英國(guó)的私立學(xué)校它們歷史悠久、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，是培養(yǎng)社會(huì)精英的搖籃，受到眾多追求高質(zhì)量教育人士的青睞。今天出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為大家解答英國(guó)私立高校為什么要設(shè)置男校女校？
一、概述
男校和女校之分一直是英國(guó)私立教育體系中的一大傳統(tǒng)，最早男女分校是為英國(guó)的貴族子弟而設(shè)的，學(xué)校的教育資源也是最優(yōu)質(zhì)的（如伊頓中學(xué)）。
（圖片轉(zhuǎn)自百度）
而貴族文化是滲透到整個(gè)民族的骨髓里的，大家對(duì)皇家人員的好奇、尊重、模仿一直沒(méi)變過(guò)，第一所男女混合寄宿學(xué)校直到十九世紀(jì)末期才出現(xiàn)。
在公元1440年由亨利六世建立的伊頓公學(xué)，它是全球排名第一的英國(guó)私立學(xué)校，也是知名的單性別學(xué)校，擁有最雄厚的師資和最豐厚的教育資源，威廉王子、哈里王子、英國(guó)現(xiàn)任首相卡梅倫等20位英國(guó)首相都是伊頓的畢業(yè)生，這是一所孕育傳奇的學(xué)校。
傳奇的背后，浸透了每一代伊頓生的努力，與它的貴族氣質(zhì)一同聞名于世的，自然是培養(yǎng)出這般氣質(zhì)的，伊頓嚴(yán)格的記錄和軍事化的管理程序。
二、單性別學(xué)校（男校、女校）和混合性學(xué)校到底有什么不同？
教學(xué)方式不同
因?yàn)樾詣e的差異，男孩女孩除了身體結(jié)構(gòu)外，大腦結(jié)構(gòu)也不同，男生女生在思維方式和解決問(wèn)題的路徑方面隨之就不一樣，所以把孩子們以性別劃分，進(jìn)行分開(kāi)培養(yǎng)和訓(xùn)練，可以進(jìn)行最適合他們的教育。比如說(shuō)不同學(xué)科的排列和設(shè)置、不同體育運(yùn)動(dòng)的安排、不同課外興趣的培養(yǎng)與發(fā)展皆十分必要且事半功倍，因此單一性別學(xué)校主張“因性施教”，認(rèn)為根據(jù)性別差異采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，會(huì)更為合理而有效。
比如伊頓公學(xué)的學(xué)生幾乎每天下午都有體育運(yùn)動(dòng)。其中，伊頓劃船賽的禮儀優(yōu)雅浪漫，“伊頓五人”、墻賽、田野游戲賽等伊頓的特有運(yùn)動(dòng)勇猛粗魯。而同時(shí)，戲劇課程也是孩子們最喜歡的課程之一，確定戲劇框架結(jié)構(gòu)、選定主題并創(chuàng)作劇本，這些都將鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
課程設(shè)置不同
男校會(huì)開(kāi)設(shè)一些更加側(cè)重于培養(yǎng)男生領(lǐng)袖性格和紳士氣度的課程，以更多的戶外活動(dòng)來(lái)提升男生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。選修課程會(huì)根據(jù)男生的心理、生理特征來(lái)設(shè)置，在課外活動(dòng)上會(huì)開(kāi)設(shè)男生比較喜歡的項(xiàng)目，比如攀巖、探險(xiǎn)、馬術(shù)、皮劃艇、橄欖球等等。
女校更注重培養(yǎng)學(xué)生的淑女氣質(zhì)，會(huì)特別開(kāi)設(shè)一些性格塑造的課程，如禮儀、女性修養(yǎng)等等。此外也非常注重對(duì)女生的藝術(shù)培養(yǎng)，藝術(shù)類課程更加豐富，如開(kāi)設(shè)繪畫、陶藝、戲劇、各類樂(lè)器等的課程。當(dāng)然，在體育運(yùn)動(dòng)方面，也有非常多的課程如曲棍球、網(wǎng)球等可供選擇。
混校則提倡教學(xué)多元化，主要課程男女生都適用，基本以文化課程為核心，并開(kāi)設(shè)各類如繪畫、音樂(lè)、體育等多元化的課程供學(xué)生選修，以培養(yǎng)學(xué)生德智體多方面的發(fā)展。混校強(qiáng)調(diào)學(xué)生可以從異性中學(xué)到有別于自身的優(yōu)良品質(zhì)，更好地完善學(xué)生的人格。
三、到底是單性別學(xué)校好還是混合性學(xué)校好？
如果從學(xué)術(shù)成績(jī)看，單性別學(xué)校取勝，單性別學(xué)校往往在考試成績(jī)上有出色的表現(xiàn)。有調(diào)查顯示，在單一性別學(xué)校的男生和女生要比在混校學(xué)習(xí)的同性學(xué)生成績(jī)要高出15%-20%。這跟“因性施教”有關(guān)，男女不同的思維模式和不同的性格采用不同的教學(xué)方式，此外，也有家長(zhǎng)認(rèn)為，在沒(méi)有異性的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中可以不受感情等因素的干擾，學(xué)習(xí)能夠更加專心，成績(jī)自然也會(huì)有所提高。
而混校的優(yōu)勢(shì)在于，混校能夠讓學(xué)生更早的與現(xiàn)實(shí)生活接軌，畢竟在現(xiàn)實(shí)生活中、在以后的大學(xué)和工作中，都是男女共同生活的社會(huì)。至于學(xué)術(shù)成績(jī)，混校的老師認(rèn)為那是單性別學(xué)校本身的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)就高，收的學(xué)生都是學(xué)霸。不可否認(rèn)，也有些家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心單性別學(xué)校會(huì)影響學(xué)生的性取向。混校的生活模式，男女平等更容易體驗(yàn)出來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，無(wú)論是單性別學(xué)校還是混校，背后都有非常多的理論依據(jù)在支撐，各有自己優(yōu)勢(shì)，實(shí)際上兩種學(xué)校也都培養(yǎng)了許多成功人士。說(shuō)到底，家長(zhǎng)在為孩子選擇學(xué)校時(shí)，更多的應(yīng)該考慮孩子的性格因素，而不是根據(jù)家族習(xí)慣或者固定思維來(lái)判斷。
在選擇學(xué)校的時(shí)候不要只考慮學(xué)校的性別和排名，學(xué)校的辦學(xué)理念、校園環(huán)境、師資、課程、設(shè)施、文化、周邊社區(qū)等等很多方面都需要進(jìn)行綜合考慮。歸根到底，還是那句老話，適合的才是最好的