年級部是學校的基層教育教學單位，工作責任重大。下面是出國留學網(wǎng)為大家整理的：初一年級部工作總結，僅供參考，歡迎閱讀!更多相關內(nèi)容請繼續(xù)關注出國留學網(wǎng)liuxue86.com
初一年級部工作總結【一】
年級部是學校的基層教育教學單位，承擔著聯(lián)系學校與教師、學生的紐帶，擔負著教師教學、學生思想教育、家校聯(lián)系的重任。本學期，七年級部按照學校總的工作思路，主要從“質(zhì)量、安全、發(fā)展”六個關鍵字出發(fā)。從中細化到 “通過課堂教學研究抓教學質(zhì)量，通過德育系列活動抓安全保障，通過校園設施建設、骨干教師培養(yǎng)、特色項目培育促學校發(fā)展”這三大方面的工作重心。我們七年級部堅持以人為本的管理理念，會給教師和學生營造人性化的空間，一切從學生實際出發(fā)，充分調(diào)動其學習和教師工作的積極性。圍繞七年級德育教育主題——文明習慣教育，以學生的行為習慣養(yǎng)成教育為主，初步讓學生掌握有效的學習方法。將校長室、德育處、教務處、各部門安排的工作有機結合起來，嚴抓常規(guī)教育，狠抓教育教學質(zhì)量，為學校的發(fā)展和各類創(chuàng)建奠定堅實的基礎。
年級部基本情況
七年級部是一支非常年輕的隊伍。主要來來源九年級大部分教師，原七年級2位教師，有剛分配的四名教師其中還有一位代課教師，共28人。相對八、九年級師資力量比較薄弱。但大部分教師責任心強，備課組配備基本合理，年輕教師成長
度進入新的角色，適應初中的學習和住宿生活，**鎮(zhèn)中學七年級部特意在開學第一周召開了500多名學生和家長在學校報告廳共同參與的家長會。會上最重要的一個議題就是：全體家長和學生一起莊嚴簽訂《住宿生協(xié)議書》，本協(xié)議一式兩份，一份由學校保管，一份由學生自行保管。整個過程學生和家長積極配合，沒有一位學生或家長有意見。為此，我撰寫了“同一夢想，你我約定——**鎮(zhèn)中學及時召開七年級新生家長會”分別在秀洲區(qū)網(wǎng)上和校園網(wǎng)上報道，本次七年級新生家長會的及時召開，順利地完成了中小學的銜接，為接下來孩子們開始進入初中學習開了一個好頭。同時也進一步體現(xiàn)了該校住宿生管理制度的規(guī)范化，進一步推動了“家校攜手，構筑孩子美好明天”的步伐!
首次“跑操”展示
9月26號下午年級部利用的班會課，七年級八個班級345名同學在學校的運動場進行了一場大比武。暑期他們舉行了為期五天的軍訓活動，開學第一周又進行了隊列隊形的鞏固，本次比武是對以上成果的一次展示同時又對該校的傳統(tǒng)項目“跑操”一次集體檢閱。為此，我撰寫了“隊伍齊刷刷，紅領巾在飄揚----七年級“跑操”成果展示”分別在秀洲區(qū)網(wǎng)上和校園網(wǎng)上報道。通過本次特殊的班會課，進一步的培養(yǎng)七年級學生良好的“跑操”習慣和班級的集體榮譽感!
校運會的精神面貌
今年的校運會，七年級全體師生展現(xiàn)出的精神面貌得到領導的一致好評。校運會是培養(yǎng)學生拼搏精神的好機會，是發(fā)現(xiàn)學生閃光點的好機會，是班級團隊精神、戰(zhàn)斗力培養(yǎng)的好機會，是精神面貌大改觀的好機會，是培養(yǎng)同學們團結友愛、積極向上、互幫互助，爭相為班級體爭光的好機會。在比賽中同學們互相鼓勵，增強了班級凝聚力，增加了友誼，同時鍛煉了身體，在運動中更加快樂!
