時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
幼兒園區(qū)域活動計劃大班幼兒園區(qū)域活動計劃篇一
形狀接龍、數(shù)卡配對、分類火車、數(shù)字填色、找另一半、克隆、量一量
1、按規(guī)律接龍
2、物數(shù)匹配
3、 10以內(nèi)加減
4、按兩種特征分類等
圖形卡、陰陽卡紙、小火車圖形紙、數(shù)字卡片、自制操作本
益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓(xùn)練題、壘高計算
1、看清楚題目對應(yīng)
2、找對出入口
3、獨立讀題
4、對應(yīng)累計數(shù)和
益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對應(yīng)記錄卡
棍子接口、原木擺弄、可樂瓶壘高
1、引導(dǎo)幼兒找多種接口的方法
2、看懂平面圖
3、積累壘高不倒的經(jīng)驗方法
可樂瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子
五子棋、圍棋、跳棋、象棋
熟悉規(guī)則，能按規(guī)則游戲、培養(yǎng)協(xié)作活動的情感。各類棋子、棋盤
故事聽讀，fellow me
聽讀練習(xí)、集中注意力、練習(xí)糾正發(fā)音
耳機(jī)、配套英語書、紙偶、圖片等
皺紙加工、泥工裝飾、紙盒變形、折紙
1、練習(xí)扭、搓、揉等加工技巧
2、會將兩種物體組合、掌握粘面的技巧
3、探索組合的規(guī)律
4、積累對稱、內(nèi)翻的折紙技巧
各色皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠
聽聽敲敲、表演小舞臺
1、主動選擇打擊樂器、聽旋律配樂
2、選用合適道具大膽表述
各類打擊樂器、各類表演道具（帽子、圍巾、頭花等）
沉浮、光射反應(yīng)
通過材料擺放，了解沉浮、光射的科學(xué)現(xiàn)象，使之產(chǎn)生興趣
水、各種容器、不同質(zhì)地的物體、小鏡子
涂色百變、巧音盒
鞏固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）
選擇顏色重彩涂染
演示圖、紙、蠟筆、底卡、半成品的巧音盒
百變回形針、小拼圖
1、鞏固筆畫、筆順、加強(qiáng)識字量
2、會講一段完整的話
回形針、示范卡、各種人、物、事、地點的圖片
幼兒園區(qū)域活動計劃大班幼兒園區(qū)域活動計劃篇二
1、整理書包上學(xué)去。
活動目標(biāo)：能按照當(dāng)天的課程表整理書本，并有序的整理鉛筆盒及書包。
2、捆一捆。
活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)打結(jié)的方法，用兩種繩子將各種物品捆扎起來，使之不易散落。
1、漢字插卡?；顒幽繕?biāo)：觀察圖片中各種運動項目的動作并匹配相應(yīng)運動名稱的漢字。
2、故事表演：《小蝌蚪找媽媽》
活動目標(biāo)：能和同伴商量角色的分工，表演中與同伴有言語及動作的交流。
1、手工：郁金香、太陽花
活動目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)毛根的銜接方法，并能按照示意圖逐步制作兩種花。
2、寫生：虎皮蘭
活動目標(biāo)：從不同角度觀察虎皮蘭，發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系，并用線條表現(xiàn)出來。
1、擺月歷
活動目標(biāo)：觀察臺歷，并選擇某一月份在底板上正確排列日期、星期。
2、理牌小高手
活動目標(biāo)：整理撲克牌，并根據(jù)記錄表中的要求尋找相應(yīng)的牌后進(jìn)行記錄。
3、秤一秤
活動目標(biāo)：根據(jù)包裝袋上的重量提示稱出相應(yīng)重量的干果，并封口。
機(jī)器人
活動目標(biāo)：嘗試用紙盒拼搭出機(jī)器人，并表現(xiàn)出機(jī)器人的各種動作。
1、盒子總動員
活動目標(biāo)：用各種盒子將圖形鋪滿，比比誰用的盒子最少。
2、健康棋
活動目標(biāo)：兩人合作玩健康棋，并能相互提醒進(jìn)、退。
幼兒園區(qū)域活動計劃大班幼兒園區(qū)域活動計劃篇三
幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎(chǔ)上愉快地進(jìn)行各類游戲活動，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我判斷，提高幼兒間解決問題的能力。在區(qū)域游戲中讓幼兒通過操作活動，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
2．根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在活動中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，增強(qiáng)幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學(xué)習(xí)多人一起玩的合作能力。
4．注重游戲評價，幫助幼兒總結(jié)游戲情況，提高幼兒的分析能力。
九月份：
美工區(qū)：漂亮的項鏈、美麗的衣裳
表演區(qū)：長大真好、小小理發(fā)師
