解讀是對文學(xué)、電影等作品進(jìn)行深入理解和闡釋的過程，它可以幫助我們抓住作品的核心思想。在總結(jié)中可以適當(dāng)運(yùn)用舉例和比喻，增強(qiáng)表達(dá)的效果。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
后我們的生活男篇一
這一單元的內(nèi)容。針對新課標(biāo)的要求并結(jié)合上教材的內(nèi)容，這節(jié)課我布置了三個活動。
第一個活動是“尋找科學(xué)的蹤跡”，首先，通過探探、究究、奇奇、妙妙四個伙伴在妙妙家聚會中所發(fā)現(xiàn)的幾個科學(xué)問題為引子，讓小朋友們認(rèn)識到科學(xué)是我們生活中的朋友，它無時無刻、無處不在的隨同在我們身邊。接下來我讓小朋友們的思維從引子里跳出來，讓他們回憶自身曾經(jīng)去過的地方，聯(lián)系自身的生活實(shí)際，在去過的地方中他們曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過哪些科學(xué)問題，為了使課堂氣氛高漲起來，我提示給他們“游樂場”、“電影院”、“超市”等等小朋友們比較喜歡去的地方，在我的調(diào)動下，小朋友們的熱情果然很高，紛紛舉手發(fā)表自身所發(fā)現(xiàn)的科學(xué)蹤跡。整個活動中我用“你真是一個有心人”、“你提出的科學(xué)問題真有深度”、“你的這個科學(xué)問題最具有研究價值”等肯定和鼓勵性語言給予同學(xué)評價，小朋友們在回答完問題后所表示出的成績感表情讓我對下面的活動內(nèi)容放心了許多。
“親愛的同學(xué)們，既然科學(xué)是我們生活的親密伙伴，一直隨同在我們身邊，那么它對又發(fā)生著怎樣的影響呢？”我通過這一句話把課堂內(nèi)容順其自然的過渡到第二個活動上面：“科學(xué)使生活今非昔比”。這個活動的內(nèi)容比較好引入，直接用書上的兩幅古代與現(xiàn)在的生活對比圖就可以顯而易見的讓小朋友們認(rèn)識到科學(xué)已經(jīng)從各個方面影響著、改變著。為了使活動有更好的拓展性，我讓小朋友們進(jìn)行小組討論自身有哪些好的例子能說明科學(xué)已經(jīng)使今非昔比，討論后小組成員們匯報的很好，“在過去人家想出遠(yuǎn)門只有騎馬，現(xiàn)在不但可以開車、乘火車，甚至還可以坐飛機(jī)，大大節(jié)省了人們的時間”，“過去人們都穿布鞋，現(xiàn)在都穿皮鞋，皮鞋不但美觀、結(jié)實(shí)還更保暖”，“過去人們都住平房，甚至是茅草屋，現(xiàn)在卻可以住高樓大廈，我現(xiàn)在每天晚上在家就能欣賞到美麗的夜景”……同學(xué)們的匯報異彩紛呈，各個都說的頭頭是道。我內(nèi)心慶幸小朋友們沒有說一些偏離主題的話。這個活動進(jìn)行的也比較順利，但美中缺乏是我課前沒有考慮到小朋友們的認(rèn)知特點(diǎn)，沒有想到他們終究年齡還小，認(rèn)知范圍還不夠廣闊，所以沒有做過多的引導(dǎo)，最終導(dǎo)致小朋友們的話題基本上都圍繞在生活的最基層上，沒有匯報出一些具有深度的內(nèi)容。
第三個活動是整節(jié)課堂令我最滿意的一局部，“展望美好的未來”這一活動使小朋友們的興致提到了最高點(diǎn)。這要感謝教材上提供了一個很好的素材，我把它介入到課堂開始時給小朋友們所講的探探、究究、奇奇、妙妙聚會的小故事上，四個小朋友就未來的衣服開展憧憬游戲，從而引發(fā)小朋友們也來加入這一游戲，小朋友們好似早已有過這樣的憧憬一般，憧憬的內(nèi)容層出不窮，“未來的房子可以自由放大和縮小，睡覺的時候就放大，出門的時候可以縮小放到口袋里，想去哪就去哪，可以真正的四海為家”，“未來的汽車不再限于只能在陸地上行走，可以在半空中就行駛，緩解交通壓力”，“將來的鞋子可以自由伸縮，當(dāng)我們的腳張大了的時候鞋子也可以跟著一起長，這樣就防止了鞋子還沒穿壞就變小了不能穿了浪費(fèi)”，“未來的手電筒可以幫警察抓小偷，用電筒把警察一照，警察就可以隱身了，這樣去抓小偷的時候就可以不讓小偷看到，輕而易舉的就可以把小偷抓住”，等等，小朋友們的想象力真的是無窮的，他們一眨眼就會冒出一個想法，我在課堂上沒有過多的評論小朋友們誰的猜測更好，誰的猜測更具有科學(xué)性，而是把時間都交給了他們，并仔細(xì)的聆聽他們的猜測，讓他們隨心所欲的道出他們對未來生活的猜測和假設(shè)。
