今天，《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》（U.S. NEWS and world report）發(fā)布了2020年最佳高中年度排名，對(duì)全美所有符合條件的公立高中進(jìn)行了排名。一些高中排名波動(dòng)比較大，請(qǐng)看出國(guó)留學(xué)網(wǎng)本文內(nèi)容介紹。
在一般來說的情況下，一所學(xué)校在2020年最佳高中排名（與2019年排名相比）中上升或下降的主要原因，都是基于一所高中在以下方法中使用的6項(xiàng)排名指標(biāo)中相對(duì)于其他高中的表現(xiàn)。
如果一所商學(xué)院在2020年的排名中部分或全部表現(xiàn)好于2019年的排名，那么它們的排名很可能會(huì)上升。同樣的，如果一所學(xué)校在2020年的排名中與2019年的排名相比，在部分或全部指標(biāo)上表現(xiàn)不佳，那么它的排名很可能會(huì)下滑。
大學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備（占總排名考察因素的30%）：2017-2018屆12年級(jí)學(xué)生中，高中期間至少參加過一次美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程（Advanced Placement）或國(guó)際文憑考試（International
大學(xué)課程寬度（10%）：2017-2018屆的12年級(jí)學(xué)生中，跨多個(gè)學(xué)科選修各種AP和IB課程的比例，以及通過這些課程的12年級(jí)學(xué)生的比例。
閱讀和數(shù)學(xué)能力（20%）：衡量學(xué)生在國(guó)家評(píng)估中進(jìn)行閱讀和數(shù)學(xué)掌握能力的得分。通過這些評(píng)估是獲得畢業(yè)的必要條件。評(píng)估的例子包括加利福尼亞州的Smarter Balanced和得克薩斯州的STAAR。
閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)（20%）：學(xué)生在州評(píng)估中的表現(xiàn)與《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》基于學(xué)生群體預(yù)測(cè)之間的差異?！睹绹?guó)新聞與世界報(bào)道》在全美50個(gè)州和哥倫比亞特區(qū)所做的模型顯示，黑人、拉美裔和/或來自低收入家庭的學(xué)生比例之間存在著非常積極的統(tǒng)計(jì)關(guān)系——被定義為有資格獲得免費(fèi)或補(bǔ)貼的學(xué)校午餐——以及學(xué)校在州評(píng)估中的成績(jī)。
未被充分服務(wù)學(xué)生的表現(xiàn)（10%）：未被充分服務(wù)的學(xué)生群體——那些黑人、西班牙裔和/或接受學(xué)校午餐補(bǔ)貼的學(xué)生——在與不在這些子群體中的學(xué)生的州級(jí)表現(xiàn)相關(guān)的評(píng)估中表現(xiàn)如何。
畢業(yè)率（10%）：在2020年的排名中，畢業(yè)率與2014-2015學(xué)年進(jìn)入九年級(jí)的2018年畢業(yè)隊(duì)列一致。高中畢業(yè)率與數(shù)學(xué)和閱讀評(píng)估數(shù)據(jù)一起直接從每個(gè)州收集。
例如，與2019年相比，一些學(xué)校在2020年的大學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備指數(shù)和大學(xué)課程寬度指數(shù)上的表現(xiàn)要好得多，這就是它們排名上升的原因。
在其他情況下，學(xué)校排名上升是因?yàn)榕c2019年相比，它們?cè)?020年的三個(gè)州評(píng)估指標(biāo)上表現(xiàn)得更好：即閱讀和數(shù)學(xué)能力、閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)，以及服務(wù)水平較低的學(xué)生成績(jī)。至于商學(xué)院排名下滑的原因，情況也恰恰相反。
此外，一些曾在2019年最佳高中排行榜上排名的高中現(xiàn)在在2020年版的排名中被列為沒有排名的高中，因?yàn)樗鼈儧]有12年級(jí)（通常是較新的學(xué)校）；據(jù)美國(guó)教育部統(tǒng)計(jì)，他們招收的12年級(jí)學(xué)生不到15人；或者他們的州壓制了太多的評(píng)估數(shù)據(jù)，以至于無(wú)法在排名中進(jìn)行分析。這個(gè)狀態(tài)評(píng)估數(shù)據(jù)需要有資格進(jìn)行排名。
此外，2016-2017年至2017-2018年期間，如果一所學(xué)校位于少數(shù)幾個(gè)采用不同評(píng)分系統(tǒng)進(jìn)行不同評(píng)估的州之一，那么它的排名可能會(huì)受到影響。即使是在兩年內(nèi)實(shí)行同樣考試的州中，有些州也會(huì)在第二年公開發(fā)布差異更大的數(shù)據(jù)，或者現(xiàn)有的數(shù)據(jù)可能會(huì)受到州隱私規(guī)則變化的影響，因此會(huì)對(duì)學(xué)校的排名產(chǎn)生影響。
由于在2020年最佳高中排名與2019年排名中基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的微小變化（考慮到上榜的高中數(shù)量眾多，約有17790所公立高中），學(xué)校的排名也可能出現(xiàn)漲跌。一所學(xué)校在6個(gè)排名因素中整體表現(xiàn)處于一般水平，其排名年度變化可能會(huì)導(dǎo)致一所學(xué)校整體得分的微小變化，這可能導(dǎo)致其整體排名的大幅上升或下降。這是因?yàn)樯习竦膶W(xué)校數(shù)量眾多，而且根據(jù)它們的總分來看，它們之間的排名非常接近。
例如，如果一所學(xué)校的總成績(jī)從2019年的97分上升到2020年的98分，那么它的排名將上升約178位。如果一所學(xué)校的分?jǐn)?shù)從2019年的97分下降0.5個(gè)百分點(diǎn)，到2020年的96.5分，其排名將下降約89位。如果一所學(xué)校的分?jǐn)?shù)從2019年的97分上升0.1分，到2020年的97.1分，那么它的排名將上升約18位。即使學(xué)校數(shù)據(jù)中非常微小的變動(dòng)也會(huì)導(dǎo)致其整體排名的變化。