益智區(qū)：看誰取得對、我在哪兒
科學(xué)區(qū)：鏡子的秘密、沉與浮
棋類區(qū)：看誰得第一、棋子跳跳跳
十月份：
手工繪畫區(qū)：吹畫、京劇臉譜
表演區(qū)：秋天大豐收、擊鼓傳花
益智區(qū)：圖形變變變、猜謎語、 找規(guī)律
棋類區(qū)：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一
科學(xué)區(qū)：哪里有風(fēng)、神奇的磁鐵、干沙和濕沙
十一月份：
手工繪畫區(qū)：大頭娃娃、面具大集合、制作項鏈
表演區(qū)：小狗抬轎、顛倒游戲
益智區(qū)：大家來拼圖、這是誰的尾巴、有趣的圓圈
科學(xué)區(qū)：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變
建構(gòu)區(qū)：疊疊高、積木城堡
十二月份：
手工繪畫區(qū)：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹
表演區(qū)：摘果子、十二生肖歌
益智區(qū)：我的朋友在哪里、找規(guī)律、圖形的變化
棋類區(qū)：走迷宮、我們來玩跳跳棋
科學(xué)區(qū)：摩擦起電、顏色的變化、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
幼兒園區(qū)域活動計劃大班幼兒園區(qū)域活動計劃篇四
幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的機(jī)會，讓幼兒在動手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。教師通過觀察記錄，根據(jù)活動情況及時進(jìn)行修正、補(bǔ)充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動活動深度。
能主動、積極、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達(dá)能力，動手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。每開展一個區(qū)域活動，學(xué)習(xí)有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達(dá)到活動目的?；顒又杏押媒煌?，并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決活動中的問題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。
針對各個區(qū)域活動制定目標(biāo)開展實施，具體目標(biāo)如下：
1、正確運用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩
法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。
2、活動有目的，操作認(rèn)真。
3、能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。
4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。
1、引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。
2、會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。
3、會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。
4、并能交流講述活動內(nèi)容與作品，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。
3、能大膽表達(dá)自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。
1、學(xué)會互相協(xié)商，分配角色。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行游戲，能熱情招待客人。
3、結(jié)束時整理好物品。
4、能夠看圖講述故事。
5、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演
1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。
2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。
3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說普通話，
4、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。
1、通過與幼兒討論，把原來我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來，并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動的內(nèi)容。另外，創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在日常生活中，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，開拓幼兒眼界。平時利用散步等活動，帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的社會生活。
