許多心理學(xué)家、語言學(xué)家都將兒童語言的發(fā)生發(fā)展作為重要的研究領(lǐng)域。出國留學(xué)網(wǎng)小編整理了以下內(nèi)容“幼兒園中班語言活動(dòng)：好心的小蛇”，供大家參考！
幼兒園中班語言活動(dòng)：好心的小蛇
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，提高語言表達(dá)能力。
2.嘗試提出問題，大膽說出自己的想法，具有初步的推測能力。
3.理解故事情節(jié).體驗(yàn)動(dòng)物之間相互友愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、黑板、標(biāo)記紙若干（兩張問題空白標(biāo)記紙，表情語言標(biāo)記圖，1、2、3、4序號紙標(biāo)記，四種動(dòng)物標(biāo)記圖）。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察圖片，根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述。難點(diǎn)：能在觀察圖片的基礎(chǔ)上嘗試提出問題。
活動(dòng)過程
導(dǎo)人。師：今天我要和你們一起來講故事，不過今天我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪里呢？我要請你們一邊看圖一邊做小老師。講給大家聽。你們敢試試嗎？
一、觀察畫面。幼兒提問，幼兒回答
（一）觀察畫面一，幼兒提問，幼兒回答。
1.師：可能發(fā)生著一件什么事情？把你看出來的事告訴大家。
2.師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？
（教師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：“怎樣過河？”）
3.師：這個(gè)問題，誰能來回答？
（二）觀察畫面二，幼兒提問。幼兒回答。
1.師：這張圖片告訴我們，小動(dòng)物們想到的是用什么辦法來過河的？
師小結(jié)：小蛇把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過河。（幼兒學(xué)著一起說）
2.師：這張圖片，你們有問題要問嗎？
（師在紙上記錄幼兒的問題：“誰先過河？”）
二、幼兒討論確定小動(dòng)物過河的順序
師：誰能來說說，你覺得哪個(gè)小動(dòng)物第一個(gè)過河？
師：能說說你的理由嗎？（幼兒意見會有不同，教師引導(dǎo)幼兒“少數(shù)服從多數(shù)”，統(tǒng)一意見，并以此方法確定第二、第三、第四個(gè)過河的動(dòng)物。同時(shí)，教師在黑板上出示數(shù)字順序和相應(yīng)動(dòng)物圖片。）
三、幼兒觀看PPT并進(jìn)行描述
師：一起看看XX動(dòng)物是怎樣過河的？把你們看到的告訴大家。請你們看仔細(xì)了。
師：你們看到小蛇的表情了嗎？（出示小蛇表情圖）小蛇為什么會有這樣的表情？它是怎樣想的？你能猜出來嗎？
師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。（幼兒練習(xí)描述）
按照此法，依次放映PPT，引導(dǎo)幼兒觀察小蛇表情，猜測小蛇的心理，并描述。教師分別小結(jié)后，再讓幼兒練習(xí)。
●蚯蚓過河.小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點(diǎn)點(diǎn)累。
●老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。
●小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過了河。
四、幼兒重新討論，再次確定小動(dòng)物過河的順序
師：剛才你們商量的小動(dòng)物過河的順序，現(xiàn)在要調(diào)整嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系小蛇表情，討論確定：小動(dòng)物過河的順序是從體重最輕的動(dòng)物開始，依次體重逐步增加。）
五、播放動(dòng)畫，幼兒完整欣賞故事
師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物都順利地過河了，它們真的應(yīng)該要謝謝這條小蛇了，你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？
幼：好心的小蛇，愛幫助別人的小蛇，可愛的小蛇
師：下面，我們一起再來欣賞一遍這個(gè)故事，來學(xué)習(xí)這條……的小蛇，好嗎？
六、延伸活動(dòng)：引出后續(xù)故事
（出示圖片：小狗來了……）師：你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎？為什么？
師：這個(gè)問題，請你們回去想，想好以后編進(jìn)這個(gè)故事里，讓小蛇的故事更加精彩，再給故事取個(gè)名字，好嗎？
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