就像美國(guó)的許多機(jī)構(gòu)一樣，全球大學(xué)都在努力歡迎和支持國(guó)際學(xué)生在校學(xué)習(xí)。這些國(guó)際學(xué)生服務(wù)包括提供從校園和社區(qū)到簽證和學(xué)術(shù)支持以及學(xué)生生活活動(dòng)等各種主題的信息。和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)一起來看看能在國(guó)際學(xué)生服務(wù)中尋找什么。
引言：由于國(guó)際學(xué)生服務(wù)在機(jī)構(gòu)與機(jī)構(gòu)之間可能會(huì)有所不同，“對(duì)于未來的學(xué)生和他們的父母來說，重要的是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生將會(huì)得到什么樣的支持”，以此來找到一所合適學(xué)校是至關(guān)重要的，Karen Ekman-Baur說，他是德國(guó)留學(xué)地平線的認(rèn)證教育規(guī)劃師，為學(xué)生提供國(guó)際大學(xué)方面的建議。
她說，學(xué)生首先應(yīng)該仔細(xì)瀏覽學(xué)校的網(wǎng)站，通過電話或電子郵件聯(lián)系學(xué)校的招生辦公室，了解他們所能提供的國(guó)際學(xué)生服務(wù)有哪些。
以下是未來學(xué)生在評(píng)估全球大學(xué)的這些服務(wù)時(shí)應(yīng)該考慮的一些方面。
?學(xué)院國(guó)際學(xué)生人數(shù)的規(guī)模：擁有大量國(guó)際學(xué)生的大學(xué)可能會(huì)有更多資源用于國(guó)際學(xué)生服務(wù)。
例如，德國(guó)慕尼黑大學(xué)（University of Munich）國(guó)際事務(wù)處主任斯特凡?勞特巴赫（Stefan Lauterbach）表示，根據(jù)初步數(shù)據(jù)，該校2016-17冬季學(xué)期的在校生為5.1萬(wàn)人，其中約8，610人是國(guó)際學(xué)生。Lauterbach說，這所大學(xué)提供從“國(guó)際入學(xué)問題咨詢、社會(huì)服務(wù)和經(jīng)濟(jì)援助，到伙伴和輔導(dǎo)項(xiàng)目”各種各樣的國(guó)際學(xué)生服務(wù)。
他說，學(xué)校為國(guó)際學(xué)生組織了適應(yīng)活動(dòng)，并舉辦了一個(gè)信息博覽會(huì)，學(xué)生可以在那里了解接觸許多可以幫助他們安頓下來的學(xué)生團(tuán)體。
然而，僅僅因?yàn)橐凰髮W(xué)的國(guó)際學(xué)生人數(shù)少，并不意味著學(xué)生應(yīng)該把它排除在考慮范圍之外。
塞浦路斯大學(xué)（University of Cyprus）國(guó)際支持辦公室于2015年10月成立，其發(fā)言人瑪麗娜·康斯坦蒂尼杜（Marina Constantinidou）通過電子郵件表示，該校目前有7177名學(xué)生，其中46名是國(guó)際學(xué)生。
她說，該辦公室為國(guó)際學(xué)生“在有關(guān)移民要求和簽證的問題上”提供指導(dǎo)和支持。它還為有關(guān)于旅行、住宿、學(xué)術(shù)日歷、醫(yī)療檢查和保險(xiǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容提供信息支持。
“他們分享了一些關(guān)于住宿、在塞浦路斯的生活以及如何熟悉這個(gè)國(guó)家的信息，”該校學(xué)生、巴勒斯坦人亞納爾M.哈穆德（Yanal M. Hammoudeh）說。哈穆德說，他參與的MBA項(xiàng)目與國(guó)際支持辦公室展開了合作，組織了校園情況介紹、團(tuán)隊(duì)建設(shè)練習(xí)和社交等相關(guān)活動(dòng)。
?國(guó)際學(xué)生的接待和適應(yīng)：另一個(gè)需要考慮的方面是大學(xué)如何歡迎學(xué)生并幫助他們適應(yīng)新環(huán)境。