還有許多德育項目如：校園文化藝術節(jié)、青春期教育、班級文化建設等等。沒有德育，哪有智育。學校一直以來堅持把德育工作擺在學校工作的首位，堅持全員育人，并且把德育工作貫穿到學校各項活動中去，寓于各學科的教學過程中。堅持班主任例會制度，抓好班主任隊伍的培訓，全面提升了班主任的德育理論水平、工作能力和管理實效，完善了班主任績效考核。形成德育處——年級組——班級的三級管理模式，完善學校、家庭、社會三位一體的德育工作格局。
“教學考核，質(zhì)量第一”
教育教學工作是一所學校的核心工作，要想學校得到快速的發(fā)展，教學質(zhì)量是第一生命線。一個年級要進步，一個班級要得到別人的認可和贊揚，必須拿學習成果說話，才是最有效的武器。為此，七年級部也實施了一些教學管理，具體情況如下：
受到初三中考目標制定的啟發(fā)，我認為初一全體師生也應該有具體的目標意識，恰逢七年級期中考試全區(qū)統(tǒng)考，我們期中考試的結果在全區(qū)中不理想的現(xiàn)狀，在校領導的指導下，年級部歷時三周的準備，根據(jù)我們的實際相應的制定了各門學科的具體目標名次和學校，每個LIUXUE86.COM備課組有提優(yōu)補差的名單，每個老師手頭有提優(yōu)補差的名單，每個班主任有自己班級提優(yōu)補差的名單。這樣讓我們每個老師和學生都有具體的目標意識，讓目標跟蹤我們?nèi)辍?BR> 加強備課組建設，重點關注集體備課的有效性，并落實過程監(jiān)督檢查及反饋效果。為此，開學第一周就在二樓東面的小辦公室特別為備課組安排了溫馨的七年級備課組會議室，同時要求備課組長安排部分的水果，使得每個備課組成員加強合作，取長補短，共同進步，和諧發(fā)展。
本學期學校加強了常規(guī)過程管理的力度，完善常規(guī)檢查內(nèi)容和形式，本學期檢測了3次，并及時反饋到個人。進一步的監(jiān)督老師們對待常規(guī)工作的態(tài)度和意識，使得年級部受益匪淺。加強考試分析和質(zhì)量監(jiān)控，每次考試結束后，年級部都安排了教師個人、備課組長、班主任代表進行了質(zhì)量分析，年級部向教務處和校領導書寫了質(zhì)量分析報告，并提出下階段整改提高措施。
年級部要求各班主任利用班會課營造期末考試氛圍，在教室內(nèi)制作好期末倒計時的牌子，讓每一個同學積極備考。期末最后兩周班主任把每個班級的四節(jié)技能課全部安排給了主課老師，讓每一個老師都有時間安排自己精心計劃的復習安排，期待期末考出好成績。
初一年級部工作總結【二】
本學期初一年級部堅持以德育工作為首要任務，以“好習慣使人終生受益”理論為指導，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為德育工作的基本原則，以培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)為重點，以新課程改革為契機，加強德育常規(guī)管理，深化班級管理改革，認真落實德育計劃，落實日常常規(guī)，落實德育處和其他處室布置的任務，抓好德育監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積培養(yǎng)學生的良好習慣。
一、加強學習樹立新的理念，提高班主任素質(zhì)
緊緊圍繞學習新理念，營造和諧班級氛圍，嘗試新方法的目標，不斷更新教育觀念，加大常規(guī)管理力度。注重把學習新理念和執(zhí)行新理念有機的結合起來。本學期組織全體班主任通過學習研究達到提高素質(zhì)的目的。