3、利用晨間談話，一日活動，對幼兒進(jìn)行禮貌教育，平時教育幼兒用禮貌用語。
4、活動區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣。
5、提供一些半成品材料，讓他們在玩的過程中，學(xué)會愛惜材料。教師一角色身份參與游戲活動，幫助幼兒能更形象逼真地玩。
6、在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
7、教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項活動作為重點輔導(dǎo)。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。
8、充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
9、觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
10、重視每一次的區(qū)域活動和紙藝活動，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮區(qū)域的教育功能。
11、抓好活動后的評價及整理工作，如：對于每次存在的問題將作為重點來說，不僅及時指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學(xué)習(xí)。通過不斷練習(xí)，相信幼兒的游戲水平會在上一個臺階。
一區(qū)域活動重點指導(dǎo)益智區(qū)：記錄實物數(shù)量、感知10以內(nèi)的數(shù)。 二區(qū)域活動重點指導(dǎo)手工區(qū)：制作賀師卡，知道教師節(jié)。
三區(qū)域活動重點指導(dǎo)玩具區(qū)：拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。 四區(qū)域活動重點指導(dǎo)表演區(qū)：《長大真好》能與同伴合作表演。 五區(qū)域活動重點指導(dǎo)閱讀區(qū)：進(jìn)區(qū)要求安靜，不隨意亂取亂放圖書，養(yǎng)成看書好習(xí)慣。
一區(qū)域活動重點指導(dǎo)益智區(qū)：學(xué)寫1—5的數(shù)字。
二區(qū)域活動重點指導(dǎo)美工區(qū)：生日大蛋糕。
三區(qū)域活動重點指導(dǎo)玩具區(qū)：組合拼搭美麗的幼兒園，培養(yǎng)組合能力。 四區(qū)域活動重點指導(dǎo)表演區(qū)：創(chuàng)編《兩只小手》，發(fā)揮創(chuàng)造力。 五區(qū)域活動重點指導(dǎo)閱讀區(qū)：認(rèn)識一些漢字及動作的圖片。
一區(qū)域活動重點指導(dǎo)益智區(qū)：數(shù)物接龍游戲。
二區(qū)域活動重點指導(dǎo)手工區(qū)： 泥人小伙伴。
三區(qū)域活動重點指導(dǎo)玩具區(qū)：用各種積木拼搭人物。
幼兒園區(qū)域活動計劃大班幼兒園區(qū)域活動計劃篇五
時間：20xx年4月15日
地點：大三班教室
過程：
1、 說說葵花籽、黃豆的外形、用途。
2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。
1、每位幼兒準(zhǔn)備一個方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。
2、按照孩子的學(xué)號，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。
3、每天澆水，并認(rèn)真做好觀察記錄。
1.每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便面剪開，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。
2.利用每天散步的時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，并請園丁師傅幫我們施肥。
3.繼續(xù)認(rèn)真做好觀察記錄。
效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長勢要旺盛些，小點的盆子長得要差點。
幼兒園區(qū)域活動計劃大班幼兒園區(qū)域活動計劃篇六
1、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)幼兒園的玩具，懂得珍惜別人的勞動成果。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲時能認(rèn)識簡單的漢字并懂得他的意思。
教室：講講做做畫畫（泥工、編織、立體圖）
拼拼搭搭（搭撲克牌、橡皮筋、插塑）
設(shè)計師（管塑積木、自己設(shè)計房屋）
閱覽室（各類圖書、識字造句、接龍、故事表演）
智力大沖浪（釣魚、打電話、數(shù)字找朋友）
探索世界（自制蠟燭、陀螺轉(zhuǎn)、摩擦起電）
棋類區(qū)（飛行棋、井字棋）。
餐廳：娛樂天地（小舞臺、打桌球）。
