在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!
節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇一
一張紙從何而來呢？紙實(shí)際上是由樹“變”來的：造紙的原材料主要是樹皮等植物的纖維。一棵樹往往需要長(zhǎng)幾十年才能被人類利用?？墒?，人類是無情的，電鋸聲中，耗時(shí)幾十年才長(zhǎng)成的大樹在幾秒鐘內(nèi)便轟然倒地。那些木材，運(yùn)往造紙廠，變成了一張張紙。
你統(tǒng)計(jì)過嗎？你每天要用多少?gòu)埣?？你一星期要用多少紙？你一個(gè)月乃至一年要用多少?gòu)埣垼拷Y(jié)果是驚人的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，時(shí)下我國(guó)人均生活用紙為每年2.6公斤，以13億人口計(jì)，全國(guó)一年消耗的生活紙制品為338萬噸。生產(chǎn)一噸紙制品要用20多棵大樹，生產(chǎn)338萬噸生活紙制品相當(dāng)于用6700多萬棵大樹。
6700多萬棵大樹是個(gè)什么概念？比如我們薊縣這樣的一個(gè)普通中型縣城，如果在縣城各個(gè)主要干路、支路都按照國(guó)家城市園林綠化標(biāo)準(zhǔn)栽上樹，那么6700棵樹就足夠了。也就是說，我國(guó)每年生活用紙消耗的樹木可以綠化1萬個(gè)薊縣這么大的縣城！
樹木不僅可以用來造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養(yǎng)水源，防止水士流失，凈化空氣。森林是制造氧氣的"工廠"，森林能夠吸收有害物質(zhì)，森林能夠保持水土，森林能夠涵養(yǎng)水源，樹冠像一把張開的傘，可以截留10~20%雨量。5萬畝森林貯水量相當(dāng)于一座100萬立方米的小型水庫。
森林的消失危害是巨大的：如果沒有樹木，就沒有氧氣，那人類也就無處安身。黃土高原上原本覆蓋著成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無際的林海，泛著綠色的波濤。但是由于人們的破壞，現(xiàn)在黃土高原已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了綠色植被做成的外衣，裸露出了黃色的皮膚，是那樣令人痛心。同樣，由于沒有樹木，大量的泥土流失，導(dǎo)致黃河含沙量極高，黃河變得更黃。如此大的危害，我們?cè)跄軣o動(dòng)于衷？所以說，植樹造林是保護(hù)環(huán)境得很重要的一個(gè)方面。
在我國(guó)，每年的3月12日是“植樹節(jié)”。這一天，許多人都拎著工具去植樹。我國(guó)現(xiàn)在的森林覆蓋率已上升。這是人類改過自省的結(jié)果，是令人欣慰的。但是，雖然森林覆蓋率上升，但仍然很低。所以，植樹造林是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也是人類永遠(yuǎn)的任務(wù)。植樹造林可以增加森林面積，節(jié)約紙張雖然不是直接增加林木總量，但可以減少森林資源消耗，同樣具有巨大的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
多用一張紙能花多少錢？難免有人會(huì)這樣嘀咕。其實(shí)，節(jié)約就等于創(chuàng)造財(cái)富。自古以來，1
中華民族一直以節(jié)儉為值得彰揚(yáng)的美德。西蜀丞相諸葛亮在《誡子書》中就教育他的孩子說“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。其實(shí)，自生活中杜絕浪費(fèi)之事人人可為，可以節(jié)約之處到處都是。如果我們與13億同胞一起行動(dòng)起來，真正做到保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，它所匯集的力量將不僅是我們國(guó)家走向未來的支撐，也是我們民族對(duì)于地球和人類的饋贈(zèng)。同學(xué)們，一頁紙就是一頁金，舉手投足間珍惜一張紙，就等于造林一片。你是否遠(yuǎn)離了一次性紙杯、一次性木筷？你是否用紙的背面寫過字？你是否用舊掛歷紙包過書皮？你是否把廢紙與垃圾分開處理？我們只有一個(gè)地球，讓我們從自身做起，從節(jié)約每一張紙做起，珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。節(jié)約一張紙，挽救的可能是一棵大樹，甚至整個(gè)森林......我們的節(jié)約行為不僅是美德，更是責(zé)任。
節(jié)約用紙，是節(jié)約地球資源和保護(hù)環(huán)境的一個(gè)好辦法。但是，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙呢？我這里有幾個(gè)節(jié)約用紙的小竅門，大家不妨試一試：
1、白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫字、畫圖、計(jì)算等，用過的紙可以用來折紙，比較節(jié)約。
2、折紙折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要隨便丟掉。
3、將舊練習(xí)本中未用完的紙張揀出來重新裝訂起來，做草稿本，4、盡量節(jié)約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。在家里擦手可用
毛巾，少用餐巾紙。
5、在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時(shí)，盡量將紙充分展開，減少用紙得張數(shù)。
6、喝水用茶杯，不用一次性紙杯和一次性碟子、碗、筷等。
7、廢報(bào)紙、廢書可以回收，不要隨便扔掉。可以在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字和畫國(guó)畫。
8、將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，硬卡紙碎片不要丟掉，可以用來裝飾
別的東西。
9、多種植植物，美化、綠化、凈化環(huán)境。
以上就是我平時(shí)節(jié)約用紙的方法，只要你留心，還可以找到很多節(jié)約用紙的小竅門。最后，我想說一句話，大家都應(yīng)該記著的，就是：節(jié)約用紙，是大家共同的責(zé)任，讓我們攜起手來一起創(chuàng)造節(jié)約型社會(huì)！
節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇二
節(jié)約用紙
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。
2、了解一張紙的來歷。引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。
3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張
三、教學(xué)方法：小組合作、自主探究
四、教學(xué)過程：
（一）、小學(xué)生用紙調(diào)查
1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。
2.在用紙時(shí)，能把整頁寫滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。 3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。
4.只寫幾個(gè)字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。 5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。7.沒有學(xué)生知道造紙的工序。
8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?9.沒有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。10.沒有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。
（二）、對(duì)上述資料你有什么感想？
（三）、紙是怎樣造出來的？說說看。
1、伐樹做材料
2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度
3、剝?nèi)淦?BR> 4、切成碎片
5、切成薄片
6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠
7、以藥水和蒸氣做成紙漿
8、用藥水沖洗
9、去除雜質(zhì)
10、漂白紙漿
11、在紙漿中加入藥水
12、用網(wǎng)子瀝乾水分
13、放在氈子上吸水
14、以高溫烘乾水分
15、以壓光機(jī)做壓光處理
16、做成紙卷
（四）、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么？思考交流。
（五）、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源
人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國(guó)家資源，我們知道不合理利用和開采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞。
我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。
（六）、板書設(shè)計(jì)：
節(jié)約用紙
紙的來源
節(jié)約用紙，珍惜資源
節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.
節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇三
1、節(jié)約一張紙，保護(hù)一片綠。
2、一張報(bào)紙的價(jià)值并不是只有供人們消遣，它的背后同樣隱藏著樹的悲哀。
3、節(jié)約每一張紙，為人類造每一份福。
4、保護(hù)森林，從節(jié)約用紙開始！
5、節(jié)約用紙也是節(jié)約能源。
6、浪費(fèi)紙張，等于破壞綠色家園。
7、節(jié)約用紙就等于保護(hù)森林資源。
8、您用一圈，它卻要長(zhǎng)一年！請(qǐng)節(jié)約用紙，每次只用一張紙！
9、滴水是金，片紙是銀。
10、請(qǐng)節(jié)約每一張紙。
11、滴水是金，片紙是銀。節(jié)約，是你我的義務(wù)，也是為下一代著想。
12、別讓沙漠從你我手中誕生，請(qǐng)節(jié)約用紙！
13、節(jié)約用紙，造福未來。
14、為了環(huán)境衛(wèi)生，請(qǐng)不好亂扔紙屑！
15、節(jié)約用紙，也是保護(hù)自然資源，更是為生態(tài)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
16、節(jié)約用紙，就等于保護(hù)森林資源。
17、節(jié)約用紙，從我做起。
18、節(jié)約用紙，就等于保護(hù)森林。
19、節(jié)約紙張，人人有責(zé)。
20、節(jié)約一張紙就增添一片綠，讓我們行動(dòng)吧。
21、為了保護(hù)綠色資源，請(qǐng)大家節(jié)約用紙。
22、節(jié)約，是一種美德。
23、用多少，撕多少。
節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇四
衛(wèi)生間節(jié)約用紙溫馨標(biāo)語:節(jié)約用紙標(biāo)語
在衛(wèi)生間為了讓人們有節(jié)約用紙的意識(shí)，貼上了一些衛(wèi)生間的節(jié)約用紙的標(biāo)語。下面，了衛(wèi)生間節(jié)約用紙溫馨標(biāo)語給大家，希望幫助大家。
衛(wèi)生間宣傳標(biāo)語
1.沖一沖，你好，我也好。
2.當(dāng)我們心情愉快的時(shí)候，也別忘了讓廁所的心情和我們一樣愉快喲!
3.上前一小步，文明一小步，用完快沖水，衛(wèi)生你我他。
4.輕輕按一下，清新你我他。
5.誰按誰精神，您瞅準(zhǔn)了，就按這里。
6.向前一小步文明一大步。
7.一人做事，一人撞!不要累街坊!
8.如廁后請(qǐng)勿忘關(guān)閉水龍頭。
9.不需要“涌泉”相報(bào)，只需止水之恩。
10.向前一小步。文明一大步。
11.若您如廁功告成，順手沖水了無痕。
12.你清潔，我衛(wèi)生，齊齊健身心。
13.設(shè)備真可貴，公德不可退，坐式馬桶位，上蹲危墜墜，蹲體真污穢，別人很懼畏。
14.請(qǐng)?zhí)巯Т驋呷说男量啵?qǐng)尊重後用者的權(quán)益，使用時(shí)請(qǐng)靠近小便池，您的愛心我們感激您。
15.這里是廁所，環(huán)境靠大伙。左右兩邊站，對(duì)準(zhǔn)再開火。
衛(wèi)生間節(jié)約用紙溫馨標(biāo)語
1.請(qǐng)勿將手紙隨波逐流。
2.文明手底下方便你我他。
3.前進(jìn)一小步，文明一大步。
4.手紙請(qǐng)放紙簍里便后請(qǐng)用水沖洗洗。
5.設(shè)備真可貴，公德不可退。
6.細(xì)微之處見公德，舉手之間顯文明。
7.廁所經(jīng)常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板干凈不會(huì)毀。
8.前來百步緊，出后一身松。
9.向前一小步，文明一大步。
10.給自己養(yǎng)成好習(xí)慣，為別人留下好環(huán)境。
11.愛護(hù)公物，文明如廁。
12.貼近文明，靠近方便。
13.如廁沖水了無痕，道德水準(zhǔn)功告成。
14.今天，你沖了嗎?