1.學習新的班級管理經(jīng)驗;
2.學習高效課堂模式下班主任的注意事項;
3.組織班主任參加讀書活動;
4.針對年級部主題教育月活動，組織班主任學習相關好的文章;
5.利用到山東的外出學習機會，把優(yōu)秀的管理方法引進年級部，更好的指導德育工作。
二、加強德育隊伍建設，開展多種形式的主題教育活動
1.利用教師例會等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，增強德育力量。
2.繼續(xù)加強班主任隊伍建設。組織了班主任每周座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。
3. 開展形式多樣的主題教育活動
(1)九月份：習慣養(yǎng)成月
以日常行為規(guī)范的抓手上，進一步規(guī)范學生的作業(yè)質(zhì)量、聽課質(zhì)量、回答問題的質(zhì)量，樹立典型，評選學習標兵。
(2)十月份：文明禮貌月
倡導與文明同行，積極開展“講文明、樹新風”活動。
(3)十一月份：法制教育月
針對中學生特點，開展有意義的法制教育活動和交通安全教育活動，使學生遵紀守法。
(4)十二月份：心理健康教育月
開展心理健康講座，設立心理咨詢室，建立學生檔案。
三、組織多種活動促進學生素質(zhì)的全面提高
本學期以讓學生快樂、文明為指導思想，開展了多項活動：
1.學生朗誦比賽;
2.學生手抄小報比賽;
3.組織年級部元旦文藝節(jié)目匯演。
4.組織學生參加交通安全征文活動。
5.學困生心理輔導及學生心理情況調(diào)查問卷;
6.優(yōu)秀“家長聯(lián)系簿”、優(yōu)秀“班級日志”集中檢查、展示;
7.“講文明、樹新風”知識競答活動;
8.開設共青團知識講座，組織發(fā)展一批新團員
9.文明習慣主題系列活動;
10. 大課間太極扇訓練 ;
11. 組織全體師生觀看視頻《讓世界充滿愛》、《問題少年》、《開學第一課》等。
12.針對中學生特點，開展“綠色閱讀”活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
13.結合期末考試，對學生進行考風考紀和安全。
四、加強班主任間的合作交流，加快年輕班主任的成長
進一步加強班主任的職業(yè)道德教育，加強工作責任感與事業(yè)心，切實增強德育的質(zhì)量、服務、大局、憂患意識及責任意識，充分發(fā)揮老班主任的工作積極性，帶動年輕班主任的健康快速的成長。
五、德育優(yōu)秀事跡
初一年級是起始年級，工作千頭萬緒，學生的習慣要從新抓起。一個學期以來，我們15個班主任一直堅持早來遲走，全程跟蹤，狠抓班級常規(guī)管理。江美青和袁光輝兩位班主任率先垂范，近二十年的教學生涯并沒有消磨掉他們勤懇踏實、銳意進取的斗志，而是繼續(xù)在班主任崗位上播撒著光輝與熱量。他們對學生仍是寬嚴結合，關愛有加，受他們的影響，初一的其他班主任也都能注重孩子的全面發(fā)展。初一(14)班和初一(15)班是施教區(qū)班，在很多人的心目中這兩個班的學生應該讓老師感到頭疼，但又會讓很多人跌破眼鏡的是這兩個班現(xiàn)在的優(yōu)異表現(xiàn)。在兩位巾幗英雄鄭xx和李xx老師的帶領下，14、15兩班在年級部的各項活動中都爭相獲得一等獎乃至第一名的榮譽，這兩個班在經(jīng)過一學期的發(fā)展后可以說綜合素質(zhì)已不在任何班級之下，甚至在期中考試中15班還有一位同學進入了年級前十名。