最近在語言區(qū)我們增設(shè)了“識字造句”這一內(nèi)容，一方面是考慮到大班上學(xué)期了，另一方面也為幼兒的語言發(fā)展和閱讀能力的發(fā)展做鋪墊。
張一鳴是我班識字較多的孩子之一，一個故事他能差不多念完，因此他特喜歡到識字區(qū)去，把認(rèn)識的字再組合成詞語，每每講評時，他總能把自己用認(rèn)識的詞語造成好聽的句子給大家聽，其他孩子看到了，也也增添了興趣，越來越愿意去識字角了，高麗亭、羅明豪等幾個孩子也象小老師一樣，教他們認(rèn)字，造句，他們自己也覺得很開心，很滿足，因為他也當(dāng)了一回“小老師”。
幼兒對認(rèn)字的活動開始時興趣不大，但是當(dāng)看到別人回自己看書，會認(rèn)字講故事時，本領(lǐng)那么大，也會躍躍欲試，但怎樣讓更多的孩子去學(xué)一學(xué)呢？我們第一想到便是“榜樣示范”的方法，用“小老師”也就是小朋友教小朋友，一起去學(xué)，再他們的`玩中認(rèn)字，老師不直接參與，而只是講評時，和他們一起分享經(jīng)驗，所以這樣的方式不錯，幼兒的接受程度也可以，在以后的其他區(qū)域的活動開展指導(dǎo)也可以借鑒。
幼兒園區(qū)域活動計劃大班幼兒園區(qū)域活動計劃篇七
1．學(xué)會與人友好相處，相互合作，不爭、不搶玩具，愛護(hù)玩具。
2.能按照自己的計劃進(jìn)行區(qū)域活動。
4.活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。
5.學(xué)習(xí)獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。
1．教師投放各個區(qū)域的各種低結(jié)構(gòu)材料，保證材料的多樣。
2.每個月有計劃地對各個區(qū)域進(jìn)行材料的投放。
1．創(chuàng)設(shè)區(qū)域時在柜子的擺放方面，始終保持道路通暢性，柜子與柜子之間留出適當(dāng)?shù)奈蛔涌梢怨┯變鹤邉印?BR> 2.動靜區(qū)分。我將圖書區(qū)和藝術(shù)區(qū)為相鄰區(qū)域，因為這兩個區(qū)域相對比較安靜，而把家庭區(qū)跟玩具區(qū)、積木區(qū)設(shè)置為相鄰區(qū)域，相對來說比較吵。這樣動靜區(qū)分，能更有效地開展區(qū)域活動了。
3.在活動中兩個教師一起，陪伴當(dāng)助教，一起觀察幼兒，適當(dāng)進(jìn)行介入，每天觀察1――2個幼兒進(jìn)行區(qū)域的評價。
（一）圖書區(qū)
目標(biāo)：
1.讓幼兒通過自主選擇和使用圖書，促進(jìn)幼兒的社會性和獨立性。2.通過圖書區(qū)閱讀間幼兒之間的交流，促進(jìn)幼兒的早期閱讀技能和語言發(fā)展的能力。3.通過圖書角的創(chuàng)設(shè)與利用，拓展幼兒的早期知識，形成讀書愛書護(hù)書的良好習(xí)慣。
措施：
1.投放各種適合大班幼兒閱讀的故事書籍。
2.投放各種信紙、信封、筆等材料供幼兒達(dá)成書面表達(dá)的愿望，初步學(xué)習(xí)簡單地書寫。
3.投放不同難度的拼圖，使每個幼兒都能根據(jù)自己的能力去玩。
（二）藝術(shù)區(qū)
目標(biāo)：
1.提供不同層次的材料，增強(qiáng)幼兒的動手操作能力。
2.能自主選擇各種材料進(jìn)行美工活動。
3.能選擇與同伴一起合作大膽創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。
措施：
1.教師投放各種低結(jié)構(gòu)材料，用鏤空籮筐放置供幼兒看得見，拿得到，放得回去。
3.孩子在區(qū)域中創(chuàng)作的作品張貼于區(qū)域墻面上，供幼兒欣賞，評價。
（三）家庭區(qū)
目標(biāo)：
1.能根據(jù)自己的意愿或計劃有目的地進(jìn)行活動。
2.能主動地表現(xiàn)所扮演的人物角色，感知多種社會人物角色。
3.能在游戲中主動友好地與小朋友進(jìn)行角色交往、角色合作或角色轉(zhuǎn)換。
措施：
1.投放各種適合家庭區(qū)的材料如：奶瓶、娃娃、爸爸媽媽的衣服、鍋碗等生活中真實的材料。
3.每天投放新鮮的蔬菜瓜果供幼兒真實的玩游戲。
（四）積木區(qū)
目標(biāo)：
1.能較專注持續(xù)地進(jìn)行積木、積塑的主題搭建活動。
2.能主動協(xié)商，明確分工、協(xié)作建構(gòu)。
3.能先構(gòu)思主題，再操作，在堅持主題搭建過程中不斷豐富情節(jié)，能綜合運用多種技能建造更為精細(xì)、整齊、勻稱、結(jié)構(gòu)更復(fù)雜和富有創(chuàng)造性的物體。
措施：
1.教師投放空心積木、單元積木、各種顏色的積木塊、小汽車、小火車、軌道等材料供幼兒進(jìn)行搭建活動。
2.在活動中教師不提供搭建范例，讓幼兒學(xué)會主動學(xué)習(xí)搭建發(fā)揮自己的想象力。
3.不互動介入孩子的游戲，學(xué)會做一個觀察者，觀察孩子的搭建水平，如孩子主動邀請則選擇進(jìn)入游戲。
（五）玩具區(qū)
目標(biāo)：
1.有探究興趣和求知的欲望，學(xué)習(xí)做事專心細(xì)致，能堅持克服困難。
2.能綜合運用感官進(jìn)行觀察比較，掌握發(fā)展感知覺、手眼協(xié)調(diào)、獨立解決問題的能力。
3.能較持續(xù)、專注地進(jìn)行操作活動。
措施：
1.教師投放多種玩具，供幼兒進(jìn)行操作活動。
2.在活動中觀察每個幼兒，并進(jìn)行評價，記錄孩子的情況。
