著名兒童文學(xué)家梅子涵教授說(shuō)：把一本好書(shū)放到孩子手中，你就為孩子建立了一個(gè)樂(lè)園，孩子會(huì)反復(fù)光顧，每一次都會(huì)滿(mǎn)載快樂(lè)。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“大班繪本閱讀《請(qǐng)你開(kāi)開(kāi)門(mén)》”。
大班繪本閱讀《請(qǐng)你開(kāi)開(kāi)門(mén)》
設(shè)計(jì)意圖：
“適合孩子的就是最好的?！崩L本《請(qǐng)你開(kāi)開(kāi)門(mén)》里蘊(yùn)含著許多奇妙而有意思的故事，每個(gè)小動(dòng)物的背后都隱藏著未知的神秘，孩子可以盡情地去猜想與揣測(cè)，同時(shí)繪本以風(fēng)雪為背景，以燭光為底色，小動(dòng)物們?cè)陲L(fēng)雪中不期而遇，又在燭光中表露深情。我相信，孩子也能在繪本的溫情中感受溫馨、享受快樂(lè)。這也是我本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀繪本，提高幼兒的語(yǔ)言能力，豐富幼兒的想象力，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
2、挖掘繪本所蘊(yùn)含的內(nèi)容，讓孩子在揣摩、猜想中，感受到“贈(zèng)人溫暖，亦溫暖自己”的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣
(通過(guò)簡(jiǎn)單交談，與孩子相互熟悉，共同產(chǎn)生閱讀的興趣。)
二、欣賞繪本，自由觀察想象
1、觀察封面，引出故事“請(qǐng)你開(kāi)開(kāi)門(mén)”。
2、結(jié)合ppt，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察比較。
“家里與外面的不同?”“來(lái)敲門(mén)的小伙伴可能碰到了什么困難?”“如果是你該怎么辦?”“小伙伴在小鼴鼠家里怎樣?”
(在風(fēng)雪交加的黑夜，這是個(gè)溫暖的故事，小鼴鼠一次次打開(kāi)家門(mén)，收留每一個(gè)小動(dòng)物，大家捧著熱茶，開(kāi)心地說(shuō)笑，這種快樂(lè)一定會(huì)感染到孩子。)
三、結(jié)合圖片，經(jīng)驗(yàn)遷移
“如果你一個(gè)人在家里，忽然有人來(lái)敲門(mén)，你會(huì)怎么做?”
(在我們這個(gè)未知的世界里，曾多少次警告孩子：如果有人敲門(mén)，一定不能……。繪本中的小鼴鼠的舉動(dòng)，是否會(huì)給孩子心靈的觸動(dòng)?)
四、欣賞繪本，感知故事的后半段
引導(dǎo)閱讀：狼來(lái)啦，怎么辦?把狼綁起后，該怎么做?
(這段情節(jié)發(fā)展似乎與現(xiàn)實(shí)有悖，小動(dòng)物的心境我們會(huì)接受嗎?)
五、圖片比較，情感升華
“小鼴鼠一個(gè)人在家，心情怎樣?”
“大家在一起，心情怎樣?”
(贈(zèng)人溫暖，亦溫暖別人。小鼴鼠的快樂(lè)，孩子一定能感受到。)
六、閱讀延伸，發(fā)現(xiàn)繪本中的秘密與驚喜
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