羅xx、陳xx、唐xx三位老師的孩子都還小，但是他們從不曾遲來早走，每天清晨看看熟睡中孩子的小臉就出門了，等晚上帶著一身疲倦回家時才能逗一逗可愛的孩子，同樣的為人父、為人母，他們更不容易。吳xx、張xx、周xx、葛xx四位女老師對孩子的關心與教育更顯現(xiàn)出女老師特有的細膩與溫柔，在嚴格要求的同時，她們還讓學生們感受到老師對他們細致的愛，噓寒問暖，無微不至，在學生們的心目中他們的班主任不但認真，更是美麗。李xx、朱xx、陳xx三位老師是初一班主任隊伍中的“小虎隊”，三位年輕、帥氣的班主任給初一的德育工作帶來了很多新鮮元素，朱永進和李浩在同一個宿舍兩人經(jīng)常在休息的時候探討班主任工作的技巧，兩人的班級也充滿了青春的活力，學生也洋溢著與班主任一樣的青春激情。陳門善于學習，每天都在本子上寫上第二天的工作計劃，電腦里的文件夾內(nèi)都是在網(wǎng)上查找的各種與班主任工作有關的資料。由于初一推行的全員德育，其他任課老師也對我們的德育工作傾注了大量的心血。不管是嚴寒還是酷暑，韋波老師都能克服種種困難，把學生LIUXUE86.COM帶到食堂前排練不，頂著烈日或冒著寒風，耐心地一遍又一遍地教學生練習功夫扇，長期的訓練帶來的是顯著的效果，初一學生集體的功夫扇表演還收到了校領導和老師的一致好評。沈虹老師在初一學生的心理輔導方面花了很多心思，她能注意到學生心理的特殊情況，將心理輔導與人際交往能力的培養(yǎng)有機地結合起來，可以說本學期初一學生文明素養(yǎng)的提高、師生和諧關系的構建沈老師是功不可沒的。這樣的事跡還有很多，在這里就不一一贅述。
六、不足之處
我們工作中仍存在很多不足，特別是在精細化管理方面工作做得還不夠細致，考核力度仍需加大。
1.進一步加強班主任隊伍建設，增強德育意識和德育活動的實效性;
2. 常規(guī)檢查、常規(guī)考核工作須進一步落實到位;
3.初一學生習慣養(yǎng)成教育還需加強，安全意識有待進一步提高;
4.學生思想教育工作要有預見性，做好與家長溝通交流工作;
5. 多了解師生的心聲，進一步做好后勤服務工作，全力為德育工作的開展保駕護航。
今后，我們將正視存在的問題，采取有效的措施，解決存在問題，更好地、出色地完成各項工作任務。
初一年級部工作總結【三】
作為一個大學畢業(yè)就來到十二中的年輕老師，十分幸運能夠得到諸多鍛煉，從事級部工作就是其中最艱巨，也是受鍛煉最多的崗位。級部工作是十二中管理工作中最基層的工作。千頭萬緒，雜事繁多，如何讓每位教師做好自己的本職工作，完成學校的各種教育教學任務，如何帶領教師在愉悅的心情下，進行愉快的教育教學活動，保質(zhì)保量地完成教學工作任務，是我們不斷研究探索的問題。
本人閱歷淺，經(jīng)驗少，因此，只能在教學管理中不斷嘗試著，探索著，實踐著……但我們的級部卻是一個溫暖的大集體，從不缺乏認真敬業(yè)，從不缺乏齊心協(xié)力，下面就2012屆級部在工作中的一些心得體會向各位領導和老師們做匯報，敬請指正。
一、立足工作的實踐者角色，使每個人的熱情得以調(diào)動——力求工作身先士卒、發(fā)揮管理表率作用
要搞好級部管理，必須激發(fā)本級部教師工作的熱情?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。這已經(jīng)成了約定俗成的道理。我們都不足以成為教師的榜樣，但我們告訴自己：“我不是最棒的，我可以做最努力的，我可以用腳踏實地，以身作則的行動去感召教師?！?BR> 即使孩子面臨中考，分管政教的xx組長依舊每天早早到班，和孩子們一起學習;
即使面臨省市級優(yōu)質(zhì)課大賽，分管教學穩(wěn)重的xx組長還是提前準備好期中考試的各項安排;