3.有選擇性地介入孩子的活動，一般情況下不打擾孩子的活動，讓幼兒與同伴自主學(xué)習(xí)游戲。
幼兒園區(qū)域活動計劃大班幼兒園區(qū)域活動計劃篇一
形狀接龍、數(shù)卡配對、分類火車、數(shù)字填色、找另一半、克隆、量一量
1、按規(guī)律接龍
2、物數(shù)匹配
3、 10以內(nèi)加減
4、按兩種特征分類等
圖形卡、陰陽卡紙、小火車圖形紙、數(shù)字卡片、自制操作本
益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓(xùn)練題、壘高計算
1、看清楚題目對應(yīng)
2、找對出入口
3、獨立讀題
4、對應(yīng)累計數(shù)和
益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對應(yīng)記錄卡
棍子接口、原木擺弄、可樂瓶壘高
1、引導(dǎo)幼兒找多種接口的方法
2、看懂平面圖
3、積累壘高不倒的經(jīng)驗方法
可樂瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子
五子棋、圍棋、跳棋、象棋
熟悉規(guī)則，能按規(guī)則游戲、培養(yǎng)協(xié)作活動的情感。各類棋子、棋盤
故事聽讀，fellow me
聽讀練習(xí)、集中注意力、練習(xí)糾正發(fā)音
耳機(jī)、配套英語書、紙偶、圖片等
皺紙加工、泥工裝飾、紙盒變形、折紙
1、練習(xí)扭、搓、揉等加工技巧
2、會將兩種物體組合、掌握粘面的技巧
3、探索組合的規(guī)律
4、積累對稱、內(nèi)翻的折紙技巧
各色皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠
聽聽敲敲、表演小舞臺
1、主動選擇打擊樂器、聽旋律配樂
2、選用合適道具大膽表述
各類打擊樂器、各類表演道具（帽子、圍巾、頭花等）
沉浮、光射反應(yīng)
通過材料擺放，了解沉浮、光射的科學(xué)現(xiàn)象，使之產(chǎn)生興趣
水、各種容器、不同質(zhì)地的物體、小鏡子
涂色百變、巧音盒
鞏固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）
選擇顏色重彩涂染
演示圖、紙、蠟筆、底卡、半成品的巧音盒
百變回形針、小拼圖
1、鞏固筆畫、筆順、加強(qiáng)識字量
2、會講一段完整的話
回形針、示范卡、各種人、物、事、地點的圖片
幼兒園區(qū)域活動計劃大班幼兒園區(qū)域活動計劃篇二
1、整理書包上學(xué)去。
活動目標(biāo)：能按照當(dāng)天的課程表整理書本，并有序的整理鉛筆盒及書包。
2、捆一捆。
活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)打結(jié)的方法，用兩種繩子將各種物品捆扎起來，使之不易散落。
1、漢字插卡?；顒幽繕?biāo)：觀察圖片中各種運動項目的動作并匹配相應(yīng)運動名稱的漢字。
2、故事表演：《小蝌蚪找媽媽》
活動目標(biāo)：能和同伴商量角色的分工，表演中與同伴有言語及動作的交流。
1、手工：郁金香、太陽花
活動目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)毛根的銜接方法，并能按照示意圖逐步制作兩種花。
2、寫生：虎皮蘭
活動目標(biāo)：從不同角度觀察虎皮蘭，發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系，并用線條表現(xiàn)出來。
1、擺月歷
活動目標(biāo)：觀察臺歷，并選擇某一月份在底板上正確排列日期、星期。
2、理牌小高手
活動目標(biāo)：整理撲克牌，并根據(jù)記錄表中的要求尋找相應(yīng)的牌后進(jìn)行記錄。
3、秤一秤
活動目標(biāo)：根據(jù)包裝袋上的重量提示稱出相應(yīng)重量的干果，并封口。
機(jī)器人
活動目標(biāo)：嘗試用紙盒拼搭出機(jī)器人，并表現(xiàn)出機(jī)器人的各種動作。
1、盒子總動員
活動目標(biāo)：用各種盒子將圖形鋪滿，比比誰用的盒子最少。
2、健康棋
活動目標(biāo)：兩人合作玩健康棋，并能相互提醒進(jìn)、退。
幼兒園區(qū)域活動計劃大班幼兒園區(qū)域活動計劃篇三
幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎(chǔ)上愉快地進(jìn)行各類游戲活動，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我判斷，提高幼兒間解決問題的能力。在區(qū)域游戲中讓幼兒通過操作活動，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
2．根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在活動中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，增強(qiáng)幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學(xué)習(xí)多人一起玩的合作能力。
4．注重游戲評價，幫助幼兒總結(jié)游戲情況，提高幼兒的分析能力。
九月份：
美工區(qū)：漂亮的項鏈、美麗的衣裳
表演區(qū)：長大真好、小小理發(fā)師
益智區(qū)：看誰取得對、我在哪兒
