學(xué)有一個環(huán)境變化與管理專業(yè)校友網(wǎng)絡(luò)，在70個國家擁有700多名校友。該學(xué)院的校友辦公室?guī)椭Ｓ驯３致?lián)系并組織校友活動。
自然，社會和環(huán)境治理碩士課程介紹
一、關(guān)于課程
環(huán)境變化的速度和復(fù)雜性給當(dāng)代社會帶來了深刻的經(jīng)濟，社會和政治挑戰(zhàn)。開發(fā)應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的方法需要知識的嚴(yán)謹(jǐn)性，創(chuàng)新性和靈活性，以及跨現(xiàn)有學(xué)科界限思考的能力。自然、社會和環(huán)境治理的哲學(xué)基于這樣一種信念，即對政治和環(huán)境挑戰(zhàn)的反應(yīng)需要在社會科學(xué)方面受過培訓(xùn)的研究人員和從業(yè)人員，能夠在學(xué)科和部門界限之間靈活思考。它將使您能夠?qū)Νh(huán)境，社會和政策之間的動態(tài)關(guān)系進行理論上的復(fù)雜和經(jīng)驗基礎(chǔ)的理解。研究碩士是一個為期兩年的課程。在第一年，您將參加與自然，社會和環(huán)境治理理學(xué)碩士相關(guān)的課程和筆試。第二年的課程致力于研究和撰寫一篇30，000字的論文。該課程借鑒了社會科學(xué)的方法和方法，包括人文地理學(xué)、人類學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)技術(shù)研究和企業(yè)環(huán)境管理等領(lǐng)域。它還促進了研究人員和從業(yè)人員之間關(guān)于當(dāng)代環(huán)境政策和政治問題的對話。
該課程的具體目標(biāo)是：
通過環(huán)境社會科學(xué)的重要辯論提供廣泛而重要的參與，重點關(guān)注自然與社會，科學(xué)與政治以及城市性質(zhì)之間的關(guān)系；促進了解環(huán)境政策的應(yīng)用實踐和現(xiàn)實環(huán)境治理的挑戰(zhàn)；發(fā)展您對當(dāng)代環(huán)境社會科學(xué)方法和實踐的概念和技能，為研究的進一步研究提供重要基礎(chǔ)；通過研究活躍的員工提供核心教學(xué)和監(jiān)督，使您融入地理和環(huán)境學(xué)院的世界領(lǐng)先研究；加強您的個人和職業(yè)發(fā)展。
在三個主題下組織了九個核心模塊：政策和治理、理論和分析以及研究技能。教學(xué)通過講座、研討會和講習(xí)班進行，提供對關(guān)鍵環(huán)境問題的深入探索。選修模塊基于一系列反映核心教師和訪問研究員的特定興趣的當(dāng)代研究主題，在較小的團體中提供教學(xué)式的教學(xué)和討論環(huán)境。教學(xué)目的是促進學(xué)術(shù)人員和學(xué)生之間的討論和辯論，以便在鼓勵批判性對話的學(xué)術(shù)空間中識別和探索理論，方法和實踐。在第二年的課程中，您將在專家主管的支持下完成您的論文項目。實地考察和外部訪問是教學(xué)交付的重要組成部分，包括英國的入職培訓(xùn)課程和為期三天的歐洲實地課程。
在第一年課程結(jié)束時，您參加與自然學(xué)會和環(huán)境治理理學(xué)碩士相關(guān)的考試。您必須通過第一年課程結(jié)束時的考試才能進入第二年的課程。在第一年的課程中，有兩篇與選修課程相關(guān)的評估論文。第二年課程致力于研究和撰寫一篇30，000字的論文。研究課題將在你的第一年制定，一旦獲得批準(zhǔn)，主管將分配給您。論文占學(xué)位的一半。此外，在第二年課程中，您將參加另一門選修課程，通過提交的論文進行評估。
二、畢業(yè)生就業(yè)前景
自然、社會和環(huán)境治理校友正在與各種組織合作，在牛津和其他地方進行第三或更多的研究碩士或博士課程。這些組織的例子包括政府部門（例如美國能源部、新加坡國家水務(wù)局），非政府組織（例如OXFAM、鳥類國際），商業(yè)組織（例如英國工業(yè)聯(lián)合會、金融服務(wù)管理局）和國際機構(gòu)（例如糧食及農(nóng)業(yè)組織、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署）。
水科學(xué)，政策與管理碩士課程介紹
一、課程介紹
水科學(xué)，政策和管理碩士課程旨在為下一代水專業(yè)人員提供必要的技能，以便為生態(tài)系統(tǒng)、食物、能源、經(jīng)濟增長和人類的水競爭優(yōu)先事項做出重大貢獻。第二年的課程將致力于研究和撰寫一篇30，000字的論文。研究碩士是一個為期兩年的課程。在第一年課程中，您將參加與水科學(xué)，政策和管理理學(xué)碩士相關(guān)的課程。該課程包括三個主題領(lǐng)域的八個核心模塊、水科學(xué)、水和社會以及水管理。水科學(xué)主題在溫帶、熱帶和半干旱地區(qū)的水科學(xué)的物理、化學(xué)、生態(tài)和流行病學(xué)方面發(fā)展知識和理解。它為每個關(guān)鍵學(xué)科領(lǐng)域的基本過程奠定了基礎(chǔ)，并為整個水文循環(huán)的相互作用，以及社會在改變“自然”水文過程和功能方面的作用及其對健康的影響奠定了基礎(chǔ)。
