著名兒童文學家梅子涵教授說：把一本好書放到孩子手中，你就為孩子建立了一個樂園，孩子會反復(fù)光顧，每一次都會滿載快樂。下面是出國留學網(wǎng)小編為大家整理的“大班繪本閱讀《請你開開門》”。
大班繪本閱讀《請你開開門》
設(shè)計意圖：
“適合孩子的就是最好的。”繪本《請你開開門》里蘊含著許多奇妙而有意思的故事，每個小動物的背后都隱藏著未知的神秘，孩子可以盡情地去猜想與揣測，同時繪本以風雪為背景，以燭光為底色，小動物們在風雪中不期而遇，又在燭光中表露深情。我相信，孩子也能在繪本的溫情中感受溫馨、享受快樂。這也是我本次活動的設(shè)計意圖。
活動目標：
1、通過閱讀繪本，提高幼兒的語言能力，豐富幼兒的想象力，體驗閱讀的快樂。
2、挖掘繪本所蘊含的內(nèi)容，讓孩子在揣摩、猜想中，感受到“贈人溫暖，亦溫暖自己”的情感。
活動準備：
ppt課件，圖片
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣
(通過簡單交談，與孩子相互熟悉，共同產(chǎn)生閱讀的興趣。)
二、欣賞繪本，自由觀察想象
1、觀察封面，引出故事“請你開開門”。
2、結(jié)合ppt，重點引導(dǎo)幼兒觀察比較。
“家里與外面的不同?”“來敲門的小伙伴可能碰到了什么困難?”“如果是你該怎么辦?”“小伙伴在小鼴鼠家里怎樣?”
(在風雪交加的黑夜，這是個溫暖的故事，小鼴鼠一次次打開家門，收留每一個小動物，大家捧著熱茶，開心地說笑，這種快樂一定會感染到孩子。)
三、結(jié)合圖片，經(jīng)驗遷移
“如果你一個人在家里，忽然有人來敲門，你會怎么做?”
(在我們這個未知的世界里，曾多少次警告孩子：如果有人敲門，一定不能……。繪本中的小鼴鼠的舉動，是否會給孩子心靈的觸動?)
四、欣賞繪本，感知故事的后半段
引導(dǎo)閱讀：狼來啦，怎么辦?把狼綁起后，該怎么做?
(這段情節(jié)發(fā)展似乎與現(xiàn)實有悖，小動物的心境我們會接受嗎?)
五、圖片比較，情感升華
“小鼴鼠一個人在家，心情怎樣?”
“大家在一起，心情怎樣?”
(贈人溫暖，亦溫暖別人。小鼴鼠的快樂，孩子一定能感受到。)
六、閱讀延伸，發(fā)現(xiàn)繪本中的秘密與驚喜
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