科學(xué)區(qū)：鏡子的秘密、沉與浮
棋類區(qū)：看誰得第一、棋子跳跳跳
十月份：
手工繪畫區(qū)：吹畫、京劇臉譜
表演區(qū)：秋天大豐收、擊鼓傳花
益智區(qū)：圖形變變變、猜謎語、 找規(guī)律
棋類區(qū)：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一
科學(xué)區(qū)：哪里有風(fēng)、神奇的磁鐵、干沙和濕沙
十一月份：
手工繪畫區(qū)：大頭娃娃、面具大集合、制作項鏈
表演區(qū)：小狗抬轎、顛倒游戲
益智區(qū)：大家來拼圖、這是誰的尾巴、有趣的圓圈
科學(xué)區(qū)：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變
建構(gòu)區(qū)：疊疊高、積木城堡
十二月份：
手工繪畫區(qū)：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹
表演區(qū)：摘果子、十二生肖歌
益智區(qū)：我的朋友在哪里、找規(guī)律、圖形的變化
棋類區(qū)：走迷宮、我們來玩跳跳棋
科學(xué)區(qū)：摩擦起電、顏色的變化、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
幼兒園區(qū)域活動計劃大班幼兒園區(qū)域活動計劃篇四
幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的機(jī)會，讓幼兒在動手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。教師通過觀察記錄，根據(jù)活動情況及時進(jìn)行修正、補(bǔ)充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動活動深度。
能主動、積極、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達(dá)能力，動手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。每開展一個區(qū)域活動，學(xué)習(xí)有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達(dá)到活動目的?；顒又杏押媒煌?，并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決活動中的問題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。
針對各個區(qū)域活動制定目標(biāo)開展實施，具體目標(biāo)如下：
1、正確運用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩
法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。
2、活動有目的，操作認(rèn)真。
3、能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。
4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。
1、引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。
2、會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。
3、會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。
4、并能交流講述活動內(nèi)容與作品，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。
3、能大膽表達(dá)自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。
1、學(xué)會互相協(xié)商，分配角色。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行游戲，能熱情招待客人。
3、結(jié)束時整理好物品。
4、能夠看圖講述故事。
5、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演
1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。
2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。
3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說普通話，
4、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。
1、通過與幼兒討論，把原來我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來，并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動的內(nèi)容。另外，創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在日常生活中，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，開拓幼兒眼界。平時利用散步等活動，帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的社會生活。