水和社會主題探討了權(quán)力，利益和知識的競爭領(lǐng)域如何影響水資源決策，通過制度，社會經(jīng)濟和政策分析來說明。這涉及水安全和治理，法律和監(jiān)管，跨界水，水的獲取，所有權(quán)和權(quán)利，發(fā)展用水以及國家和民間社會在充滿活力和不同的政治，文化，社會和經(jīng)濟背景下的相互作用等領(lǐng)域。水管理主題將幫助您整合其他主題領(lǐng)域開發(fā)的水的知識和理解，以更好地幫助您應(yīng)對我們面臨的重大水管理挑戰(zhàn)。開發(fā)地理案例研究以比較在這些背景下科學(xué)與社會之間發(fā)生的權(quán)衡。與具有不同觀點和專業(yè)知識的專家的互動將幫助您了解水管理者面臨的挑戰(zhàn)。
教學(xué)通過講座，研討會和講習(xí)班進行，提供關(guān)鍵問題的深入探索。選修模塊基于一系列反映核心教師和訪問研究員的特定興趣的當(dāng)代研究主題，在較小的團體中提供教學(xué)式的教學(xué)和討論環(huán)境。教學(xué)目的是促進學(xué)術(shù)人員和學(xué)生之間的討論和辯論，以便在鼓勵批判性對話的學(xué)術(shù)空間中識別和探索理論、方法和實踐。在第二年的課程中，您將在專家主管的支持下完成您的論文項目。
在復(fù)活節(jié)假期期間，對埃布羅盆地進行為期一周的實地考察，并在一年中對各個目的地進行實地考察。在第一年的課程結(jié)束時，您參加與水科學(xué)，政策和管理理學(xué)碩士相關(guān)的考試。您必須通過第一年結(jié)束時的考試才能進入第二年的課程。在第一年的課程中，有兩篇與選修課程相關(guān)的評估論文。第二年的課程將致力于研究和撰寫一篇30，000字的論文。研究課題將在你的第一年的課程完成情況來制定，一旦獲得批準(zhǔn)，主管將分配給您相應(yīng)的課程。論文占學(xué)位的一半。此外，在第二年課程中，您將參加另一門選修課程，通過提交的論文進行評估您是否足夠資格。
二、畢業(yè)生就業(yè)前景
該課程的目的是培養(yǎng)未來的決策者，管理者和政策制定者的水政策和管理。曾經(jīng)的畢業(yè)生繼續(xù)在一系列與水有關(guān)的工作中獲得職位。包括政府部門的政策立場（例如加拿大環(huán)境部、英國環(huán)境部、食品和農(nóng)村事務(wù)部、中國工程部），企業(yè)/企業(yè)（例如Arup、ERM、Halcrow、Mott MacDonald、公用事業(yè)局、新加坡、SMEC、全球水情報等），非政府組織（如WaterWise、兒童饑餓基金、CSE）和國際機構(gòu)（如世界銀行、聯(lián)合國兒童基金會、歐洲委員會、農(nóng)發(fā)基金、德國技術(shù)合作署、美國國際開發(fā)署等）。許多學(xué)生使用該課程作為開始哲學(xué)博士（博士）研究的門戶。
拓展閱讀：
地理與環(huán)境學(xué)院開展世界一流的跨學(xué)科研究，解決社會和環(huán)境問題，并在智力活躍的跨學(xué)科研究環(huán)境中發(fā)展知識，該研究環(huán)境結(jié)合了自然科學(xué)和社會科學(xué)，并以地理為核心。該學(xué)院有五個研究組，涉及生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)和保護； 氣候系統(tǒng)和政策； 景觀動態(tài)； 技術(shù)性質(zhì)； 和轉(zhuǎn)型，在整個學(xué)期內(nèi)舉辦研討會。鼓勵研究生參加這些研討會，大多數(shù)理學(xué)碩士課程也舉辦自己的研討會系列和實踐研討會。
該課程有一名學(xué)術(shù)總監(jiān)和一名課程總監(jiān)，負(fù)責(zé)管理課程的日常運作。您將擁有一名私人顧問，該顧問是學(xué)院學(xué)術(shù)人員的成員，并提供學(xué)術(shù)福利支持。牛津大學(xué)擁有廣泛的圖書館系統(tǒng)，拉德克利夫科學(xué)圖書館是大學(xué)內(nèi)提供課程所需材料的主要借閱服務(wù)。社會科學(xué)圖書館還藏有對于追求地理課程的學(xué)生有價值的藏品。地理學(xué)科圖書館員將在導(dǎo)師處提供有關(guān)使用圖書館和IT設(shè)施的指南。該學(xué)院有一個可供所有研究生使用的計算機房。每天都有專門的IT時間，您可以尋求IT人員的幫助。為理學(xué)碩士學(xué)生提供專門的社交空間，您可以在那里見面和討論您的學(xué)習(xí)。在適當(dāng)?shù)那闆r下，您將能夠使用部門實驗室進行論文研究。
提供研究技能培訓(xùn)，為您的論文做準(zhǔn)備。除了了解研究過程外，這些會議還將涵蓋社會調(diào)查，數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計技術(shù)等內(nèi)容。在研究碩士的第一年，實地考察和對外部組織的訪問支持講座和研討會，并提供寶貴的技能培訓(xùn)。