即使寶寶剛剛出生，分管后勤年輕的xx組長每天依舊奔忙于各個寢室、辦公室;
即使剛剛接手工作，糾結于班級和級部工作，分管文體的劉xx組長不斷虛心求教，最短時間內(nèi)適應了級部工作……
正是在各位年級組長的引領下，這個級部的班主任們總是可以圓滿甚至創(chuàng)造性地完成各項工作。
我感動于教師的這種工作熱情，也正是這種熱情保障了各項教育教學工作的有效落實。正是因為級部管理者都能立足于實踐者的角色，才能使每個班主任、每個老師的熱情得以充分調(diào)動。
二、立足真誠的服務者角色，使每個人感受級部的溫暖——圍繞級部紀要簡報、服務教師家長學生
做好服務工作是級部管理者應盡的職責，在整個學校管理中，級部部長和組長應是聯(lián)結學校與教師之間的樞紐，并擔任其中的潤滑劑。在制定級部工作計劃的同時，每位組長都認真組織實施，精心安排好級部的每一項活動，從而保證了級部工作正常有序地進行。
每周四下午我們都準時將詳實的下周工作紀要下發(fā)到每個老師手中，粘貼到每個辦公室前的公告欄中。我們分“重要通知、級部溫馨提示、級部工作要點、觀察與思考、教學管理方面、政教德育方面、總務后勤方面、文體團委方面”等八個模塊將工作及時、認真地傳達給級部的每一位教師，才可能更好地貫徹落實。“一周一紀要”，就年級部管理而言，增強了計劃性，讓大家更加明確了自己要做什么以及怎樣做，同時，也將年級部的工作晾曬在全體師生面前，增加了透明度和監(jiān)督的力度。就班級管理而言，由于該紀要的存在，班主任就不會懈怠了，也為各班主任提供了交流和相互學習的平臺。由于紀要，我們的工作留下了前行的軌跡，給了大家欣賞目光的聚焦點，自然，其也激起了一絲情感波動的漣漪，為大家的前行增添了一點動力。
每周五下午我們同樣準時將本周工作簡報下發(fā)給學生，簡報中我們可以看到“級部工作要點、級部溫馨提示、一周級部新聞、一周班級動態(tài)、一周表揚與批評、家長學校、學校宣傳、家長反饋”等八個模塊，創(chuàng)辦年級簡報給年級增加了很大的工作量，辛苦了各位班主任，。但是，這份簡報確實在年級部管理中起到了很大作用。它是一個展示的平臺，展示了年級、各班級和各位同學的風采。它是一座溝通的橋梁，它在家庭、班級、年級之間，在家長、班主任、老師和管理者之間，架起了一座溝通的橋梁。它還是激勵前進的號角，在它吹響的號角聲中，我們年級近1400師生保持著高昂的斗志。
我們通過紀要服務于班主任，避免班主任工作中的盲目與無助，是使工作更有條理性和計劃性。我們通過簡報及時與學生家長溝通，使他們理解學校所作的各項努力，并在“家長學校”模塊中共同探討教育話題。
工作中，我們就是一個服務者，服務是我們的一種職責，服務于教職工的幸福工作，服務于學校、級部的快速發(fā)展，服務于構建一種積極向上，融洽和諧的人際關系。服務促進了級部工作的落實。
三、立足工作的指導者角色，使每一項工作都有章可循——指導到位統(tǒng)一行動，同心同德目標一致
級部工作紀要和簡報，是服務者角色的體現(xiàn)，更是指導者角色的體現(xiàn)。如何讓二十個班級統(tǒng)一行動，如何工作在具體執(zhí)行的過程中不變形。我們不僅在級部工作紀要中進行全面的規(guī)范和提示，還每周進行觀察和反思，詳實指導班主任和教師們做好一周的具體工作，時常審視已經(jīng)完成的工作是否達成效果。這里就不在具體細講了。