3、利用晨間談話，一日活動，對幼兒進(jìn)行禮貌教育，平時教育幼兒用禮貌用語。
4、活動區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣。
5、提供一些半成品材料，讓他們在玩的過程中，學(xué)會愛惜材料。教師一角色身份參與游戲活動，幫助幼兒能更形象逼真地玩。
6、在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
7、教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項活動作為重點輔導(dǎo)。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。
8、充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
9、觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
10、重視每一次的區(qū)域活動和紙藝活動，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮區(qū)域的教育功能。
11、抓好活動后的評價及整理工作，如：對于每次存在的問題將作為重點來說，不僅及時指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學(xué)習(xí)。通過不斷練習(xí)，相信幼兒的游戲水平會在上一個臺階。
一區(qū)域活動重點指導(dǎo)益智區(qū)：記錄實物數(shù)量、感知10以內(nèi)的數(shù)。 二區(qū)域活動重點指導(dǎo)手工區(qū)：制作賀師卡，知道教師節(jié)。
三區(qū)域活動重點指導(dǎo)玩具區(qū)：拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。 四區(qū)域活動重點指導(dǎo)表演區(qū)：《長大真好》能與同伴合作表演。 五區(qū)域活動重點指導(dǎo)閱讀區(qū)：進(jìn)區(qū)要求安靜，不隨意亂取亂放圖書，養(yǎng)成看書好習(xí)慣。
一區(qū)域活動重點指導(dǎo)益智區(qū)：學(xué)寫1—5的數(shù)字。
二區(qū)域活動重點指導(dǎo)美工區(qū)：生日大蛋糕。
三區(qū)域活動重點指導(dǎo)玩具區(qū)：組合拼搭美麗的幼兒園，培養(yǎng)組合能力。 四區(qū)域活動重點指導(dǎo)表演區(qū)：創(chuàng)編《兩只小手》，發(fā)揮創(chuàng)造力。 五區(qū)域活動重點指導(dǎo)閱讀區(qū)：認(rèn)識一些漢字及動作的圖片。
一區(qū)域活動重點指導(dǎo)益智區(qū)：數(shù)物接龍游戲。
二區(qū)域活動重點指導(dǎo)手工區(qū)： 泥人小伙伴。
三區(qū)域活動重點指導(dǎo)玩具區(qū)：用各種積木拼搭人物。
幼兒園區(qū)域活動計劃大班幼兒園區(qū)域活動計劃篇五
時間：20xx年4月15日
地點：大三班教室
過程：
1、 說說葵花籽、黃豆的外形、用途。
2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。
1、每位幼兒準(zhǔn)備一個方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。
2、按照孩子的學(xué)號，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。
3、每天澆水，并認(rèn)真做好觀察記錄。
1.每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便面剪開，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。
2.利用每天散步的時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，并請園丁師傅幫我們施肥。
3.繼續(xù)認(rèn)真做好觀察記錄。
效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長勢要旺盛些，小點的盆子長得要差點。
幼兒園區(qū)域活動計劃大班幼兒園區(qū)域活動計劃篇六
1、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)幼兒園的玩具，懂得珍惜別人的勞動成果。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲時能認(rèn)識簡單的漢字并懂得他的意思。
教室：講講做做畫畫（泥工、編織、立體圖）
拼拼搭搭（搭撲克牌、橡皮筋、插塑）
設(shè)計師（管塑積木、自己設(shè)計房屋）
閱覽室（各類圖書、識字造句、接龍、故事表演）
智力大沖浪（釣魚、打電話、數(shù)字找朋友）
探索世界（自制蠟燭、陀螺轉(zhuǎn)、摩擦起電）
棋類區(qū)（飛行棋、井字棋）。
餐廳：娛樂天地（小舞臺、打桌球）。
最近在語言區(qū)我們增設(shè)了“識字造句”這一內(nèi)容，一方面是考慮到大班上學(xué)期了，另一方面也為幼兒的語言發(fā)展和閱讀能力的發(fā)展做鋪墊。