15.起身沖一沖，大家都輕松。
16.廁所衛(wèi)生要注意，干凈清潔要保持。
17.一紙一屑煞文明，一舉一動(dòng)顯文明。
18.請(qǐng)您”方便”后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。
19.隨手沖一沖，干凈又輕松!
20.同志們……沖啊!
衛(wèi)生間溫馨標(biāo)語
1.文明生活從小做起。
2.飛流直下一兩尺，記得沖水大拇指。 3.愛護(hù)公共設(shè)施，是你我應(yīng)盡的責(zé)任。4.大環(huán)境，小環(huán)境，干凈才有好心情。5.來時(shí)百步緊，出后一身松。
6.情不在切，貼心就成。“紙”不在多，夠用就行。7.匆匆走?別!沖沖再走!8.按一按，清潔又流暢。
9.高高興興方便，輕輕松松沖刷。 10.貼近文明靠近方便。
11.向前一步靠，滴水不外漏。 12.向前一小步。文明一大步。13.按下這里，你會(huì)有一個(gè)驚喜。
14.三民家商大家庭，愛惜公廁不後悔。
15.廁所經(jīng)常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板乾凈不會(huì)毀。
衛(wèi)生間宣傳標(biāo)語 1.節(jié)紙環(huán)保,從我做起。2.節(jié)約紙張,人人有責(zé)。3.滴水是金,片紙是銀。4.節(jié)約一張紙,保護(hù)一片綠。5.節(jié)約用紙,就等于保護(hù)森林。
6.節(jié)約一張紙就增添一片綠,讓我們行動(dòng)吧。 7.為了保護(hù)綠色資源,請(qǐng)大家節(jié)約用紙。8.浪費(fèi)紙張,等于破壞綠色家園。
9.一張報(bào)紙的價(jià)值并不是只有供人們消遣，它的背后同樣隱藏著的悲哀。 10.您用一圈，它卻要長(zhǎng)一年!請(qǐng)節(jié)約用紙,每次只用一張紙。11.用多少，撕多少。
12.節(jié)約用紙就等于創(chuàng)造財(cái)富!13.節(jié)約從每一張紙做起!14.節(jié)約用紙，人人有責(zé)，要從我們身邊的小事做起!
節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇五
節(jié)約用紙教案
【篇1：品德課教案《保護(hù)森林_節(jié)約用紙》】
《保護(hù)森林 節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀
本課體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容主要有：了解節(jié)約用紙與保護(hù)森林的關(guān)系，學(xué)會(huì)觀察身邊發(fā)生的事，會(huì)積極想辦法解決遇到的困難（健康、安全地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境（愉快、積極地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的環(huán)保意識(shí)（有愛心、有責(zé)任感地生活）；對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。二、教學(xué)內(nèi)容解析
《保護(hù)森林 節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元《紙和環(huán)保》主題三的內(nèi)容。在前兩個(gè)課的學(xué)習(xí)中，兒童知道我們的生活離不開紙以及紙從森林來。兒童了解紙的來源和紙?jiān)谏钪械闹匾饔茫诖嘶A(chǔ)上，通過開展調(diào)查等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙與保護(hù)森林的關(guān)系，從而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，并能用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)森林、保護(hù)森林。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，以《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過教師的多種引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地參與，讓學(xué)生利用身邊的廢紙?jiān)O(shè)計(jì)美麗的作品這一“節(jié)約用紙 變廢為寶”活動(dòng)，充分體現(xiàn)了品德與生活是一門“活動(dòng)型綜合課程”的特點(diǎn)。讓兒童在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)他們善于發(fā)現(xiàn)、思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)性，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，提高生活能力。紙的問題既與自然有關(guān)，又與人的活動(dòng)有關(guān)，而且與兒童的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系也非常密切，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動(dòng)的素材，容易為兒童所理解。三、教學(xué)目標(biāo)
1.情感與態(tài)度：通過體驗(yàn)參與，培養(yǎng)兒童“保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識(shí)。明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，提高環(huán)保的自覺意識(shí)。
2．行為與習(xí)慣：讓學(xué)生充分利用搜集的廢紙，通過畫、剪、貼、涂等美術(shù)技能做出花瓶、紙船、環(huán)保標(biāo)志等美術(shù)作品的活動(dòng)，使學(xué)生懂得保護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境要從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙。3．知識(shí)與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，學(xué)習(xí)利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發(fā)展討論、策劃、交流的能力。
4．過程與方法：以“感知－探究－實(shí)踐”的模式進(jìn)行教學(xué)，充分讓兒童體驗(yàn)、思考，積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法和感受。四、教學(xué)背景分析（一）學(xué)生背景 二年級(jí)的兒童對(duì)紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒有準(zhǔn)確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能避免浪費(fèi)，作為本課我們共同討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)兒童利用生活經(jīng)驗(yàn)和紙進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中激發(fā)兒童的環(huán)保意識(shí)，讓節(jié)約用紙的意識(shí)在兒童的心底扎根。
本課教學(xué)將充分、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在課上組織學(xué)生進(jìn)行觀察、交流、匯報(bào)。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。（二）教學(xué)時(shí)空：
本課的設(shè)計(jì)力求使教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生，是一節(jié)綜合、開放的學(xué)習(xí)。課前，組織學(xué)生收集有關(guān)保護(hù)環(huán)境的宣傳口號(hào)和有關(guān)節(jié)約用紙及變
廢為寶的金點(diǎn)子。課中，教師把更多的時(shí)間放在學(xué)生的探究學(xué)習(xí)上，抓住兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中用動(dòng)手體驗(yàn)的方式幫助學(xué)生搭建保護(hù)森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對(duì)保護(hù)森林，節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。課后，用需要學(xué)生用一輩子來完成的作業(yè)，把節(jié)約用紙的意識(shí)和行動(dòng)延伸下去。五、課程資源整合1、文本資源：教科書、教師用書。 2、媒體資源：課件、背景音樂。3、動(dòng)態(tài)資源：學(xué)生的調(diào)查及收集的資料。收集掛歷、紙盒、廣告紙、用完的本子、舊報(bào)紙等。六、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙、利用廢紙是保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)，是自己能夠做到的環(huán)保行動(dòng)。七、教學(xué)難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生通過這一活動(dòng)，啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生廢紙可以利用，保護(hù)好自己的生態(tài)環(huán)境，就要從我做起，從節(jié)約用紙做起。八、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 九、教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)預(yù)案：
【篇2：節(jié)約用紙 教學(xué)設(shè)計(jì)(最終)】
科技實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例
“低碳生活，從節(jié)約每一張紙開始”教學(xué)設(shè)計(jì)
廣東省珠海市香洲區(qū)第四小學(xué)李金婉
一、活動(dòng)主題：“低碳生活，從節(jié)約每一張紙開始”
二、活動(dòng)提出
科技實(shí)踐活動(dòng)要求面向?qū)W生的生活世界，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)參與、積極探索、自主研究等學(xué)習(xí)行為，就能根據(jù)自己的興趣，解開心中的未解之謎，享受到科技實(shí)踐活動(dòng)帶來的樂趣。
千百年來，我們享受著紙帶給我們的便捷。有了紙，我們可以想寫就寫，想畫就畫，可是大家有沒有注意到，紙的浪費(fèi)現(xiàn)象也是十分嚴(yán)重的。有的同學(xué)做起題來，隨手從書包里抽出一張白紙，刷刷刷地打好草稿，題目解答出來了，就隨手把草稿紙揉成一團(tuán)扔進(jìn)了垃圾筒。一張白紙常常才演算了兩三道題，訂正了五六個(gè)單詞就結(jié)束了自己的“生命”。而浪費(fèi)紙張，實(shí)際上就是在砍伐大樹，浪費(fèi)寶貴的森林資源。森林可以為人類吸收二氧化碳、提供氧氣，防止全球氣候變暖，阻擋風(fēng)沙，維持生態(tài)平衡??節(jié)約紙張就是保護(hù)森林，就是在保護(hù)我們生活的地球。低碳生活，應(yīng)該從節(jié)約每一張紙開始。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓學(xué)生通過參與實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙、利用廢紙是保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)，并產(chǎn)生節(jié)紙用紙的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生從調(diào)查浪費(fèi)紙張的活動(dòng)中直觀感受到生活中普遍存在浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象，體會(huì)到節(jié)約用紙的必要性和緊迫性。并引導(dǎo)學(xué)生探究節(jié)約用紙的方法，該環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的實(shí)踐過程，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)。