在我的反思過程中我還發(fā)現(xiàn)一個問題，這節(jié)課上雖然我做到了把課堂交給同學(xué)，以同學(xué)為主體，讓小朋友大膽提問和假設(shè)，培養(yǎng)和鍛煉了小朋友們的觀察和提問能力，但是有一點(diǎn)我在課前沒有想到，其實(shí)，科學(xué)雖然協(xié)助進(jìn)步了很多，但在這種改變之中也并不全是正面的，有些影響和改變卻是負(fù)面的，比方汽車的尾氣、電腦和電視導(dǎo)致小朋友們的視力不佳等等，假如我想到讓小朋友在發(fā)現(xiàn)科學(xué)使生活今非昔比這一活動時，也發(fā)現(xiàn)科學(xué)也會從負(fù)面影響，進(jìn)一步再使小朋友認(rèn)識到這些負(fù)面作用都是人們對科學(xué)的不恰當(dāng)使用造成的，也許這節(jié)課會更完整，也更具有正確的引導(dǎo)和教育意義。
后我們的生活男篇二
《塑料與》這一課，講的是塑料，貼近生活。學(xué)生通過第一課時的學(xué)習(xí)了解了塑料為帶來許多方便，體會了塑料的作用之大。而我執(zhí)教的是第二課時《白色污染》主要與學(xué)生討論人們在使用塑料的過程中，不正確的處理廢舊塑料制品而導(dǎo)致環(huán)境的惡化。我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？開始我先邀請學(xué)生欣賞美麗的風(fēng)景圖，配上優(yōu)雅的音樂，學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受，接著借助課件繼續(xù)播放在環(huán)境優(yōu)美的景區(qū)中出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象：一幅幅由“白色污染”對環(huán)境造成破壞的圖片）你看到了什么？有什么感想？揭示課題，在活動中增強(qiáng)兒童對廢舊塑料制品即白色污染的危害有了直觀認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生從不同的處理方法分別給環(huán)境帶來的嚴(yán)重后果，體會白色污染的可怕性。
然后尋根：這些塑料垃圾是從哪里來？想一想，我們家平均每天用多少塑料袋？我借助一中學(xué)食堂一頓早餐學(xué)生常見的亂扔塑料袋的鏡頭，甚至有的學(xué)生自己也有過這樣的舉動。讓學(xué)生有感而發(fā)，認(rèn)知明理，真正體會到“白色污染”就在我們的身邊。體會必須從我做起人人參與環(huán)保，正確使用塑料制品，才能真正保衛(wèi)我們的家園。學(xué)生體會了白色污染危害后，我設(shè)計了選擇性的實(shí)踐行動任務(wù)，想一句有創(chuàng)意的宣傳口號、一份宣傳小報、一幅宣傳畫、幾條宣傳標(biāo)語，讓更多的人參與到環(huán)保行動中，讓我們行動起來，少用一個塑料袋，少用一個塑料餐盒，樹立文明風(fēng)尚，杜絕亂扔現(xiàn)象，用我們的真心和愛心，保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們共有的環(huán)境。
但遺憾的是由于課的時間沒有很好控制和把握，在最后環(huán)節(jié)有點(diǎn)匆忙，沒有讓更多的人發(fā)表自己的意見，而且我也沒有做更充分的補(bǔ)充和引導(dǎo)，因此在這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。
后我們的生活男篇三
因?yàn)槿藗兊教幙撤淠荆阉芰洗鸵桌揠S手扔在地上。
許多人認(rèn)為，易拉罐的家本該在地上，池塘里，草地旁。哪怕離垃圾桶只有一部之遙。
你們可曾知道，易拉罐是一種污染。它們是用對人體有害的鋁做成的。
這還不算什么，在廢舊的電池中含有大量重金屬。廢電池產(chǎn)生的污染對我們更是巨大的，如果廢電池和家里的普通垃圾堆放在一起，某種條件下，它們會造成化學(xué)反應(yīng)。
要是將廢電池進(jìn)行焚燒，這不但會污染大氣，若是進(jìn)入水源，通過食物鏈進(jìn)入我們的體內(nèi)，那么后果將不堪設(shè)想。
我們平時用水也是如此。洗完手后不關(guān)水龍頭，一夜之間就足足浪費(fèi)掉38千克的水。一年下來便可以讓一條小河干涸。
很多人意識到了自己的錯誤，可還有些許的人沒有行動起來。讓我們一起，換回地球生機(jī)。