張一鳴是我班識字較多的孩子之一，一個故事他能差不多念完，因此他特喜歡到識字區(qū)去，把認(rèn)識的字再組合成詞語，每每講評時，他總能把自己用認(rèn)識的詞語造成好聽的句子給大家聽，其他孩子看到了，也也增添了興趣，越來越愿意去識字角了，高麗亭、羅明豪等幾個孩子也象小老師一樣，教他們認(rèn)字，造句，他們自己也覺得很開心，很滿足，因為他也當(dāng)了一回“小老師”。
幼兒對認(rèn)字的活動開始時興趣不大，但是當(dāng)看到別人回自己看書，會認(rèn)字講故事時，本領(lǐng)那么大，也會躍躍欲試，但怎樣讓更多的孩子去學(xué)一學(xué)呢？我們第一想到便是“榜樣示范”的方法，用“小老師”也就是小朋友教小朋友，一起去學(xué)，再他們的`玩中認(rèn)字，老師不直接參與，而只是講評時，和他們一起分享經(jīng)驗，所以這樣的方式不錯，幼兒的接受程度也可以，在以后的其他區(qū)域的活動開展指導(dǎo)也可以借鑒。
幼兒園區(qū)域活動計劃大班幼兒園區(qū)域活動計劃篇七
1．學(xué)會與人友好相處，相互合作，不爭、不搶玩具，愛護(hù)玩具。
2.能按照自己的計劃進(jìn)行區(qū)域活動。
4.活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。
5.學(xué)習(xí)獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。
1．教師投放各個區(qū)域的各種低結(jié)構(gòu)材料，保證材料的多樣。
2.每個月有計劃地對各個區(qū)域進(jìn)行材料的投放。
1．創(chuàng)設(shè)區(qū)域時在柜子的擺放方面，始終保持道路通暢性，柜子與柜子之間留出適當(dāng)?shù)奈蛔涌梢怨┯變鹤邉印?BR> 2.動靜區(qū)分。我將圖書區(qū)和藝術(shù)區(qū)為相鄰區(qū)域，因為這兩個區(qū)域相對比較安靜，而把家庭區(qū)跟玩具區(qū)、積木區(qū)設(shè)置為相鄰區(qū)域，相對來說比較吵。這樣動靜區(qū)分，能更有效地開展區(qū)域活動了。
3.在活動中兩個教師一起，陪伴當(dāng)助教，一起觀察幼兒，適當(dāng)進(jìn)行介入，每天觀察1――2個幼兒進(jìn)行區(qū)域的評價。
（一）圖書區(qū)
目標(biāo)：
1.讓幼兒通過自主選擇和使用圖書，促進(jìn)幼兒的社會性和獨立性。2.通過圖書區(qū)閱讀間幼兒之間的交流，促進(jìn)幼兒的早期閱讀技能和語言發(fā)展的能力。3.通過圖書角的創(chuàng)設(shè)與利用，拓展幼兒的早期知識，形成讀書愛書護(hù)書的良好習(xí)慣。
措施：
1.投放各種適合大班幼兒閱讀的故事書籍。
2.投放各種信紙、信封、筆等材料供幼兒達(dá)成書面表達(dá)的愿望，初步學(xué)習(xí)簡單地書寫。
3.投放不同難度的拼圖，使每個幼兒都能根據(jù)自己的能力去玩。
（二）藝術(shù)區(qū)
目標(biāo)：
1.提供不同層次的材料，增強(qiáng)幼兒的動手操作能力。
2.能自主選擇各種材料進(jìn)行美工活動。
3.能選擇與同伴一起合作大膽創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。
措施：
1.教師投放各種低結(jié)構(gòu)材料，用鏤空籮筐放置供幼兒看得見，拿得到，放得回去。
3.孩子在區(qū)域中創(chuàng)作的作品張貼于區(qū)域墻面上，供幼兒欣賞，評價。
（三）家庭區(qū)
目標(biāo)：
1.能根據(jù)自己的意愿或計劃有目的地進(jìn)行活動。
2.能主動地表現(xiàn)所扮演的人物角色，感知多種社會人物角色。
3.能在游戲中主動友好地與小朋友進(jìn)行角色交往、角色合作或角色轉(zhuǎn)換。
措施：
1.投放各種適合家庭區(qū)的材料如：奶瓶、娃娃、爸爸媽媽的衣服、鍋碗等生活中真實的材料。
3.每天投放新鮮的蔬菜瓜果供幼兒真實的玩游戲。
（四）積木區(qū)
目標(biāo)：
1.能較專注持續(xù)地進(jìn)行積木、積塑的主題搭建活動。
2.能主動協(xié)商，明確分工、協(xié)作建構(gòu)。
3.能先構(gòu)思主題，再操作，在堅持主題搭建過程中不斷豐富情節(jié)，能綜合運用多種技能建造更為精細(xì)、整齊、勻稱、結(jié)構(gòu)更復(fù)雜和富有創(chuàng)造性的物體。
措施：
1.教師投放空心積木、單元積木、各種顏色的積木塊、小汽車、小火車、軌道等材料供幼兒進(jìn)行搭建活動。
2.在活動中教師不提供搭建范例，讓幼兒學(xué)會主動學(xué)習(xí)搭建發(fā)揮自己的想象力。
3.不互動介入孩子的游戲，學(xué)會做一個觀察者，觀察孩子的搭建水平，如孩子主動邀請則選擇進(jìn)入游戲。
（五）玩具區(qū)
目標(biāo)：
1.有探究興趣和求知的欲望，學(xué)習(xí)做事專心細(xì)致，能堅持克服困難。
2.能綜合運用感官進(jìn)行觀察比較，掌握發(fā)展感知覺、手眼協(xié)調(diào)、獨立解決問題的能力。
3.能較持續(xù)、專注地進(jìn)行操作活動。
措施：
1.教師投放多種玩具，供幼兒進(jìn)行操作活動。
2.在活動中觀察每個幼兒，并進(jìn)行評價，記錄孩子的情況。
3.有選擇性地介入孩子的活動，一般情況下不打擾孩子的活動，讓幼兒與同伴自主學(xué)習(xí)游戲。