除了紀要，組織好每一次會議，是一個領導者必備的能力，也是做好工作指導者必須的。什么樣的會議需要開，什么樣的會議不需要開或者少開，也是必須仔細斟酌的事情。我把開會的過程，作為細化強調(diào)和培訓指導的過程。根據(jù)學校事務安排，我們認真對待所召開的每一次級部會議。開會前認真?zhèn)鋾?，召開級部管理例會，明確會議的議題、內(nèi)容、目的、要求，做到有布置、有檢查、有落實、有評比、有結果、有記錄。與此同時，開會的過程，也是與老師相互了解的過程，在會議中要把握正確的輿論導向，引領教師，團結一心，積極向上，認真完成各項教育教學任務。
除此之外，適時的內(nèi)網(wǎng)通知和短信提示，就突發(fā)問題和臨時通知及時傳達給班主任和老師們起到了重要作用?；趦?nèi)網(wǎng)辦公平臺的級部管理工作，指導性和時效性更強，更易達成目標。
四、立足工作的協(xié)助者角色，使每個人的困難得以解決——適時適當協(xié)助管理，時時刻刻感受溫暖
點點滴滴求和諧，細微之處見管理。級部管理的精細化，就是人人會管理，處處有管理，事事有管理。在級部精細化管理中，班主任起到了不可估量的作用，而我們是班主任工作的協(xié)助者。
換個角度，其實我就是一名班主任，一個一年級這個大班級的班主任，對于這個班級中的每一個學生我都有一份責任，要求班主任把班級工作做細，我們首先楷注意細節(jié)管理，從細微之處入手。再好的制度沒有人執(zhí)行或執(zhí)行不到位也是沒有用的。
圍繞紀要和簡報兩項核心，我們在老師們有疑慮困難時商議解決辦法;通過組織安排級部各項活動為班級建設出謀劃策等等。為了管理好本級部的教育教學工作，我們經(jīng)常跟老師們交流、談心、探討，了解情況、介紹經(jīng)驗，提出建議和指導性意見，尤其是當他們遇到困難和問題時，總能給他們獻計獻策，排憂解難。
除了讓老師體會來自級部的支持，也要讓學生感受來自級部的溫暖。為此我們重要從以下三個方面做班級工作，協(xié)助班主任處理班級事務。
1、適時介入班級工作。在發(fā)現(xiàn)班級存在的問題是，行政值班人員更多是采用照片和文字記載的方式，將問題記錄和反饋給班級。而我則更多及時的進入班級提醒學生，關注衛(wèi)生、紀律，盡可能微笑著提醒學生應當注意的細節(jié)，讓學生感受一份來自級部的壓力，也是加強班級管理重要的輔助手段?？吹侥硞€問題屢屢出現(xiàn)的在某班級，偶爾也到該班級內(nèi)下個“最后通牒”或者“限期整改”，輔以輕松的語言，讓學生及感受到壓力，也不乏溫暖。
2、協(xié)助教育特殊學生。各班級的問題學生往往牽扯到班主任大量精力，很多時候徒勞無益，長此以往使得班級各項工作開展時阻力重重。協(xié)助班主任抓好特殊學生的教育，一方面能夠提供多一種解決問題的途徑，給學生以壓力;另一方面也是讓班主任解壓，讓可能焦頭爛額的問題暫時得到緩解。我也相信自己可能對學生產(chǎn)生些許作用，堅持下去，至少可以使得問題有解決的希望。
3、利用課余時間交流。多一個賞識的眼神，多一次點頭回敬，多一次溫暖問候，多一次細心提示，多一個鼓勵動作，多一次輕輕撫肩……都能夠讓學生感知來自老師，來自代表級部的溫暖。利用課余時間更多到走廊內(nèi)與學生交流，可能只是三言兩語，也能讓學生感到親近，讓學生多一個傾訴的渠道。
五、立足工作的評價者角色，使每一點的付出得到認可——架構公正評價體系、認可點滴辛勤付出
“國有國法，家有家規(guī)”。這是一句真理，一個國家具有健全、完善的法律制度和公正無私的執(zhí)法人員，才能健康持續(xù)的發(fā)展。一個學校，一個級部更是如此。
1、星級班級評比評價體系