后我們的生活男篇四
我一直覺得我的生活還不夠美滿，不夠幸福。可是今天在作文課上看了一部電影片斷，我忽然覺得我真是“身在福中不知?！薄?BR> 看了這個片斷，我的心被深深地震撼了。相比之下，我不愁吃，不愁穿，每天還可以到學(xué)校里快樂地學(xué)習(xí)知識，還有很多高科技技術(shù)的產(chǎn)品……你們有沒有想過：當(dāng)我們正高興地吃著“麥當(dāng)勞”時，那些貧困山區(qū)里的小朋友們卻喝著沒有幾粒米的小米粥呢！是多么的幸福?。∥覀円欢ㄒ湎Ы裉斓拿罎M生活，加倍努力學(xué)習(xí)，長大成為棟梁，改善貧困山區(qū)人民的生活。
后我們的生活男篇五
尊敬的各位評委、各位老師，大家好。今天我說課的內(nèi)容是《品德與社會》三年級下冊第三單元《需要誰》。本課從人與人之間是相互服務(wù)、相互依賴的角度讓學(xué)生體驗(yàn)、感受離不開從事各種服務(wù)的勞動者，感受到他們的勞動給帶來的方便。
《需要誰》是人教版三年級下冊第三單元中的第一課，孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中每天都在享受著來自不同行業(yè)勞動者的服務(wù)，但他們并沒有思考到正是由于有了無數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來了許多方便，他們還意識不到人與人之間存在著一種相互聯(lián)系和相互依存的關(guān)系。通過本課的一系列活動，要讓孩子們初步明白在我們的社會中，人與人是相互服務(wù)、相互依賴的，離不開各行各業(yè)的人們。
教學(xué)要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中幫助孩子們參與社會，學(xué)會做人的核心理念。為此，我結(jié)合孩子們的實(shí)際情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：具體通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。
2、情感目標(biāo)：初步感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。
3、能力目標(biāo)：能夠自己設(shè)定主題，在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己觀察后的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們通過觀察和體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用考察的'方法進(jìn)行社會研究，初步感受人們在生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。
在本課的教學(xué)中，根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和新課標(biāo)的要求，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、互動教學(xué)，《品德與社會》課的教學(xué)過程應(yīng)該是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動構(gòu)建過程。在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)師生交往的互動互惠的教學(xué)活動，注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流、溝通和補(bǔ)充。
2、直觀教學(xué)，直觀教學(xué)是所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式，也是孩子們最喜愛的一種教學(xué)方式，在這節(jié)課的教學(xué)中，主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將課本中生動的畫面創(chuàng)設(shè)成一個個鮮活情景展示給孩子們，輔助教學(xué)。
