選擇接受寄宿學(xué)校的教育是一個(gè)不小的決定。如果你打算留學(xué)寄宿學(xué)校，那么在擇校的過(guò)程中你需要做哪些準(zhǔn)備和行動(dòng)呢？出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為大家整理了一篇指南，幫助你應(yīng)對(duì)選擇學(xué)校的苦惱和迷茫。
“寄宿學(xué)?！边@個(gè)名字本身甚至讓人感覺(jué)有點(diǎn)欺騙性，因?yàn)樗凳玖诉@類學(xué)校和其他學(xué)校的主要的區(qū)別是離家居住。但另一種看待寄宿學(xué)校看法是，它是一種沉浸式的全方位教育環(huán)境，為學(xué)生如何體驗(yàn)學(xué)習(xí)、發(fā)展社交能力、甚至如何看待自己的未來(lái)提供了一種完全獨(dú)特的視角。寄宿學(xué)校讓學(xué)生們進(jìn)入一個(gè)社區(qū)，這個(gè)社區(qū)不僅旨在促進(jìn)他們的教育，而且還能促進(jìn)他們沿著自己希望追求的道路發(fā)展個(gè)性。
因此，顯而易見，選擇寄宿學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)多方面的過(guò)程，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的獨(dú)特素質(zhì)。如果你剛剛開始尋找寄宿學(xué)校，或者還沒(méi)有做決定，我們下面的列表可以作為一個(gè)堅(jiān)實(shí)的起點(diǎn)，為你的家庭縮小最佳的教育體驗(yàn)。
創(chuàng)建一個(gè)愿望列表
在這個(gè)過(guò)程的早期，和你的孩子坐下來(lái)，集思廣益，對(duì)寄宿學(xué)校的經(jīng)歷說(shuō)出一些期待和擔(dān)憂。不要擔(dān)心一所學(xué)校是否符合所有的標(biāo)準(zhǔn)。這篇文章將幫助您確定“必須擁有”的因素、愿望清單以及您希望避免的事情。這些早期的主題可能包括：
位置以及離家的距離
學(xué)校及班級(jí)人數(shù)
課外活動(dòng)、專業(yè)及配套設(shè)施
成本及財(cái)政援助
個(gè)人聯(lián)系或推薦
多樣性
理念與使命
精神上的信仰
然后，進(jìn)一步討論。尤其是寄宿制高中，每一所獨(dú)特的學(xué)校都有能力塑造學(xué)生的未來(lái)。紐約米爾布魯克米爾布魯克學(xué)校的校長(zhǎng)德魯·卡塞塔諾鼓勵(lì)學(xué)生們利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)考慮他們的長(zhǎng)期目標(biāo)，“這是青少年人生中第一次真正思考他們想成為什么樣的人。”正確的寄宿學(xué)校應(yīng)該提供一種氛圍，促進(jìn)學(xué)生沿著自己感到有吸引力的道路成長(zhǎng)，無(wú)論是在教室里還是在教室外。
探索學(xué)校的哲學(xué)
一所寄宿學(xué)校的使命宣言包含了專門手工制作的措辭，應(yīng)該反映他們的價(jià)值觀和目標(biāo)。這個(gè)聲明是學(xué)校所有決策的中心，是縮小學(xué)校范圍和確定其價(jià)值的一個(gè)極好起點(diǎn)。米爾布魯克學(xué)校的招生主任梅格·格羅弗（Meg Grover）重申，在搜索學(xué)校的早期階段考慮學(xué)校的使命陳述非常重要。他說(shuō)：“在家長(zhǎng)們來(lái)到校園之前，他們應(yīng)該看看學(xué)校的使命宣言。作為父母，你需要反思這是否反映了你這個(gè)家庭的價(jià)值觀?！?BR> 花點(diǎn)時(shí)間去探索課程材料、教學(xué)方法以及學(xué)校是如何維持社會(huì)和情感平衡的。這些因素決定了像家庭作業(yè)、考試、評(píng)分、輔導(dǎo)和設(shè)定長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)這樣的主題。傳統(tǒng)和歷史也決定了學(xué)校如何處理年度會(huì)議、校服和社區(qū)建設(shè)。
家長(zhǎng)也可以通過(guò)考察教師的專業(yè)發(fā)展和課程增長(zhǎng)機(jī)會(huì)來(lái)了解學(xué)校的管理情況。教學(xué)社區(qū)內(nèi)的文化直接反映了課堂上創(chuàng)造的文化。
學(xué)校排名和評(píng)價(jià)
私人教育是一項(xiàng)投資，尤其是在一個(gè)包羅萬(wàn)象的寄宿學(xué)校的情況下。雖然排名是有用的，但寄宿學(xué)校協(xié)會(huì)（The Association of Boarding Schools，簡(jiǎn)稱TABS）建議，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)重點(diǎn)和課程風(fēng)格，為每個(gè)學(xué)生找到合適的排名。此外，除了考試分?jǐn)?shù)、學(xué)生與教師的比例和其他統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)外，尋求第一手的評(píng)論和親自訪問(wèn)學(xué)校是了解每個(gè)學(xué)校的過(guò)程中最重要的部分。
此外，除了考試分?jǐn)?shù)、學(xué)生與教師的比例和其他統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)外，尋求第一手的評(píng)論和親自訪問(wèn)學(xué)校是了解每個(gè)學(xué)校的過(guò)程中最重要的部分。
專門化和焦點(diǎn)