3、初步了解造紙的過程，并親自動(dòng)手來造一張紙，通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得紙是可以循環(huán)再用的，讓學(xué)生懂得珍惜來之不易的紙，形成循環(huán)用紙的意識(shí)。
4、讓學(xué)生通過收集各種各樣不同類型的紙，了解紙的種類、特點(diǎn)、性質(zhì)以及不同種類紙的不同用途。
5、讓學(xué)生充分利用搜集的廢紙，通過畫、剪、貼、涂等美術(shù)技能做出花瓶、紙船、環(huán)保標(biāo)志等美術(shù)作品的活動(dòng)，使學(xué)生懂得保護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境要從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙。用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發(fā)展討論、策劃、交流的能力。
6．在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生保護(hù)好自己的生態(tài)環(huán)境，就要從我做起，從節(jié)約用紙做起，促使每個(gè)同學(xué)增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
7．在具體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集信息，并對(duì)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理的能力；在小組研究中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、統(tǒng)計(jì)、存儲(chǔ)、運(yùn)用信息的能力。以及留心觀察，積極探究的習(xí)慣和能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．明確活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生積極、大膽地參與到這次科技實(shí)踐活動(dòng)中來。
2．讓學(xué)生自由組合，成立各活動(dòng)小組，明確各活動(dòng)小組的分工。3．組織學(xué)生探討調(diào)查、收集、實(shí)驗(yàn)、制作、拍照等活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。
五、活動(dòng)計(jì)劃
圍繞“低碳生活，從節(jié)約每一張紙開始”這個(gè)課題進(jìn)行研究。
（一）、明確活動(dòng)內(nèi)容
1．通過收集班級(jí)丟掉的紙、調(diào)查同學(xué)們浪費(fèi)紙張的活動(dòng)中讓學(xué)生直觀感受到生活中普遍存在浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象，體會(huì)到節(jié)約用紙的必要性和緊迫性。引導(dǎo)學(xué)生探究節(jié)約用紙的方法，學(xué)生可能會(huì)想到：將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來做草稿本；紙張正反兩面使用；盡量用手帕代替餐巾紙；
在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字和畫國(guó)畫。該環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的實(shí)踐過程，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)。
2．學(xué)生通過上網(wǎng)、去圖書館、咨詢家長(zhǎng)等方法了解紙的發(fā)展歷程、制作過程以及相關(guān)圖片，再通過自己造一張紙?bào)w會(huì)紙的來之不易，從而懂得紙的來之不易，為孩子們了解紙與環(huán)境的關(guān)系，奠定基礎(chǔ)。3．通過調(diào)查周圍用紙制作的物品以及收集不同種類的紙，明白紙?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用。進(jìn)而通過實(shí)驗(yàn)了解不同種類紙的吸水性、薄厚、光滑度等特性，從而深入了解紙的性質(zhì)。
4．讓學(xué)生充分利用搜集的廢紙，通過畫、剪、貼、涂等美術(shù)技能做出花瓶、紙船、環(huán)保標(biāo)志等美術(shù)作品的活動(dòng)，使學(xué)生懂得保護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境要從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙。
（二）、成立活動(dòng)小組并制定計(jì)劃
同學(xué)們經(jīng)過討論、分析，根據(jù)自己的愛好和能力，最后決定成立四個(gè)小組進(jìn)行研究，每個(gè)小組選出一名同學(xué)為小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本小組成員開展活動(dòng)。各小組還制定了具體的分工要求。小組名稱為：視點(diǎn)活動(dòng)小組、活動(dòng)小組、探索實(shí)踐活動(dòng)小組、心靈手巧活動(dòng)小組。
（三）、活動(dòng)方法
1．通過收集班級(jí)一天丟掉的紙，了解同學(xué)們用紙的習(xí)慣。2．通過拍攝被遺棄的紙的照片，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用紙的決心。3．通過查資料、采訪詢問的方式了解紙的歷史。
4.通過探究實(shí)驗(yàn)了解紙的特點(diǎn)、性質(zhì)以及在生活中的應(yīng)用。 5.通過畫、剪、貼、涂等方式對(duì)收集的廢紙進(jìn)行廢物加工。（四）、組合方式
學(xué)生自由組合，自由選擇研究主題
（五）、活動(dòng)時(shí)間
第二課堂以及課外輔導(dǎo)
六、活動(dòng)實(shí)施
1．問卷調(diào)查同學(xué)們用紙情況，對(duì)結(jié)果進(jìn)行匯總、分析。2．實(shí)地拍攝浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象。
3．實(shí)驗(yàn)：通過我來造一張紙，了解紙的制造過程以及紙的來之不易。通過對(duì)紙的吸水性、韌性、抗彎曲能力的探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解紙的特性。
4．創(chuàng)作：對(duì)回收的廢紙通過剪、貼、折等方法創(chuàng)作出實(shí)用、漂亮的工藝品，達(dá)到對(duì)紙的循環(huán)利用。
5．討論：通過討論、展示升華節(jié)約用紙、保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
七、活動(dòng)成果展示 1．小組活動(dòng)方案。
2．學(xué)生實(shí)驗(yàn)照片展示。3．學(xué)生作品照片展示。4．文字成果展示。5．調(diào)查表格的展示。
【篇3：保護(hù)森林節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)】
《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】1、懂得保護(hù)森林，愛護(hù)生活環(huán)境從我做起。2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節(jié)約用紙。3、學(xué)會(huì)一些廢紙利用的技能。
【教學(xué)重難點(diǎn)】對(duì)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。培養(yǎng)保護(hù)
環(huán)境從我做起的意識(shí)，熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境。
【教學(xué)準(zhǔn)備】老師：多媒體課件、充分了解紙的知識(shí)（紙與環(huán)保的數(shù)字資料）、學(xué)生：1、課前小調(diào)查“浪費(fèi)用紙情況” 和節(jié)約用紙的方法
2.收集生活中的包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等廢紙，利用廢紙制作手工
（畫宣傳畫、利用報(bào)紙漿制作模型、用紙盒做玩具、折紙俱樂部、剪 貼畫）
3、每組想好節(jié)約用紙的宣傳廣告，可以是一句環(huán)?？谔?hào)、畫宣傳畫（老
師課前指導(dǎo)）。（準(zhǔn)備好寫字的大頭筆）
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、圖片導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？（課件出示謎語）誰來猜？（指名：紙（板書：貼紙），經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了造紙的主要原材料是什么？（樹木：課件出示圖片）（板書：貼樹圖），如果我們用的紙?jiān)蕉?，被砍的樹木也?huì)（越多：課件出示圖片），所以，我們要想少砍樹木，保護(hù)森林，就要怎么做？（節(jié)約用紙）（課件出示課題）（板書：貼課題）（齊讀課題）
過渡：紙就像我們的好朋友，我們每天都離不開紙，可是有些同學(xué)不懂得節(jié)約用紙，很多紙都被白白浪費(fèi)掉了。誰來說一說在學(xué)習(xí)和生活中你觀察到了哪些浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？（課件出示）
二、學(xué)生匯報(bào)身邊浪費(fèi)紙的情況。
1、說一說：在學(xué)習(xí)和生活中你觀察到了哪些浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？（指名）
2、老師也觀察到了一些同學(xué)浪費(fèi)紙的行為：（課件出示浪費(fèi)紙的圖片）
3、議一議，算一算，引起共鳴。
可有位同學(xué)卻說：“一堆紙扔掉了有點(diǎn)可惜，如果是一張紙扔了就不能算什么。”你認(rèn)為這位同學(xué)的說法對(duì)嗎？為什么？（指名）是的，一張紙看起來是很少，下面我們一起來算一算，如果我們每位同學(xué)每天都浪費(fèi)一張紙的話，會(huì)有什么后果。（課件出示算一算的表格數(shù)據(jù)）如果我們?nèi)?7人每人每天浪費(fèi)一張紙就浪費(fèi)了47張紙，一周就浪費(fèi)了329張紙，全校1740位同學(xué)一天就浪費(fèi)了1740多張紙，一周下來全校就浪費(fèi)了12180張紙，你們知道嗎？（課件出示圖片）每生產(chǎn)大約,3000張紙就有一棵生長(zhǎng)了20年的大樹被砍伐。也就是說每周就有4棵生長(zhǎng)了20年的大樹因?yàn)槲覀儾还?jié)約用紙從我們手中倒下了。所以我們要節(jié)約每一張紙。
過渡：那么保護(hù)森林、節(jié)約用紙我們能做什么？下面請(qǐng)大家打開課本24頁，四人小組合作讀一讀。然后進(jìn)行小組討論“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”的1-2個(gè)金點(diǎn)子，并把金點(diǎn)子寫在貼紙上。（課件出示：小組合作探究）
三、節(jié)約用紙金點(diǎn)子。
1、學(xué)生閱讀24頁教材內(nèi)容。（看課本24頁。）
過渡：你們有哪些節(jié)約用紙好辦法？讓我們來出出主意吧！你的一個(gè)金點(diǎn)子也許就能救活一棵樹。下面進(jìn)行一個(gè)“金點(diǎn)子大賽”，看誰出的點(diǎn)子好？
2、小組討論“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”的1-2個(gè)金點(diǎn)子，把金點(diǎn)子寫在貼紙上。（教師巡視指導(dǎo)）
過渡：你們小組的一個(gè)金點(diǎn)子也許就能救活一棵樹。下面把你們小組想到的節(jié)約用紙好辦法告訴大家吧！看誰出的點(diǎn)子好？
3、小組匯報(bào)“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”我們能做什么的點(diǎn)子并把點(diǎn)子貼在“樹葉”上。
師生共同歸類并貼紙板書：
①減少用紙。（少用紙巾、一次性紙制品、賀卡等。）
②物盡其用。（用過一面的紙打草稿、畫畫等。）
③變廢為寶。（在家里或班里放廢紙收集箱、廢品分類處理、用廢紙做模型等。）
盒等做成的作品，下面我們一起來看看他們的作品，聽聽他們介紹作品使用什么材料做成的，有什么用。
四、展示紙做的各種手工。
1、學(xué)生展示自己的作品，注意介紹制作材料和用途。（畫宣傳畫、利用報(bào)紙漿制作模型、用紙盒做玩具、折紙俱樂部、剪貼畫）2、老師對(duì)學(xué)生的環(huán)保作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)一枚環(huán)?；?。