例如，蘇格蘭的格拉斯哥大學(xué)（University of Glasgow）就有一個(gè)國(guó)際學(xué)生支持團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)把學(xué)生從機(jī)場(chǎng)送到校園和大學(xué)宿舍。該團(tuán)隊(duì)組織了一個(gè)迎新和歡迎的項(xiàng)目，包括校園內(nèi)的步行參觀，再到幫助大學(xué)預(yù)算的節(jié)省講習(xí)。
瑞典隆德大學(xué)（Lund University）國(guó)際營(yíng)銷經(jīng)理梅根?格林德萊（Megan Grindlay）說，開學(xué)第一天晚上，學(xué)校的學(xué)生導(dǎo)師和工作人員在機(jī)場(chǎng)迎接學(xué)生，并舉行了一場(chǎng)社交活動(dòng)。隆德大學(xué)的迎新周提供了兩周的活動(dòng)，將信息會(huì)議（包括關(guān)于在瑞典生活和學(xué)習(xí)的話題）與當(dāng)?shù)赝讲铰眯泻推穱L瑞典食物等社會(huì)活動(dòng)結(jié)合起來。
格林德萊說，學(xué)院還為他們各自的學(xué)生安排了專門的歡迎活動(dòng)，讓他們熟悉實(shí)用的介紹信息，并與其他學(xué)生進(jìn)行交流。
慕尼黑大學(xué)（University of Munich）的美國(guó)學(xué)生斯特凡·奧布里（Stefan Aubrey）表示，該校的新生培訓(xùn)項(xiàng)目涵蓋了“學(xué)生生活的實(shí)際方面”，并提供了一次慕尼黑文化之旅，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)所處在的新環(huán)境。
奧布里說，學(xué)院的國(guó)際辦公室?guī)椭袼@樣的外國(guó)學(xué)生很好地融入校園和慕尼黑的文化生活。他說，如果沒有這個(gè)部門，“學(xué)生們將更難適應(yīng)”這所大型大學(xué)。
?參與校園活動(dòng)：除了最初的歡迎和介紹之外，準(zhǔn)學(xué)生還應(yīng)該研究學(xué)校如何積極地與國(guó)際學(xué)生交流，以及他們提供的活動(dòng)類型——通常通過單獨(dú)的網(wǎng)站和社交媒體賬戶。
例如，隆德大學(xué)（Lund University）就有一個(gè)面向國(guó)際學(xué)生的國(guó)際部。除了校園外，國(guó)際部還有一個(gè)Facebook頁(yè)面，用來交流學(xué)校周圍發(fā)生的事件、活動(dòng)和瑞典文化傳統(tǒng)，還有一份新聞和當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)的時(shí)事通訊。
一些每周一次的校園活動(dòng)包括一個(gè)瑞典語(yǔ)言室，這是一個(gè)國(guó)際學(xué)生能用以練習(xí)瑞典語(yǔ)技能的社交活動(dòng)，以及一個(gè)棋盤游戲之夜。
盡管荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)的學(xué)生服務(wù)臺(tái)只有一個(gè)，供國(guó)內(nèi)和國(guó)際學(xué)生共用，Johan Rheederr，大學(xué)出版社官員，通過電子郵件表示，每個(gè)學(xué)院“都有自己的國(guó)際學(xué)生聯(lián)絡(luò)人，在大多數(shù)情況下，他們管理社交媒體渠道、時(shí)事通訊等，尤其是針對(duì)這個(gè)目標(biāo)群體?！?BR> 例如，為阿姆斯特丹大學(xué)經(jīng)濟(jì)與商業(yè)項(xiàng)目的國(guó)際學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)Facebook頁(yè)面。該校學(xué)生、烏克蘭人耶利扎維塔·納扎倫科（Yelyzaveta Nazarenko）說，這個(gè)網(wǎng)頁(yè)對(duì)那些交換和分享與考試和課程相關(guān)信息的國(guó)際學(xué)生很有用。
她說，由于一些課程與荷蘭課程不同，F(xiàn)acebook頁(yè)面分享了國(guó)際學(xué)生在他們的項(xiàng)目中取得成功所需要的一切。納扎倫科說，一所大學(xué)提供的國(guó)際學(xué)生服務(wù)“可能是決定是否進(jìn)入那所大學(xué)的關(guān)鍵”。