3、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，本節(jié)課我通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗(yàn)，在活動中引導(dǎo)孩子們主動參與、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展他們主動收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題以及交流與合作的能力。
新課程的《品德與社會》課突出了體驗(yàn)和探究的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課的教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們實(shí)地觀察、訪問，進(jìn)行模擬游戲的活動，使孩子們獲得直接的感受。
孩子們自愿結(jié)成小組，進(jìn)行“為我們生活服務(wù)的人”調(diào)查、訪問活動，并簡單制作招牌。
（一）導(dǎo)入。
我選取孩子們歡樂幸福的學(xué)習(xí)生活場景，目的是讓孩子們在幸福的氛圍中進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與激情，也為即將的學(xué)習(xí)打下伏筆。“孩子們，今天我們能這么無憂無慮幸福的學(xué)習(xí)、生活，你們考慮過需要誰嗎？”
板書：需要誰。
課件演示：《我們的一天》，觀察思考：我們在一天的生活中做了哪些事？做這些事需要誰的服務(wù)？他們的服務(wù)給帶來了什么？鼓勵孩子談一談自己的想法。孩子們可能會說“早餐媽媽為我準(zhǔn)備，那是媽媽的關(guān)心和給我的愛！”，“在學(xué)校老師教我知識，叫我做人，讓我學(xué)到了很多東西！”，“坐公交車公交司機(jī)在為我服務(wù)”……針對孩子們的回答，我及時的給與肯定和補(bǔ)充。
我這樣的安排是根據(jù)孩子們的實(shí)際，讓他們通過觀察、結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，已初步感知到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，從事各行各業(yè)勞動者的服務(wù)給我們生活帶來的便利。
緊接著問“孩子們，還有哪些人在為我們服務(wù)，他們給又帶來了怎樣的方便呢？”在孩子們踴躍激烈的發(fā)言中我適時的加以引導(dǎo)歸納，使他們對社會各行業(yè)有一個總體的認(rèn)識，同時板書。教育的內(nèi)容和形式貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用他們的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，用自己的學(xué)習(xí)成果服務(wù)自己的生活。
（三）假如沒有他們。
通過以上環(huán)節(jié)讓他們感受到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，他們的服務(wù)給人們的生活帶來種種便利。
“孩子們，設(shè)想一下，如果沒有其他的勞動者，會是怎樣的景象？”（課件顯示）“假如沒有他們”，說明清潔工在人們生活中的作用，并以此為引子，請孩子們假設(shè)如果生活中缺少一個行業(yè)的服務(wù)，會給生活帶來什么影響？進(jìn)一步認(rèn)識各個行業(yè)在人們生活中的重要作用。
（四）我們來體驗(yàn)。
小組活動：這是孩子們最喜歡的一個環(huán)節(jié)。在歡快的音樂《多么幸?！分校凑n前的調(diào)查和自愿結(jié)成的小組，成立文具店，小餐廳，小賣部，理發(fā)店、超市等相關(guān)場景。
在興趣盎然的體驗(yàn)活動中，教師巡視給與相應(yīng)的提示、引導(dǎo)。我這樣的安排是為了突破本節(jié)課的難點(diǎn)，這不是老師把感受強(qiáng)加給孩子們，而是讓他們在游戲活動中自然而然的產(chǎn)生，只有讓他們參與、體驗(yàn)，才會產(chǎn)生真實(shí)的、深刻的感受。
活動結(jié)束后，我把握時機(jī)，采訪孩子們，讓他們總結(jié)和思考如下問題：
（1）你今天做過什么工作？
（2）除工作外，你還去過哪里？為什么？
（3）你的感受是什么？
（4）你有什么疑問嗎？