師相機(jī)介紹廢報(bào)紙?jiān)炷Ｐ头椒ā?BR> 3、師：老師也用舊報(bào)紙做成的模型，大家想知道怎樣做嗎？（提示：看書25頁，聽老師介紹用廢報(bào)紙做模型的方法）
師：同學(xué)們回家后不妨試試做一個(gè)自己喜歡的模型。
五、設(shè)計(jì)環(huán)保口號(hào)。
過渡：保護(hù)森林，節(jié)約用紙不僅僅是我們要做的，更是所有的人都應(yīng)該做的?，F(xiàn)在就讓我們用自己小組喜歡的方式進(jìn)行宣傳吧，可以寫一句環(huán)保宣傳口號(hào)，也可以畫宣傳畫等（分組進(jìn)行）1.小組內(nèi)準(zhǔn)備
2.小組展示，評(píng)價(jià)（評(píng)分）。
六、鞏固、拓展延伸并總結(jié)。 2、齊讀《節(jié)約用紙歌》
3、延伸：我們不僅要節(jié)約用紙，還要珍惜身邊的用水、用電等資源。（不能玩水，洗完手后要把水龍頭擰緊才離開，洗完菜、洗完衣服的水可以用來沖廁所；在我們離開教室時(shí)要把燈、風(fēng)扇關(guān)掉）
4.教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（指名）（保護(hù)森林，節(jié)約用紙）
七、作業(yè)（當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，提醒家人節(jié)約用紙）（課件）
通過我們的學(xué)習(xí)，大家都懂得了要節(jié)約用紙保護(hù)森林，老師希望大家從今天開始能成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)習(xí)和生活中做到保護(hù)森林，節(jié)約用紙。同時(shí)也要督促好你身邊的人，讓他們也像你們做得一樣好。行嗎？ 好！下課
【板書設(shè)計(jì)】保護(hù)森林，節(jié)約用紙（用紙條貼）
減少用紙
廢紙回收
變廢為寶
環(huán)?？谔?hào)：
1、節(jié)約紙張，人人有責(zé)。 2、浪費(fèi)紙張，等于破壞綠色家園。3、保護(hù)森林，從節(jié)約用紙開始！4、節(jié)約用紙，從我做起。5、為了保護(hù)綠色資源，請(qǐng)大家節(jié)約用紙。
6、您用一圈，它卻要長(zhǎng)一年！請(qǐng)節(jié)約用紙！7、請(qǐng)節(jié)約每一張紙。8、節(jié)約用紙，就等于保護(hù)森林。
9、別讓森林從你我手中消失，請(qǐng)節(jié)約用紙！
節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇六
為深入貫徹轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)大討論活動(dòng)的有關(guān)講話精神，強(qiáng)化節(jié)能減排，建設(shè)生態(tài)綠色醫(yī)院，降低紙張等各種能量資源消耗，繼續(xù)推進(jìn)醫(yī)院文化建設(shè)，進(jìn)一步培養(yǎng)全體干部職工節(jié)約意識(shí)，探索節(jié)能高效的運(yùn)行方式，逐步解決存在的各種浪費(fèi)問題。醫(yī)院辦公室聯(lián)合做出如下倡議：
一、醫(yī)院內(nèi)部行文，打印紙除特殊情況外要正、反兩面使用；
二、不要丟棄單面使用過的打印紙，做到紙張背面再利用；
三、盡量在計(jì)算機(jī)上修改文稿。排版時(shí)，充分利用縮放和打印預(yù)覽功能，減少打印紙的用量；
四、能夠用電腦網(wǎng)絡(luò)傳遞的文件就優(yōu)先在網(wǎng)絡(luò)上傳遞；
五、各科室復(fù)印資料文件 , 需要填寫復(fù)印材料審批單；
六、非正式公文：除特殊使用要求外，建議使用較小字號(hào)和行間距。
勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家從節(jié)約用紙開始，逐步樹立節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成自覺節(jié)約的良好習(xí)慣，為打造節(jié)約型生態(tài)綠色醫(yī)院做出積極努力。
節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇七
節(jié)約用紙
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道看書，寫作業(yè)等等都離不開紙，紙已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活中的一部分。 2.體會(huì)紙來之不易，所以我們要珍惜節(jié)約。
3.認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙就是保護(hù)森林，保護(hù)我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境，保護(hù)地球媽媽的同時(shí)實(shí)際是在保護(hù)我們?nèi)祟悺?教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)紙來之不易，要珍惜節(jié)約。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師：作為學(xué)生，我們平時(shí)和紙打交道最多，看書，寫作業(yè)等等都離不開紙，可以說，紙已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活中的一部分。
師：想想在我們生活中哪些地方用到了紙？
生：我們上課用的課本；寫作業(yè)用的作業(yè)本；美術(shù)課畫畫用的白紙；寫信要用信紙；吃完飯嘴上有油要用餐巾紙；手工可要用得色卡紙；上完廁所要用衛(wèi)生紙．．．．．．
二、紙的制作過程。（體會(huì)紙來之不易，所以我們要珍惜節(jié)約）
師：說得不錯(cuò)！你們剛說的物品都是用紙做成的，在我們身邊還有許多東西也需要用到紙，比如：我們得的獎(jiǎng)狀，各種商品的包裝盒，人民幣，畫家畫畫用到紙，寫信時(shí)要用的郵票等等，既然紙對(duì)我們這么重要，那你們知道紙是怎樣制成的嗎？ 生匯報(bào)。
師：詢問、上網(wǎng)都是學(xué)習(xí)的好途徑，同學(xué)們能用這么多的方法學(xué)習(xí)老師真為你們感到高興！你們說得都對(duì)，紙是由樹木、麥秸稈、稻草等農(nóng)作物經(jīng)過加工制造而成的，不過樹木是紙的主要來源，但是要想讓這高大粗壯的樹木變成著白白的紙，中間還有許多復(fù)雜的工作要做，你們想不想看看呢？
師：看完了造紙的過程孩子們你們想說些什么嗎？生匯報(bào)。
師：嗯，老師和同學(xué)們想得一樣，原來造紙這么麻煩，我們使用的每一張紙都來之不易，我們還發(fā)現(xiàn)，紙的原材料是樹木。
1.大量的紙是用木材制造的,全國(guó)一年造紙消耗木材1000萬立方米。 2.現(xiàn)在世界上主要造紙國(guó)家?guī)缀跞坑媚静睦w維造紙，所以全世界都在砍樹。3.有關(guān)資料告訴我們，制造一噸紙需要砍樹17棵，用掉1500升燃油。可以說小小的一頁紙，就是大大的一頁金。
我們算了一筆帳，回收一噸廢紙可生產(chǎn)800噸再生紙，減少砍伐17棵大樹，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，減少35%的造紙污染。
前兩天老師做了一個(gè)每天用紙情況調(diào)查，就以1個(gè)班為例，如果我們每人每天用8張紙，全班有45人，我們一天就用去約360張紙，一本書90頁，大約就是4本書那么厚，如果全校有30個(gè)班，如果每人每天用8張紙，全校有1350人，學(xué)校每天就要約用去10800張紙，你們覺得多嗎？（多）而我們?nèi)珖?guó)有那么的學(xué)校那么多學(xué)生那么多的書，那得用多少?gòu)埣堁?！如果我們?nèi)珖?guó)小學(xué)生每人每天節(jié)約一張紙的話，一天就可以節(jié)約出一片森林來，這樣對(duì)我們的生活有很大的幫助！同學(xué)們，真是不算不知道，一算嚇一跳啊。事實(shí)的數(shù)字告訴我們，我們一定要節(jié)約用紙。可是我們生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。
師：我們每天都要用掉大量的紙張，如果再不注意節(jié)約，不注意回收，就會(huì)造成更多的森林被砍伐，造成更多資源的浪費(fèi)，造成更嚴(yán)重的水土流失，人類生存環(huán)境的破壞。
師：那你們誰知道樹木，尤其是森林對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰幠兀?BR> 生：森林可以放出氧氣讓人們吸收。森林可以阻擋洪水和沙塵暴。
森林還可以．．．．．．
師：同學(xué)們懂得課外知識(shí)可真多！老師把你們說的話總結(jié)一下。（課件出示森林的作用）
看來森林對(duì)我們的貢獻(xiàn)挺大的！如果沒有它們，我們的世界會(huì)變成什么樣子呢？（出示樹木被破壞的圖片）
師：孩子們看完這組圖片你們的心情如何？
生：心情非常不好！心里很難受！看著特別不舒服！…… 師：那你們有什么要跟老師說的嗎？ 生：那些砍伐樹木的人實(shí)在是太可惡了！那么丑的地方我才不愿意去呢！
如果沙塵暴、洪水來了那該怎么辦？ 樹木被破壞了，小動(dòng)物去哪玩呀？ …… 師：是啊!有些人特別的自私，為了自己的一人之利，不顧后果，大量的砍伐樹木，給我們的生活環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，失去了森林這個(gè)綠色的保護(hù)屏障，使得沙塵暴兇猛的侵襲著我們，洪水泛濫，不但給我們的生活、工作、出行帶來了極大的不便，而且是造成了災(zāi)難，奪去人們寶貴的生命，你們覺得可怕嗎？
三、大家都認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙就是保護(hù)森林，保護(hù)我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境，保護(hù)地球媽媽的同時(shí)實(shí)際是在保護(hù)我們?nèi)祟?。?jié)約用紙這么重要，那我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙呢？（自由發(fā)言）
1.我們一定要認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙的重要意義。
2.我們從節(jié)約每一張紙做起，節(jié)約每本本子做起，不能認(rèn)為浪費(fèi)一張紙無所謂，要有滴水成河，聚沙成塔的思想。
3.節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，要充分利用紙的空白處。 4.用過的一面紙可用另一面來寫草稿，寫便條，也可以重新裝訂成自備本作演草本。
5.我們要把作業(yè)寫規(guī)范，不隨便撕本子！
6.以后不在書本上亂涂亂畫，把書捐給那些有需要的人，或者和伙伴交換。
7.我要多種樹木保護(hù)好我們的家園。
8.我們要拒絕勸說售貨員，不要過分包裝商品。
9.過年過節(jié)，不買或少買賀卡，盡量以打電話，發(fā)郵件或手機(jī)短信等方式來祝賀新年，祝賀節(jié)日。
10.不用或少用一次性水杯，飲料包裝紙等不能再利用的紙品。 11.購(gòu)買紙張時(shí)盡量選擇再生紙。
12.把廢書報(bào)，廢紙搜集起來時(shí)，賣到廢品收購(gòu)站去，讓有關(guān)部門回收利用。
有些小朋友折紙都是用很好的白紙，折壞了就扔掉。做手工時(shí)紙折錯(cuò)了一點(diǎn)就把紙給扔了。用餐巾紙擦嘴的時(shí)候明明可以用半張紙，有人偏偏用一張?！? 師：孩子們說得真好！老師從你們的討論和發(fā)言中能明顯的感覺到你們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的強(qiáng)烈責(zé)任心和自信心！大家不但知道了節(jié)約用紙的重要性，還找到節(jié)約用紙的方法，老師相信同學(xué)們一定能夠說到做到，從現(xiàn)在起讓我們從節(jié)約用紙，保護(hù)樹木做起，小手拉大手，一手拉千手，把我們的班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)都變成節(jié)約型的，讓我們共同監(jiān)督，拿出實(shí)際行動(dòng)，節(jié)約用紙，從我做起！
我們是地球媽媽的孩子，保護(hù)大樹，節(jié)約紙張，才能讓我們的生活環(huán)境更美好，讓四季長(zhǎng)綠，讓鮮花常開，我相信，大家一定愿意在這樣的環(huán)境中生活。
節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇一
一張紙從何而來呢？紙實(shí)際上是由樹“變”來的：造紙的原材料主要是樹皮等植物的纖維。一棵樹往往需要長(zhǎng)幾十年才能被人類利用?？墒?，人類是無情的，電鋸聲中，耗時(shí)幾十年才長(zhǎng)成的大樹在幾秒鐘內(nèi)便轟然倒地。那些木材，運(yùn)往造紙廠，變成了一張張紙。