級部在學校各項規(guī)章制度的前提下，以“星級班級評選”為核心，制定了每周的常規(guī)檢查項目。主要分為“行為習慣、學習管理、勞動衛(wèi)生和文體活動”四個方面，每個方面設一個“星級”，每位組長分管一塊。獲得一個方面表彰即為“一星班級”，獲得兩個方面的表彰即為“二星班級”，以此類推。我們共有20班級，寄宿班和走讀班分別為12和8個，我們的評比將寄宿班和走讀班分開，每個單項寄宿班取前6名，走讀班取前4名。我們采取每周公布每個單項的抽查評比結果，每半學期進行一次匯總，利用全校會議頒發(fā)星級班級獎狀。
以此為延伸，我們每周都有儀表檢查、著裝檢查、抄襲檢查、作業(yè)檢查、衛(wèi)生大掃除檢查、眼保健操檢查、廣播操檢查等各項全面覆蓋的檢查?？茖W合理、公平公正地開展評比活動，是促進班級管理和班主任工作的核心抓手。按時評價，及時公布，是保證評比在管理中發(fā)揮效能的核心要求。我們根據(jù)年級部的實際架構，研究制定了“四星班級”的評比活動，四個年級組長，依次負責一個方面的評比活動，一切評比均依據(jù)評比的細則進行程序化的操作，力爭評比公開、公正的最大化。為保證及時迅速，我們采用“一周一抽查、一周一公布”的方式，并在內(nèi)網(wǎng)管理論壇“一周簡報”中用“一周一帖”的方式進行公布，保證了評比過程和結果信息公開的及時性。
2、考試成績分析評價體系
我們通過“學科成績分析表”，了解學科教師的教學情況。通過“班級成績分析表”，了解班級教師的教學情況。通過“班級綜合成績分析表”，了解班級整體實力，從一個面考察班主任工作。通過“班級成績表”讓教師更清楚地了解學生的學情。通過“學生成績條”，讓學生真實地了解自己，找到自己的坐標(同時，又要保護學生的隱私)。
而在每次考試結束后，我們基本能夠在3天內(nèi)將全部分析下發(fā)到教師和學生手中，一周內(nèi)將表彰考試表現(xiàn)優(yōu)秀的《優(yōu)勝者紀念卡》下發(fā)到班級。通過以上各項分析及時了解學情，掌握教學狀況，發(fā)揮考試的效益，在分析、制作的過程中，級部管理人員也逐漸了解了教學的實際和教學的酸辛。
3、優(yōu)秀班主任評比評價體系
班主任是班級的靈魂，是班集體的管理者和組織者。建設一支專業(yè)的、優(yōu)秀的、過硬的班主任隊伍，對于做好學校工作，促進學生健康成長，起著決定性的作用。而班主任隊伍的建設，除了培訓外，建立科學而又可行的“班主任考核”和“優(yōu)秀班主任評選”制度，促進班主任在工作中進行“實踐性反思”“行動性研究”和“崗位性學習”將是至關重要的，因為合理的制度，將會創(chuàng)造學習和研究的氛圍，起到“不用揚鞭自奮蹄”的效果。
我們從《班主任工作手冊》、與學生交流材料、其它輔證材料和特色材料等三大方面考察班主任工作過程。從班委會工作、主題班會、晨會和其它會議記錄、點名冊、班級日志等四個方面考察班委會工作過程。通過星級班級評比結果、活動獲獎、學生文明行為習慣養(yǎng)成、德育科研等四方面考察管理成效。我們還關注材料上交與內(nèi)網(wǎng)發(fā)帖、學生評價、考勤工作。除此之外還考慮了加分和減分因素。
根據(jù)以上各項評比，我們加強利用，不斷推陳出新，在執(zhí)行的過程中精益求精。并把考核的結果用于各項表彰、榮譽和工作中去，不斷激勵班級奮發(fā)進取。
以上林林總總，沒有什么條理。因為我也是屬于摸著石頭過河，在探索中不斷學習，不斷反思。管理是一門永遠學不完的藝術，級部管理也是與時俱進的。今后，我將努力探索管理規(guī)律，提高管理水平，使管理逐步走向科學、和諧。
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