通過這個生動有趣的活動，讓孩子們理解了人們之間的相互依賴，激發(fā)了他們對生活的關(guān)注，從而感受、體驗(yàn)到人們相互需要的關(guān)系。結(jié)合孩子們的回答，我簡明板書：“相互依賴，相互服務(wù)”，并對全課做總結(jié)?！昂⒆觽?，在中有許多行業(yè)的人們在為我們服務(wù)，我們應(yīng)該感謝他們，尊重他們，這樣我們的社會才和諧，生活才方便?！?BR> 需要誰。
清潔工服務(wù)員警察理發(fā)師司機(jī)。
相互依賴，相互服務(wù)。
我簡明扼要的板書既概括了課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又能讓孩子們對今天探導(dǎo)的內(nèi)容一目了然，認(rèn)識到人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。使它能為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到構(gòu)建視覺框架。
后我們的生活男篇六
每天一睜開雙眼，在屬于各自的城市游走奔波。工作，朋友聚會，戀愛，家庭，這些好像成了我們生活的全部。每個人看到的都是同樣的天空，藍(lán)天白云綠草茵茵。呼吸著同樣的空氣，空氣里夾雜著徐徐的涼風(fēng)清新甘甜。
人與人之間的差異，更多的是體現(xiàn)在我們對物質(zhì)支配的多少，從而決定了我們幸福指數(shù)的高低，一度讓過多追求物質(zhì)享受的人們，踏上了痛苦的征程。
有人天天為沒有豪宅靚車而深深的苦惱，有人為這個月的工作計劃失誤而自責(zé)。有人病了醫(yī)治無效，活在生命的倒計時里而恐慌悲傷。痛苦，好像無孔不入無處不在。
痛苦這個詞匯在世界的角落里其實(shí)并不存在，只是我們自己硬要讓它在心里生根發(fā)芽。它只不過是人們心頭滋生的一個念想，因?yàn)槟臣卵由斓囊环N心情。一切反之而為之，反之而想之，淡看一切，那么就會有不一樣的預(yù)期。其實(shí)痛苦是我們自己強(qiáng)加給自己的，只是我們不自知。
剖析，了解。善于發(fā)現(xiàn)生活之美，懂得享受生活之甜。生活賦予它簡單，它則簡單著，同樣，賦予它沉重，它則沉重?zé)o比。
后我們的生活男篇七
這些包裹都是媽媽從網(wǎng)上買來的,媽媽說“現(xiàn)在網(wǎng)購很方便,只要是你想要買的東西網(wǎng)上都能買到,只是快遞員都是白天送貨上門比較麻煩”
媽媽說這話的時候我還沒有上幼兒園，我當(dāng)時并不理解媽媽所說的“麻煩”是什么意思，我只隱約記得只要快遞員是在我午休時間按我家的門鈴，我基本會被吵醒，每當(dāng)我被吵醒時，奶奶都會很惱火，還因此和媽媽吵過架，后來媽媽就很少在網(wǎng)上買東西了。
可是，沒過幾年，媽媽又開始網(wǎng)購了，各種各樣的包裹又頻繁出現(xiàn)在我家，不同的是這些包裹都是媽媽從外面帶回來的，我當(dāng)時覺得挺奇怪的，我一直在想“媽媽是從哪里把包裹領(lǐng)回家的呢，如果是從媽媽的單位帶回來那就太麻煩了”，我百思不得其解。
直到上小學(xué)，媽媽有一次帶我去取快遞，我才知道快遞的領(lǐng)取處，原來，在我家樓下的一個小雜貨店，存放著各個快遞公司派送的快遞，網(wǎng)購的人憑借取件碼隨時都可以去領(lǐng)取自己的包裹，特別方便。
沒過多久，我還發(fā)現(xiàn)在我家樓下新設(shè)了一個豐巢快遞柜，大家也可以通過取件碼自助取件，領(lǐng)取包裹更加方便了。
在這個信息高速發(fā)展的時代里，更加便利了。
后我們的生活男篇八
青春是人生中最靚麗的一道風(fēng)景線，青春是劃過天宇匆匆而去的流星。它的激情、勇氣和智慧給帶來縷縷陽光。
教室里。
下課了，班長走到講臺前講起話來：“同學(xué)們，請安靜，現(xiàn)在宣布一個消息：期末考試時間提前了，現(xiàn)距離考試時間還有兩周，請大家抓緊復(fù)習(xí)?！痹捯魟偮?，有人大喜，有人大悲?！疤袅?，這下寒假可以提前了！”“好什么呀？題還有好多沒有背，這學(xué)校，真是的，沒事提前考試時間干什么呀？……”一陣議論后，大家都像變了個人，穿梭于課桌之間虛心求教，一分一秒也不浪費(fèi)，以前的恩怨早已煙消云散，男女生同學(xué)現(xiàn)在是同仇敵愾，互相合作，共同進(jìn)步，班里已形成“抗考民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”，“博士”級學(xué)生更是供不應(yīng)求，我只覺得自己的心靈之窗一點(diǎn)點(diǎn)被打開，擁抱著陽光。