你統(tǒng)計(jì)過嗎？你每天要用多少?gòu)埣?？你一星期要用多少紙？你一個(gè)月乃至一年要用多少?gòu)埣垼拷Y(jié)果是驚人的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，時(shí)下我國(guó)人均生活用紙為每年2.6公斤，以13億人口計(jì)，全國(guó)一年消耗的生活紙制品為338萬噸。生產(chǎn)一噸紙制品要用20多棵大樹，生產(chǎn)338萬噸生活紙制品相當(dāng)于用6700多萬棵大樹。
6700多萬棵大樹是個(gè)什么概念？比如我們薊縣這樣的一個(gè)普通中型縣城，如果在縣城各個(gè)主要干路、支路都按照國(guó)家城市園林綠化標(biāo)準(zhǔn)栽上樹，那么6700棵樹就足夠了。也就是說，我國(guó)每年生活用紙消耗的樹木可以綠化1萬個(gè)薊縣這么大的縣城！
樹木不僅可以用來造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養(yǎng)水源，防止水士流失，凈化空氣。森林是制造氧氣的"工廠"，森林能夠吸收有害物質(zhì)，森林能夠保持水土，森林能夠涵養(yǎng)水源，樹冠像一把張開的傘，可以截留10~20%雨量。5萬畝森林貯水量相當(dāng)于一座100萬立方米的小型水庫。
森林的消失危害是巨大的：如果沒有樹木，就沒有氧氣，那人類也就無處安身。黃土高原上原本覆蓋著成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無際的林海，泛著綠色的波濤。但是由于人們的破壞，現(xiàn)在黃土高原已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了綠色植被做成的外衣，裸露出了黃色的皮膚，是那樣令人痛心。同樣，由于沒有樹木，大量的泥土流失，導(dǎo)致黃河含沙量極高，黃河變得更黃。如此大的危害，我們?cè)跄軣o動(dòng)于衷？所以說，植樹造林是保護(hù)環(huán)境得很重要的一個(gè)方面。
在我國(guó)，每年的3月12日是“植樹節(jié)”。這一天，許多人都拎著工具去植樹。我國(guó)現(xiàn)在的森林覆蓋率已上升。這是人類改過自省的結(jié)果，是令人欣慰的。但是，雖然森林覆蓋率上升，但仍然很低。所以，植樹造林是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也是人類永遠(yuǎn)的任務(wù)。植樹造林可以增加森林面積，節(jié)約紙張雖然不是直接增加林木總量，但可以減少森林資源消耗，同樣具有巨大的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
多用一張紙能花多少錢？難免有人會(huì)這樣嘀咕。其實(shí)，節(jié)約就等于創(chuàng)造財(cái)富。自古以來，1
中華民族一直以節(jié)儉為值得彰揚(yáng)的美德。西蜀丞相諸葛亮在《誡子書》中就教育他的孩子說“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。其實(shí)，自生活中杜絕浪費(fèi)之事人人可為，可以節(jié)約之處到處都是。如果我們與13億同胞一起行動(dòng)起來，真正做到保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，它所匯集的力量將不僅是我們國(guó)家走向未來的支撐，也是我們民族對(duì)于地球和人類的饋贈(zèng)。同學(xué)們，一頁紙就是一頁金，舉手投足間珍惜一張紙，就等于造林一片。你是否遠(yuǎn)離了一次性紙杯、一次性木筷？你是否用紙的背面寫過字？你是否用舊掛歷紙包過書皮？你是否把廢紙與垃圾分開處理？我們只有一個(gè)地球，讓我們從自身做起，從節(jié)約每一張紙做起，珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。節(jié)約一張紙，挽救的可能是一棵大樹，甚至整個(gè)森林......我們的節(jié)約行為不僅是美德，更是責(zé)任。
節(jié)約用紙，是節(jié)約地球資源和保護(hù)環(huán)境的一個(gè)好辦法。但是，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙呢？我這里有幾個(gè)節(jié)約用紙的小竅門，大家不妨試一試：
1、白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫字、畫圖、計(jì)算等，用過的紙可以用來折紙，比較節(jié)約。
2、折紙折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要隨便丟掉。
3、將舊練習(xí)本中未用完的紙張揀出來重新裝訂起來，做草稿本，4、盡量節(jié)約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。在家里擦手可用
毛巾，少用餐巾紙。
5、在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時(shí)，盡量將紙充分展開，減少用紙得張數(shù)。
6、喝水用茶杯，不用一次性紙杯和一次性碟子、碗、筷等。
7、廢報(bào)紙、廢書可以回收，不要隨便扔掉。可以在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字和畫國(guó)畫。
8、將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，硬卡紙碎片不要丟掉，可以用來裝飾
別的東西。
9、多種植植物，美化、綠化、凈化環(huán)境。
以上就是我平時(shí)節(jié)約用紙的方法，只要你留心，還可以找到很多節(jié)約用紙的小竅門。最后，我想說一句話，大家都應(yīng)該記著的，就是：節(jié)約用紙，是大家共同的責(zé)任，讓我們攜起手來一起創(chuàng)造節(jié)約型社會(huì)！
節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇二
節(jié)約用紙
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。
2、了解一張紙的來歷。引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。
3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張
三、教學(xué)方法：小組合作、自主探究
四、教學(xué)過程：
（一）、小學(xué)生用紙調(diào)查
1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。
2.在用紙時(shí)，能把整頁寫滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。 3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。
4.只寫幾個(gè)字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。 5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。7.沒有學(xué)生知道造紙的工序。
8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?9.沒有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。10.沒有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。
（二）、對(duì)上述資料你有什么感想？
（三）、紙是怎樣造出來的？說說看。
1、伐樹做材料
2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度
3、剝?nèi)淦?BR> 4、切成碎片
5、切成薄片
6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠
7、以藥水和蒸氣做成紙漿
8、用藥水沖洗
9、去除雜質(zhì)
10、漂白紙漿
11、在紙漿中加入藥水
12、用網(wǎng)子瀝乾水分
13、放在氈子上吸水
14、以高溫烘乾水分
15、以壓光機(jī)做壓光處理
16、做成紙卷
（四）、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么？思考交流。
（五）、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源
人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國(guó)家資源，我們知道不合理利用和開采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞。
我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。
（六）、板書設(shè)計(jì)：
節(jié)約用紙
紙的來源
節(jié)約用紙，珍惜資源
節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.
節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇三
1、節(jié)約一張紙，保護(hù)一片綠。
2、一張報(bào)紙的價(jià)值并不是只有供人們消遣，它的背后同樣隱藏著樹的悲哀。
3、節(jié)約每一張紙，為人類造每一份福。
4、保護(hù)森林，從節(jié)約用紙開始！
5、節(jié)約用紙也是節(jié)約能源。
6、浪費(fèi)紙張，等于破壞綠色家園。
7、節(jié)約用紙就等于保護(hù)森林資源。
8、您用一圈，它卻要長(zhǎng)一年！請(qǐng)節(jié)約用紙，每次只用一張紙！
9、滴水是金，片紙是銀。
10、請(qǐng)節(jié)約每一張紙。
11、滴水是金，片紙是銀。節(jié)約，是你我的義務(wù)，也是為下一代著想。
12、別讓沙漠從你我手中誕生，請(qǐng)節(jié)約用紙！
13、節(jié)約用紙，造福未來。
14、為了環(huán)境衛(wèi)生，請(qǐng)不好亂扔紙屑！
15、節(jié)約用紙，也是保護(hù)自然資源，更是為生態(tài)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
16、節(jié)約用紙，就等于保護(hù)森林資源。
17、節(jié)約用紙，從我做起。
18、節(jié)約用紙，就等于保護(hù)森林。
19、節(jié)約紙張，人人有責(zé)。
20、節(jié)約一張紙就增添一片綠，讓我們行動(dòng)吧。
21、為了保護(hù)綠色資源，請(qǐng)大家節(jié)約用紙。
22、節(jié)約，是一種美德。
23、用多少，撕多少。
節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇四
衛(wèi)生間節(jié)約用紙溫馨標(biāo)語:節(jié)約用紙標(biāo)語
在衛(wèi)生間為了讓人們有節(jié)約用紙的意識(shí)，貼上了一些衛(wèi)生間的節(jié)約用紙的標(biāo)語。下面，了衛(wèi)生間節(jié)約用紙溫馨標(biāo)語給大家，希望幫助大家。
衛(wèi)生間宣傳標(biāo)語
1.沖一沖，你好，我也好。
2.當(dāng)我們心情愉快的時(shí)候，也別忘了讓廁所的心情和我們一樣愉快喲!
3.上前一小步，文明一小步，用完快沖水，衛(wèi)生你我他。
4.輕輕按一下，清新你我他。
5.誰按誰精神，您瞅準(zhǔn)了，就按這里。
6.向前一小步文明一大步。
7.一人做事，一人撞!不要累街坊!
8.如廁后請(qǐng)勿忘關(guān)閉水龍頭。
9.不需要“涌泉”相報(bào)，只需止水之恩。
10.向前一小步。文明一大步。
11.若您如廁功告成，順手沖水了無痕。
12.你清潔，我衛(wèi)生，齊齊健身心。
13.設(shè)備真可貴，公德不可退，坐式馬桶位，上蹲危墜墜，蹲體真污穢，別人很懼畏。
14.請(qǐng)?zhí)巯Т驋呷说男量啵?qǐng)尊重後用者的權(quán)益，使用時(shí)請(qǐng)靠近小便池，您的愛心我們感激您。
15.這里是廁所，環(huán)境靠大伙。左右兩邊站，對(duì)準(zhǔn)再開火。
衛(wèi)生間節(jié)約用紙溫馨標(biāo)語
1.請(qǐng)勿將手紙隨波逐流。
2.文明手底下方便你我他。
3.前進(jìn)一小步，文明一大步。
4.手紙請(qǐng)放紙簍里便后請(qǐng)用水沖洗洗。
5.設(shè)備真可貴，公德不可退。
6.細(xì)微之處見公德，舉手之間顯文明。
7.廁所經(jīng)常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板干凈不會(huì)毀。
8.前來百步緊，出后一身松。
9.向前一小步，文明一大步。
10.給自己養(yǎng)成好習(xí)慣，為別人留下好環(huán)境。
11.愛護(hù)公物，文明如廁。
12.貼近文明，靠近方便。
13.如廁沖水了無痕，道德水準(zhǔn)功告成。
14.今天，你沖了嗎?
