申論的本質(zhì)是文字表達(dá)，申論科目主要靠寫。小編為大家提供申論備考輔導(dǎo)：精準(zhǔn)把握申論科目本質(zhì)，一起來看看吧，希望大家喜歡！
申論備考輔導(dǎo)：精準(zhǔn)把握申論科目本質(zhì)
申論到底是什么?貌似簡單一個(gè)話題，其實(shí)涉及很多具體的方面。比如：申論科目設(shè)置的初衷、“申論”二字的本質(zhì)內(nèi)涵、申論要求的核心能力、申論作答的根本方向等等。這些問題都會指向一個(gè)共同的核心——申論本質(zhì)的理解。小編在此進(jìn)行深入分析。
申論的本質(zhì)是資格考試。毫無疑問，申論作為公職類考試的一門基本科目，它本身肯定是承擔(dān)有篩選人才作用的。通過申論科目與行測科目成績的相加，篩選出一部分相對比較優(yōu)秀的考生，然后再通過面對面的測試最終選拔出各級黨政機(jī)關(guān)需要的人才，這是申論這門科目存在的基本價(jià)值，也可能是絕大多數(shù)考生學(xué)習(xí)的基本目的。所以，大家在基礎(chǔ)理解層面完全應(yīng)該復(fù)雜問題簡單化理解，絕大多數(shù)考生在備考過程中并不需要過于深入的研究，只要能夠達(dá)到比較理想的分?jǐn)?shù)就可以了。將申論視為一門資格性的考試科目是可以理解的。
申論的本質(zhì)是文字表達(dá)。行測科目主要靠算、面試科目主要靠說、申論科目主要靠寫。這種基本認(rèn)知也反映出了三個(gè)科目的最基本特點(diǎn)。申論科目評判答案得分情況的依據(jù)就是大家在答題紙上形成的2000多文字。我們要靠答題紙上寫出的每一個(gè)字去告訴閱卷考官自己對于材料的理解、對于題目的把握和對某些問題的認(rèn)識。全部題目需要長短不一的進(jìn)行文段表達(dá)也是申論科目的最核心特征。我們不能通過猜測去選擇某個(gè)選項(xiàng)，也無法全部依據(jù)自己的理解去書寫全部題目的答案。所以，將申論視為是對文字表達(dá)能力的考察也沒什么大的問題。
申論的本質(zhì)是申發(fā)論述?！吧辍保阂?，“發(fā)”：材料啟發(fā)，“論”分析論證，“述”問題具體闡述。整體理解即為引申材料分析論證問題。這種思考基本涵蓋了申論題目、材料和答案之間的所有特點(diǎn)，也凸顯出了各部分之間的基本聯(lián)系，還在一定程度上體現(xiàn)出了作答申論的方法。但其中會存在一個(gè)小的問題，絕大多數(shù)申論考試中的非作文題目并不需要進(jìn)行分析論證，甚至部分材料直接抄材料中的關(guān)鍵詞句就可以了。這就意味著這種認(rèn)知可能更傾向于對申論科目中最后一道大題的闡述。不過，如果將詞句的組織和排序也算作分析能力的話，將申論簡單理解成為是申發(fā)論述也有一定道理。
說到本質(zhì)可能仁者見仁智者見智，但有一點(diǎn)應(yīng)該是大家的共同認(rèn)知，那就是一般事物的本質(zhì)都是相對單一的，不可能出現(xiàn)多個(gè)本質(zhì)。到底申論是什么，這個(gè)其實(shí)不是我們猜出來的，甚至不是我們思考出來的，而應(yīng)該是命題人給出的。國考和省考的大綱可能會出現(xiàn)些許的不同，在幾方面能力的說明上會有側(cè)重和篩選，但大綱中“申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目”的表述卻出現(xiàn)在絕大多數(shù)的考試中。所以，我們可以得出一個(gè)基本結(jié)論，申論本質(zhì)是考察廣大考生公務(wù)員機(jī)關(guān)工作能力。其它的理解充其量只能是這個(gè)核心的不同表現(xiàn)而已。
希望大家在看完之后能夠?qū)τ谏暾摽荚囉幸粋€(gè)深刻的理解，了解對于申論考察的重點(diǎn)是什么，對于大家在申論寫作復(fù)習(xí)的過程中能夠有所幫助。
申論歸納概括答題要領(lǐng)
申論考試中的題型共有五類：歸納概括題、綜合分析題、提出對策題、貫徹執(zhí)行題和文章寫作題。其中，最基礎(chǔ)的提題型就是歸納概括題。所謂歸納概括題，就是材料中的要點(diǎn)進(jìn)行歸納概括。小編認(rèn)為，歸納概括題實(shí)際上就是考察考生整合材料并用簡潔的文字進(jìn)行表達(dá)的能力。
然而，在實(shí)際的作答過程中，我們會發(fā)現(xiàn)考生在作答歸納概括題時(shí)常出現(xiàn)這幾種情況。一是過于歸納概括，超越材料自己的主觀想法過多，十分空洞。另一種是語言過于累贅，不會歸納找不出關(guān)鍵詞，將材料陳述事實(shí)的細(xì)節(jié)直接寫到答題卡上，不如會把材料中的案列、數(shù)據(jù)這一類的直接抄在答題卡上，這些看似站在作者的角度理解文章，但并不是“概括”。
如何理解歸納概括
申論考試的每一種題型實(shí)際上都是在模擬一種機(jī)關(guān)工作的情景，歸納概括題所模擬的情景實(shí)際上是讓考生作為一個(gè)工作人員向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。試想一下，領(lǐng)導(dǎo)派你去調(diào)研，調(diào)研的內(nèi)容有很多，你要如何向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)?首先，我們要做到匯報(bào)工作必須簡明扼要。其次，匯報(bào)就一定要客觀地反映實(shí)際問題。換句話說，我們在作答過程中一定要簡潔、有貨。不要讓人聽完后一頭霧水，不知所云。換言之，申論材料就比如是調(diào)研過程中的原始材料，而考生作答就相當(dāng)于向領(lǐng)做的匯報(bào)。
如何答好歸納概括
示例一2017年國家公務(wù)員考試(市地級)：根據(jù)給定資料2，簡述城市水系所具有的功能。通過對材料的閱讀，發(fā)現(xiàn)材料的內(nèi)容相對碎片化，列舉出一系列現(xiàn)象。因此，面對這種碎片化、案列化的材料，因此，在作答過程中，就不能向以往考試一樣照搬照抄，而是要概括出材料的實(shí)質(zhì)。如材料中提到的“城市，大多是因?yàn)樗d起”，列舉了北京和杭州的城市水系與城市文明之間的關(guān)系。通過，事例說明了城市中河流水系與歷史文化的關(guān)系，換言之，城市水系具有一定的歷史典故，是歷史文化的載體，這就足以體現(xiàn)歷史文化的功能。
近年來，公考申論材料日漸碎片化和案例化，考生需要提高對歸納概括的作答能力，對對歸納概括題的作答過程也就是對材料的梳理過程。某種意義上來說，歸納概括題也是綜合分析題、提出對策題、貫徹執(zhí)行題和文章寫作題作答的預(yù)備階段。也是考生在申論考試中取得高分的基礎(chǔ)。
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