對(duì)特定學(xué)術(shù)重點(diǎn)的喜愛(ài)是尋求獨(dú)立學(xué)校教育的主要原因之一?？s小你的選擇范圍，確保你的決選名單上有表演藝術(shù)課程、科學(xué)課程或你想要的更廣泛的大學(xué)先修課程。隨著學(xué)生興趣的發(fā)展，多樣化是關(guān)鍵。
寄宿制學(xué)校的一個(gè)常見的吸引人的地方是擴(kuò)展的體育設(shè)施，這些設(shè)施甚至可以媲美或挑戰(zhàn)許多大學(xué)的競(jìng)技場(chǎng)地。米爾布魯克的Casertano建議家長(zhǎng)們?cè)趨⒂^校園時(shí)，不要只看項(xiàng)目本身。具體來(lái)說(shuō)，他建議確定哪些設(shè)施和支持系統(tǒng)為這些項(xiàng)目注入了活力。是否有一個(gè)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)來(lái)充分促進(jìn)學(xué)生的日常努力？
尋找額外的課程支持包括：
與學(xué)校和教授的國(guó)際合作
在你感興趣的領(lǐng)域有專業(yè)的老師指導(dǎo)，并有機(jī)會(huì)在你以后的教育中創(chuàng)建獨(dú)立的學(xué)習(xí)項(xiàng)目
大學(xué)咨詢經(jīng)歷
日常生活、社會(huì)發(fā)展和社區(qū)
Casertano解釋說(shuō)：“要想讓寄宿學(xué)校的經(jīng)歷真正與眾不同，必須存在兩個(gè)事實(shí)：一是學(xué)生需要被一群老師所了解，而且要被他們所熟知。他接著說(shuō)，另一個(gè)是，“你需要被需要。”你需要在你的社區(qū)生活中扮演一個(gè)有意義的角色。”在學(xué)生的課程表中，許多老師的工作都是重疊的：在教室里授課，在足球場(chǎng)上指導(dǎo)，在校園里為他們提供支持。教師了解每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展的自我，并可以作為他們的導(dǎo)師。正如Casertano指出的那樣，這創(chuàng)造了一個(gè)每個(gè)學(xué)生都被真正了解和需要的社區(qū)。
寄宿學(xué)校還提供了更廣泛的項(xiàng)目，探索和聯(lián)系同齡人關(guān)于學(xué)生的熱情，精神和身份。例如，校園里有LGBTQ+項(xiàng)目嗎？討論以社區(qū)為中心的課程，以及學(xué)生經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或教師指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。
為你的校園之旅做準(zhǔn)備
也許這個(gè)過(guò)程中最重要的部分是，參觀和通宵訪問(wèn)可以幫助你拋開書本上的那些描述，更清晰地了解學(xué)校的日常生活。梅格·格羅弗指出，觀察學(xué)校社區(qū)及其活力是了解日常校園生活的一個(gè)窗口。例如，她建議你這樣問(wèn)：學(xué)生們?cè)诼飞辖?jīng)過(guò)會(huì)彼此打招呼嗎？他們會(huì)問(wèn)候你嗎？也看看教室里面。感受一種參與課程和正在進(jìn)行的討論的能量。
你的旅程中其他的重點(diǎn)可能包括：
學(xué)校在整個(gè)學(xué)年是如何與家長(zhǎng)溝通和合作的？
住房問(wèn)題：獲得監(jiān)督和援助的機(jī)會(huì)、空間質(zhì)量等。
根據(jù)你的學(xué)術(shù)，藝術(shù)或運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)參觀特定的設(shè)施。
學(xué)校通常提供哪些學(xué)生團(tuán)體和活動(dòng)，他們?cè)谀睦镆娒妫?BR> 如果遇到醫(yī)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該去哪里？
餐廳是否為有飲食限制的人提供選擇？
學(xué)校和學(xué)生如何與周邊地區(qū)互動(dòng)？
一旦你把你的搜索范圍縮小到一兩個(gè)學(xué)校，詢問(wèn)有關(guān)跟蹤或過(guò)夜訪問(wèn)與學(xué)生一對(duì)一的聯(lián)系。尼古拉斯馬爾多納多（Nicholas Maldonado）是北卡羅萊納州亞瑟摩根學(xué)校（Arthur Morgan School）的招生和錄取協(xié)調(diào)員。它采用48小時(shí)的面試過(guò)程，鼓勵(lì)未來(lái)的學(xué)生直接觀察每天的時(shí)間表，并在開始自己的學(xué)習(xí)前與潛在的同學(xué)聯(lián)系。
“這種結(jié)構(gòu)讓申請(qǐng)的學(xué)生對(duì)我們的學(xué)校和社區(qū)有了真實(shí)的感受。他們可以想象如果他們被接受，生活將會(huì)是什么樣子，因此做出一個(gè)遵循自己內(nèi)心的決定。他們也開始建立關(guān)系，所以當(dāng)他們成為學(xué)生時(shí)，他們已經(jīng)感覺(jué)自己認(rèn)識(shí)某個(gè)人了?！?BR> 寄宿學(xué)校的選擇取決于每個(gè)學(xué)校和你的學(xué)生的獨(dú)特素質(zhì)。每個(gè)機(jī)構(gòu)獨(dú)特的文化和使命宣言將以不同的方式服務(wù)您孩子的生活。同樣重要的是要記住，招生部門希望盡可能多地為你的學(xué)生找到最合適的人選——這個(gè)想法可以在面試過(guò)程中緩解緊張情緒。找到合適的學(xué)?？梢詺w結(jié)為選擇一所讓你的孩子全年都能學(xué)習(xí)的寄宿學(xué)校。