15.起身沖一沖，大家都輕松。
16.廁所衛(wèi)生要注意，干凈清潔要保持。
17.一紙一屑煞文明，一舉一動(dòng)顯文明。
18.請(qǐng)您”方便”后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。
19.隨手沖一沖，干凈又輕松!
20.同志們……沖啊!
衛(wèi)生間溫馨標(biāo)語
1.文明生活從小做起。
2.飛流直下一兩尺，記得沖水大拇指。 3.愛護(hù)公共設(shè)施，是你我應(yīng)盡的責(zé)任。4.大環(huán)境，小環(huán)境，干凈才有好心情。5.來時(shí)百步緊，出后一身松。
6.情不在切，貼心就成。“紙”不在多，夠用就行。7.匆匆走?別!沖沖再走!8.按一按，清潔又流暢。
9.高高興興方便，輕輕松松沖刷。 10.貼近文明靠近方便。
11.向前一步靠，滴水不外漏。 12.向前一小步。文明一大步。13.按下這里，你會(huì)有一個(gè)驚喜。
14.三民家商大家庭，愛惜公廁不後悔。
15.廁所經(jīng)常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板乾凈不會(huì)毀。
衛(wèi)生間宣傳標(biāo)語 1.節(jié)紙環(huán)保,從我做起。2.節(jié)約紙張,人人有責(zé)。3.滴水是金,片紙是銀。4.節(jié)約一張紙,保護(hù)一片綠。5.節(jié)約用紙,就等于保護(hù)森林。
6.節(jié)約一張紙就增添一片綠,讓我們行動(dòng)吧。 7.為了保護(hù)綠色資源,請(qǐng)大家節(jié)約用紙。8.浪費(fèi)紙張,等于破壞綠色家園。
9.一張報(bào)紙的價(jià)值并不是只有供人們消遣，它的背后同樣隱藏著的悲哀。 10.您用一圈，它卻要長(zhǎng)一年!請(qǐng)節(jié)約用紙,每次只用一張紙。11.用多少，撕多少。
12.節(jié)約用紙就等于創(chuàng)造財(cái)富!13.節(jié)約從每一張紙做起!14.節(jié)約用紙，人人有責(zé)，要從我們身邊的小事做起!
節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇五
節(jié)約用紙教案
【篇1：品德課教案《保護(hù)森林_節(jié)約用紙》】
《保護(hù)森林 節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀
本課體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容主要有：了解節(jié)約用紙與保護(hù)森林的關(guān)系，學(xué)會(huì)觀察身邊發(fā)生的事，會(huì)積極想辦法解決遇到的困難（健康、安全地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境（愉快、積極地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的環(huán)保意識(shí)（有愛心、有責(zé)任感地生活）；對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。二、教學(xué)內(nèi)容解析
《保護(hù)森林 節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元《紙和環(huán)保》主題三的內(nèi)容。在前兩個(gè)課的學(xué)習(xí)中，兒童知道我們的生活離不開紙以及紙從森林來。兒童了解紙的來源和紙?jiān)谏钪械闹匾饔茫诖嘶A(chǔ)上，通過開展調(diào)查等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙與保護(hù)森林的關(guān)系，從而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，并能用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)森林、保護(hù)森林。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，以《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過教師的多種引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地參與，讓學(xué)生利用身邊的廢紙?jiān)O(shè)計(jì)美麗的作品這一“節(jié)約用紙 變廢為寶”活動(dòng)，充分體現(xiàn)了品德與生活是一門“活動(dòng)型綜合課程”的特點(diǎn)。讓兒童在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)他們善于發(fā)現(xiàn)、思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)性，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，提高生活能力。紙的問題既與自然有關(guān)，又與人的活動(dòng)有關(guān)，而且與兒童的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系也非常密切，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動(dòng)的素材，容易為兒童所理解。三、教學(xué)目標(biāo)
1.情感與態(tài)度：通過體驗(yàn)參與，培養(yǎng)兒童“保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識(shí)。明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，提高環(huán)保的自覺意識(shí)。
2．行為與習(xí)慣：讓學(xué)生充分利用搜集的廢紙，通過畫、剪、貼、涂等美術(shù)技能做出花瓶、紙船、環(huán)保標(biāo)志等美術(shù)作品的活動(dòng)，使學(xué)生懂得保護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境要從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙。3．知識(shí)與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，學(xué)習(xí)利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發(fā)展討論、策劃、交流的能力。
4．過程與方法：以“感知－探究－實(shí)踐”的模式進(jìn)行教學(xué)，充分讓兒童體驗(yàn)、思考，積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法和感受。四、教學(xué)背景分析（一）學(xué)生背景 二年級(jí)的兒童對(duì)紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒有準(zhǔn)確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能避免浪費(fèi)，作為本課我們共同討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)兒童利用生活經(jīng)驗(yàn)和紙進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中激發(fā)兒童的環(huán)保意識(shí)，讓節(jié)約用紙的意識(shí)在兒童的心底扎根。
本課教學(xué)將充分、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在課上組織學(xué)生進(jìn)行觀察、交流、匯報(bào)。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。（二）教學(xué)時(shí)空：
本課的設(shè)計(jì)力求使教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生，是一節(jié)綜合、開放的學(xué)習(xí)。課前，組織學(xué)生收集有關(guān)保護(hù)環(huán)境的宣傳口號(hào)和有關(guān)節(jié)約用紙及變
廢為寶的金點(diǎn)子。課中，教師把更多的時(shí)間放在學(xué)生的探究學(xué)習(xí)上，抓住兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中用動(dòng)手體驗(yàn)的方式幫助學(xué)生搭建保護(hù)森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對(duì)保護(hù)森林，節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。課后，用需要學(xué)生用一輩子來完成的作業(yè)，把節(jié)約用紙的意識(shí)和行動(dòng)延伸下去。五、課程資源整合1、文本資源：教科書、教師用書。 2、媒體資源：課件、背景音樂。3、動(dòng)態(tài)資源：學(xué)生的調(diào)查及收集的資料。收集掛歷、紙盒、廣告紙、用完的本子、舊報(bào)紙等。六、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙、利用廢紙是保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)，是自己能夠做到的環(huán)保行動(dòng)。七、教學(xué)難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生通過這一活動(dòng)，啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生廢紙可以利用，保護(hù)好自己的生態(tài)環(huán)境，就要從我做起，從節(jié)約用紙做起。八、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 九、教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)預(yù)案：
【篇2：節(jié)約用紙 教學(xué)設(shè)計(jì)(最終)】
科技實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例
“低碳生活，從節(jié)約每一張紙開始”教學(xué)設(shè)計(jì)
廣東省珠海市香洲區(qū)第四小學(xué)李金婉
一、活動(dòng)主題：“低碳生活，從節(jié)約每一張紙開始”
二、活動(dòng)提出
科技實(shí)踐活動(dòng)要求面向?qū)W生的生活世界，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)參與、積極探索、自主研究等學(xué)習(xí)行為，就能根據(jù)自己的興趣，解開心中的未解之謎，享受到科技實(shí)踐活動(dòng)帶來的樂趣。
千百年來，我們享受著紙帶給我們的便捷。有了紙，我們可以想寫就寫，想畫就畫，可是大家有沒有注意到，紙的浪費(fèi)現(xiàn)象也是十分嚴(yán)重的。有的同學(xué)做起題來，隨手從書包里抽出一張白紙，刷刷刷地打好草稿，題目解答出來了，就隨手把草稿紙揉成一團(tuán)扔進(jìn)了垃圾筒。一張白紙常常才演算了兩三道題，訂正了五六個(gè)單詞就結(jié)束了自己的“生命”。而浪費(fèi)紙張，實(shí)際上就是在砍伐大樹，浪費(fèi)寶貴的森林資源。森林可以為人類吸收二氧化碳、提供氧氣，防止全球氣候變暖，阻擋風(fēng)沙，維持生態(tài)平衡??節(jié)約紙張就是保護(hù)森林，就是在保護(hù)我們生活的地球。低碳生活，應(yīng)該從節(jié)約每一張紙開始。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓學(xué)生通過參與實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙、利用廢紙是保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)，并產(chǎn)生節(jié)紙用紙的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生從調(diào)查浪費(fèi)紙張的活動(dòng)中直觀感受到生活中普遍存在浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象，體會(huì)到節(jié)約用紙的必要性和緊迫性。并引導(dǎo)學(xué)生探究節(jié)約用紙的方法，該環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的實(shí)踐過程，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)。
3、初步了解造紙的過程，并親自動(dòng)手來造一張紙，通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得紙是可以循環(huán)再用的，讓學(xué)生懂得珍惜來之不易的紙，形成循環(huán)用紙的意識(shí)。
4、讓學(xué)生通過收集各種各樣不同類型的紙，了解紙的種類、特點(diǎn)、性質(zhì)以及不同種類紙的不同用途。
5、讓學(xué)生充分利用搜集的廢紙，通過畫、剪、貼、涂等美術(shù)技能做出花瓶、紙船、環(huán)保標(biāo)志等美術(shù)作品的活動(dòng)，使學(xué)生懂得保護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境要從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙。用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發(fā)展討論、策劃、交流的能力。
6．在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生保護(hù)好自己的生態(tài)環(huán)境，就要從我做起，從節(jié)約用紙做起，促使每個(gè)同學(xué)增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
7．在具體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集信息，并對(duì)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理的能力；在小組研究中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、統(tǒng)計(jì)、存儲(chǔ)、運(yùn)用信息的能力。以及留心觀察，積極探究的習(xí)慣和能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．明確活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生積極、大膽地參與到這次科技實(shí)踐活動(dòng)中來。
2．讓學(xué)生自由組合，成立各活動(dòng)小組，明確各活動(dòng)小組的分工。3．組織學(xué)生探討調(diào)查、收集、實(shí)驗(yàn)、制作、拍照等活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。
五、活動(dòng)計(jì)劃
圍繞“低碳生活，從節(jié)約每一張紙開始”這個(gè)課題進(jìn)行研究。
（一）、明確活動(dòng)內(nèi)容
1．通過收集班級(jí)丟掉的紙、調(diào)查同學(xué)們浪費(fèi)紙張的活動(dòng)中讓學(xué)生直觀感受到生活中普遍存在浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象，體會(huì)到節(jié)約用紙的必要性和緊迫性。引導(dǎo)學(xué)生探究節(jié)約用紙的方法，學(xué)生可能會(huì)想到：將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來做草稿本；紙張正反兩面使用；盡量用手帕代替餐巾紙；
在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字和畫國(guó)畫。該環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的實(shí)踐過程，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)。
2．學(xué)生通過上網(wǎng)、去圖書館、咨詢家長(zhǎng)等方法了解紙的發(fā)展歷程、制作過程以及相關(guān)圖片，再通過自己造一張紙?bào)w會(huì)紙的來之不易，從而懂得紙的來之不易，為孩子們了解紙與環(huán)境的關(guān)系，奠定基礎(chǔ)。3．通過調(diào)查周圍用紙制作的物品以及收集不同種類的紙，明白紙?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用。進(jìn)而通過實(shí)驗(yàn)了解不同種類紙的吸水性、薄厚、光滑度等特性，從而深入了解紙的性質(zhì)。
4．讓學(xué)生充分利用搜集的廢紙，通過畫、剪、貼、涂等美術(shù)技能做出花瓶、紙船、環(huán)保標(biāo)志等美術(shù)作品的活動(dòng)，使學(xué)生懂得保護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境要從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙。
（二）、成立活動(dòng)小組并制定計(jì)劃
同學(xué)們經(jīng)過討論、分析，根據(jù)自己的愛好和能力，最后決定成立四個(gè)小組進(jìn)行研究，每個(gè)小組選出一名同學(xué)為小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本小組成員開展活動(dòng)。各小組還制定了具體的分工要求。小組名稱為：視點(diǎn)活動(dòng)小組、活動(dòng)小組、探索實(shí)踐活動(dòng)小組、心靈手巧活動(dòng)小組。
（三）、活動(dòng)方法
1．通過收集班級(jí)一天丟掉的紙，了解同學(xué)們用紙的習(xí)慣。2．通過拍攝被遺棄的紙的照片，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用紙的決心。3．通過查資料、采訪詢問的方式了解紙的歷史。
4.通過探究實(shí)驗(yàn)了解紙的特點(diǎn)、性質(zhì)以及在生活中的應(yīng)用。 5.通過畫、剪、貼、涂等方式對(duì)收集的廢紙進(jìn)行廢物加工。（四）、組合方式
學(xué)生自由組合，自由選擇研究主題
（五）、活動(dòng)時(shí)間
第二課堂以及課外輔導(dǎo)
六、活動(dòng)實(shí)施
1．問卷調(diào)查同學(xué)們用紙情況，對(duì)結(jié)果進(jìn)行匯總、分析。2．實(shí)地拍攝浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象。
3．實(shí)驗(yàn)：通過我來造一張紙，了解紙的制造過程以及紙的來之不易。通過對(duì)紙的吸水性、韌性、抗彎曲能力的探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解紙的特性。
4．創(chuàng)作：對(duì)回收的廢紙通過剪、貼、折等方法創(chuàng)作出實(shí)用、漂亮的工藝品，達(dá)到對(duì)紙的循環(huán)利用。
5．討論：通過討論、展示升華節(jié)約用紙、保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
七、活動(dòng)成果展示 1．小組活動(dòng)方案。
2．學(xué)生實(shí)驗(yàn)照片展示。3．學(xué)生作品照片展示。4．文字成果展示。5．調(diào)查表格的展示。
【篇3：保護(hù)森林節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)】
《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】1、懂得保護(hù)森林，愛護(hù)生活環(huán)境從我做起。2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節(jié)約用紙。3、學(xué)會(huì)一些廢紙利用的技能。
【教學(xué)重難點(diǎn)】對(duì)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。培養(yǎng)保護(hù)
環(huán)境從我做起的意識(shí)，熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境。
【教學(xué)準(zhǔn)備】老師：多媒體課件、充分了解紙的知識(shí)（紙與環(huán)保的數(shù)字資料）、學(xué)生：1、課前小調(diào)查“浪費(fèi)用紙情況” 和節(jié)約用紙的方法
2.收集生活中的包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等廢紙，利用廢紙制作手工
（畫宣傳畫、利用報(bào)紙漿制作模型、用紙盒做玩具、折紙俱樂部、剪 貼畫）
3、每組想好節(jié)約用紙的宣傳廣告，可以是一句環(huán)?？谔?hào)、畫宣傳畫（老
師課前指導(dǎo)）。（準(zhǔn)備好寫字的大頭筆）
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、圖片導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？（課件出示謎語）誰來猜？（指名：紙（板書：貼紙），經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了造紙的主要原材料是什么？（樹木：課件出示圖片）（板書：貼樹圖），如果我們用的紙?jiān)蕉?，被砍的樹木也?huì)（越多：課件出示圖片），所以，我們要想少砍樹木，保護(hù)森林，就要怎么做？（節(jié)約用紙）（課件出示課題）（板書：貼課題）（齊讀課題）
過渡：紙就像我們的好朋友，我們每天都離不開紙，可是有些同學(xué)不懂得節(jié)約用紙，很多紙都被白白浪費(fèi)掉了。誰來說一說在學(xué)習(xí)和生活中你觀察到了哪些浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？（課件出示）
二、學(xué)生匯報(bào)身邊浪費(fèi)紙的情況。
1、說一說：在學(xué)習(xí)和生活中你觀察到了哪些浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？（指名）
2、老師也觀察到了一些同學(xué)浪費(fèi)紙的行為：（課件出示浪費(fèi)紙的圖片）
3、議一議，算一算，引起共鳴。
可有位同學(xué)卻說：“一堆紙扔掉了有點(diǎn)可惜，如果是一張紙扔了就不能算什么。”你認(rèn)為這位同學(xué)的說法對(duì)嗎？為什么？（指名）是的，一張紙看起來是很少，下面我們一起來算一算，如果我們每位同學(xué)每天都浪費(fèi)一張紙的話，會(huì)有什么后果。（課件出示算一算的表格數(shù)據(jù)）如果我們?nèi)?7人每人每天浪費(fèi)一張紙就浪費(fèi)了47張紙，一周就浪費(fèi)了329張紙，全校1740位同學(xué)一天就浪費(fèi)了1740多張紙，一周下來全校就浪費(fèi)了12180張紙，你們知道嗎？（課件出示圖片）每生產(chǎn)大約,3000張紙就有一棵生長(zhǎng)了20年的大樹被砍伐。也就是說每周就有4棵生長(zhǎng)了20年的大樹因?yàn)槲覀儾还?jié)約用紙從我們手中倒下了。所以我們要節(jié)約每一張紙。
過渡：那么保護(hù)森林、節(jié)約用紙我們能做什么？下面請(qǐng)大家打開課本24頁，四人小組合作讀一讀。然后進(jìn)行小組討論“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”的1-2個(gè)金點(diǎn)子，并把金點(diǎn)子寫在貼紙上。（課件出示：小組合作探究）
三、節(jié)約用紙金點(diǎn)子。
1、學(xué)生閱讀24頁教材內(nèi)容。（看課本24頁。）
過渡：你們有哪些節(jié)約用紙好辦法？讓我們來出出主意吧！你的一個(gè)金點(diǎn)子也許就能救活一棵樹。下面進(jìn)行一個(gè)“金點(diǎn)子大賽”，看誰出的點(diǎn)子好？
2、小組討論“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”的1-2個(gè)金點(diǎn)子，把金點(diǎn)子寫在貼紙上。（教師巡視指導(dǎo)）
過渡：你們小組的一個(gè)金點(diǎn)子也許就能救活一棵樹。下面把你們小組想到的節(jié)約用紙好辦法告訴大家吧！看誰出的點(diǎn)子好？
3、小組匯報(bào)“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”我們能做什么的點(diǎn)子并把點(diǎn)子貼在“樹葉”上。
師生共同歸類并貼紙板書：
①減少用紙。（少用紙巾、一次性紙制品、賀卡等。）
②物盡其用。（用過一面的紙打草稿、畫畫等。）
③變廢為寶。（在家里或班里放廢紙收集箱、廢品分類處理、用廢紙做模型等。）
盒等做成的作品，下面我們一起來看看他們的作品，聽聽他們介紹作品使用什么材料做成的，有什么用。
四、展示紙做的各種手工。
1、學(xué)生展示自己的作品，注意介紹制作材料和用途。（畫宣傳畫、利用報(bào)紙漿制作模型、用紙盒做玩具、折紙俱樂部、剪貼畫）2、老師對(duì)學(xué)生的環(huán)保作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)一枚環(huán)?；?。
師相機(jī)介紹廢報(bào)紙?jiān)炷Ｐ头椒ā?BR> 3、師：老師也用舊報(bào)紙做成的模型，大家想知道怎樣做嗎？（提示：看書25頁，聽老師介紹用廢報(bào)紙做模型的方法）
師：同學(xué)們回家后不妨試試做一個(gè)自己喜歡的模型。
五、設(shè)計(jì)環(huán)保口號(hào)。
過渡：保護(hù)森林，節(jié)約用紙不僅僅是我們要做的，更是所有的人都應(yīng)該做的?，F(xiàn)在就讓我們用自己小組喜歡的方式進(jìn)行宣傳吧，可以寫一句環(huán)保宣傳口號(hào)，也可以畫宣傳畫等（分組進(jìn)行）1.小組內(nèi)準(zhǔn)備
2.小組展示，評(píng)價(jià)（評(píng)分）。
六、鞏固、拓展延伸并總結(jié)。 2、齊讀《節(jié)約用紙歌》
3、延伸：我們不僅要節(jié)約用紙，還要珍惜身邊的用水、用電等資源。（不能玩水，洗完手后要把水龍頭擰緊才離開，洗完菜、洗完衣服的水可以用來沖廁所；在我們離開教室時(shí)要把燈、風(fēng)扇關(guān)掉）
4.教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（指名）（保護(hù)森林，節(jié)約用紙）
七、作業(yè)（當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，提醒家人節(jié)約用紙）（課件）
通過我們的學(xué)習(xí)，大家都懂得了要節(jié)約用紙保護(hù)森林，老師希望大家從今天開始能成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)習(xí)和生活中做到保護(hù)森林，節(jié)約用紙。同時(shí)也要督促好你身邊的人，讓他們也像你們做得一樣好。行嗎？ 好！下課
【板書設(shè)計(jì)】保護(hù)森林，節(jié)約用紙（用紙條貼）
減少用紙
廢紙回收
變廢為寶
環(huán)?？谔?hào)：
1、節(jié)約紙張，人人有責(zé)。 2、浪費(fèi)紙張，等于破壞綠色家園。3、保護(hù)森林，從節(jié)約用紙開始！4、節(jié)約用紙，從我做起。5、為了保護(hù)綠色資源，請(qǐng)大家節(jié)約用紙。
6、您用一圈，它卻要長(zhǎng)一年！請(qǐng)節(jié)約用紙！7、請(qǐng)節(jié)約每一張紙。8、節(jié)約用紙，就等于保護(hù)森林。
9、別讓森林從你我手中消失，請(qǐng)節(jié)約用紙！
節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇六
為深入貫徹轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)大討論活動(dòng)的有關(guān)講話精神，強(qiáng)化節(jié)能減排，建設(shè)生態(tài)綠色醫(yī)院，降低紙張等各種能量資源消耗，繼續(xù)推進(jìn)醫(yī)院文化建設(shè)，進(jìn)一步培養(yǎng)全體干部職工節(jié)約意識(shí)，探索節(jié)能高效的運(yùn)行方式，逐步解決存在的各種浪費(fèi)問題。醫(yī)院辦公室聯(lián)合做出如下倡議：
一、醫(yī)院內(nèi)部行文，打印紙除特殊情況外要正、反兩面使用；
二、不要丟棄單面使用過的打印紙，做到紙張背面再利用；
三、盡量在計(jì)算機(jī)上修改文稿。排版時(shí)，充分利用縮放和打印預(yù)覽功能，減少打印紙的用量；
四、能夠用電腦網(wǎng)絡(luò)傳遞的文件就優(yōu)先在網(wǎng)絡(luò)上傳遞；
五、各科室復(fù)印資料文件 , 需要填寫復(fù)印材料審批單；
六、非正式公文：除特殊使用要求外，建議使用較小字號(hào)和行間距。
勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家從節(jié)約用紙開始，逐步樹立節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成自覺節(jié)約的良好習(xí)慣，為打造節(jié)約型生態(tài)綠色醫(yī)院做出積極努力。
節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇七
節(jié)約用紙
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道看書，寫作業(yè)等等都離不開紙，紙已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活中的一部分。 2.體會(huì)紙來之不易，所以我們要珍惜節(jié)約。
3.認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙就是保護(hù)森林，保護(hù)我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境，保護(hù)地球媽媽的同時(shí)實(shí)際是在保護(hù)我們?nèi)祟悺?教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)紙來之不易，要珍惜節(jié)約。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師：作為學(xué)生，我們平時(shí)和紙打交道最多，看書，寫作業(yè)等等都離不開紙，可以說，紙已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活中的一部分。
師：想想在我們生活中哪些地方用到了紙？
生：我們上課用的課本；寫作業(yè)用的作業(yè)本；美術(shù)課畫畫用的白紙；寫信要用信紙；吃完飯嘴上有油要用餐巾紙；手工可要用得色卡紙；上完廁所要用衛(wèi)生紙．．．．．．
二、紙的制作過程。（體會(huì)紙來之不易，所以我們要珍惜節(jié)約）
師：說得不錯(cuò)！你們剛說的物品都是用紙做成的，在我們身邊還有許多東西也需要用到紙，比如：我們得的獎(jiǎng)狀，各種商品的包裝盒，人民幣，畫家畫畫用到紙，寫信時(shí)要用的郵票等等，既然紙對(duì)我們這么重要，那你們知道紙是怎樣制成的嗎？ 生匯報(bào)。
師：詢問、上網(wǎng)都是學(xué)習(xí)的好途徑，同學(xué)們能用這么多的方法學(xué)習(xí)老師真為你們感到高興！你們說得都對(duì)，紙是由樹木、麥秸稈、稻草等農(nóng)作物經(jīng)過加工制造而成的，不過樹木是紙的主要來源，但是要想讓這高大粗壯的樹木變成著白白的紙，中間還有許多復(fù)雜的工作要做，你們想不想看看呢？
師：看完了造紙的過程孩子們你們想說些什么嗎？生匯報(bào)。
師：嗯，老師和同學(xué)們想得一樣，原來造紙這么麻煩，我們使用的每一張紙都來之不易，我們還發(fā)現(xiàn)，紙的原材料是樹木。
1.大量的紙是用木材制造的,全國(guó)一年造紙消耗木材1000萬立方米。 2.現(xiàn)在世界上主要造紙國(guó)家?guī)缀跞坑媚静睦w維造紙，所以全世界都在砍樹。3.有關(guān)資料告訴我們，制造一噸紙需要砍樹17棵，用掉1500升燃油。可以說小小的一頁紙，就是大大的一頁金。
我們算了一筆帳，回收一噸廢紙可生產(chǎn)800噸再生紙，減少砍伐17棵大樹，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，減少35%的造紙污染。
前兩天老師做了一個(gè)每天用紙情況調(diào)查，就以1個(gè)班為例，如果我們每人每天用8張紙，全班有45人，我們一天就用去約360張紙，一本書90頁，大約就是4本書那么厚，如果全校有30個(gè)班，如果每人每天用8張紙，全校有1350人，學(xué)校每天就要約用去10800張紙，你們覺得多嗎？（多）而我們?nèi)珖?guó)有那么的學(xué)校那么多學(xué)生那么多的書，那得用多少?gòu)埣堁?！如果我們?nèi)珖?guó)小學(xué)生每人每天節(jié)約一張紙的話，一天就可以節(jié)約出一片森林來，這樣對(duì)我們的生活有很大的幫助！同學(xué)們，真是不算不知道，一算嚇一跳啊。事實(shí)的數(shù)字告訴我們，我們一定要節(jié)約用紙。可是我們生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。
師：我們每天都要用掉大量的紙張，如果再不注意節(jié)約，不注意回收，就會(huì)造成更多的森林被砍伐，造成更多資源的浪費(fèi)，造成更嚴(yán)重的水土流失，人類生存環(huán)境的破壞。
師：那你們誰知道樹木，尤其是森林對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰幠兀?BR> 生：森林可以放出氧氣讓人們吸收。森林可以阻擋洪水和沙塵暴。
森林還可以．．．．．．
師：同學(xué)們懂得課外知識(shí)可真多！老師把你們說的話總結(jié)一下。（課件出示森林的作用）
看來森林對(duì)我們的貢獻(xiàn)挺大的！如果沒有它們，我們的世界會(huì)變成什么樣子呢？（出示樹木被破壞的圖片）
師：孩子們看完這組圖片你們的心情如何？
生：心情非常不好！心里很難受！看著特別不舒服！…… 師：那你們有什么要跟老師說的嗎？ 生：那些砍伐樹木的人實(shí)在是太可惡了！那么丑的地方我才不愿意去呢！
如果沙塵暴、洪水來了那該怎么辦？ 樹木被破壞了，小動(dòng)物去哪玩呀？ …… 師：是啊!有些人特別的自私，為了自己的一人之利，不顧后果，大量的砍伐樹木，給我們的生活環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，失去了森林這個(gè)綠色的保護(hù)屏障，使得沙塵暴兇猛的侵襲著我們，洪水泛濫，不但給我們的生活、工作、出行帶來了極大的不便，而且是造成了災(zāi)難，奪去人們寶貴的生命，你們覺得可怕嗎？
三、大家都認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙就是保護(hù)森林，保護(hù)我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境，保護(hù)地球媽媽的同時(shí)實(shí)際是在保護(hù)我們?nèi)祟?。?jié)約用紙這么重要，那我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙呢？（自由發(fā)言）
1.我們一定要認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙的重要意義。
2.我們從節(jié)約每一張紙做起，節(jié)約每本本子做起，不能認(rèn)為浪費(fèi)一張紙無所謂，要有滴水成河，聚沙成塔的思想。
3.節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，要充分利用紙的空白處。 4.用過的一面紙可用另一面來寫草稿，寫便條，也可以重新裝訂成自備本作演草本。
5.我們要把作業(yè)寫規(guī)范，不隨便撕本子！
6.以后不在書本上亂涂亂畫，把書捐給那些有需要的人，或者和伙伴交換。
7.我要多種樹木保護(hù)好我們的家園。
8.我們要拒絕勸說售貨員，不要過分包裝商品。
9.過年過節(jié)，不買或少買賀卡，盡量以打電話，發(fā)郵件或手機(jī)短信等方式來祝賀新年，祝賀節(jié)日。
10.不用或少用一次性水杯，飲料包裝紙等不能再利用的紙品。 11.購(gòu)買紙張時(shí)盡量選擇再生紙。
12.把廢書報(bào)，廢紙搜集起來時(shí)，賣到廢品收購(gòu)站去，讓有關(guān)部門回收利用。
有些小朋友折紙都是用很好的白紙，折壞了就扔掉。做手工時(shí)紙折錯(cuò)了一點(diǎn)就把紙給扔了。用餐巾紙擦嘴的時(shí)候明明可以用半張紙，有人偏偏用一張?！? 師：孩子們說得真好！老師從你們的討論和發(fā)言中能明顯的感覺到你們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的強(qiáng)烈責(zé)任心和自信心！大家不但知道了節(jié)約用紙的重要性，還找到節(jié)約用紙的方法，老師相信同學(xué)們一定能夠說到做到，從現(xiàn)在起讓我們從節(jié)約用紙，保護(hù)樹木做起，小手拉大手，一手拉千手，把我們的班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)都變成節(jié)約型的，讓我們共同監(jiān)督，拿出實(shí)際行動(dòng)，節(jié)約用紙，從我做起！
我們是地球媽媽的孩子，保護(hù)大樹，節(jié)約紙張，才能讓我們的生活環(huán)境更美好，讓四季長(zhǎng)綠，讓鮮花常開，我相信，大家一定愿意在這樣的環(huán)境中生活。