球場上。
詢問：“沒事吧？還能站起來嗎？”“好像站不起來，腳扭了。”我痛苦地回答?！拔襾矸瞿慊亟淌?。”呂忠慢慢地把我扶到教室，途中還對我說：“唉！不就是對方進(jìn)個球嗎？你怎么這么拼命？以后一定多加小心才是。”從他的語氣中我沒聽出絲毫的不滿，反而透露出更多的關(guān)懷。今天的陽光并不明媚，可我卻感到一縷縷燦爛的陽光直射入我的心底。
校門口。
上午第3節(jié)課時，同學(xué)們涌到了窗前向外面望。天陰沉沉的，云層比早晨要低得多，幾道閃電劃破天空，撕碎了烏云，又傳來了幾聲沉悶的雷聲。唉!要下雨了，我可沒帶雨具，我家離學(xué)校有10分鐘的路程，這下要成“落湯雞”了！我心想。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”放學(xué)了，雨還在下著，并且越下越大，走在擁擠的人群中，我緊握著有事時備用的錢，想打車躲過大雨的“洗禮”。我把帽子戴上，飛快地跑向密集的車群中，尋覓著合適我的車子，可是，竹籃打水——一場空，除了包車，沒有一輛空車，公交車也剛走。正在我不知如何是好的時候，數(shù)學(xué)老師騎著單車到了我身邊：“怎么了，是不是沒帶雨具？車也沒有了？來，你撐著我的傘快回家吧！我有自行車，能快些到家，快走吧！”“不行，數(shù)學(xué)老師，我不能要您的傘?！睌?shù)學(xué)老師一把將傘塞到我的手里，騎著車走了。我的心中有無法用語言表達(dá)的感激。陽光穿透了烏云，射入了我心里，好溫暖啊。
后我們的生活男篇九
1、使幼兒知道細(xì)菌給帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個健康的孩子。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
1、卡片《小花貓肚子疼》。
2、顯微鏡。
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
教師提問：小花貓的肚子為什么會疼？
為什么喝生水肚子會疼？
出示圖片一：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察，使幼兒知道生水里有細(xì)菌，細(xì)菌是做壞事的壞家伙，
細(xì)菌在中，無處不在，聽到“細(xì)菌”大家都很害怕，這節(jié)健康課《細(xì)菌與》小朋友對微乎其微的細(xì)菌很感興趣，活動開始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼，小朋友都能很快地說出生水里有細(xì)菌，是細(xì)菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細(xì)菌嗎？小朋友都說沒看過？小朋友都迫不及待的想知道細(xì)菌長什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細(xì)菌我們?nèi)庋凼强床灰姷?，只有從顯微鏡中可以看見，出示細(xì)菌圖片并介紹細(xì)菌種類數(shù)量繁多，細(xì)菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細(xì)菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因?yàn)榧?xì)菌生活在自己身上，這時有幾個小朋友坐立不安，我笑著說，不是所有的細(xì)菌都會在你身上搗亂的，細(xì)菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心，加強(qiáng)小朋友對細(xì)菌常識認(rèn)識，知道有的細(xì)菌對我身體健康有幫助，有的細(xì)菌會危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見的細(xì)菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會引起肚子痛、鏈球菌會引起牙痛、球菌會引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細(xì)菌給我們生活帶來危害，小朋友都說我們要?dú)⒑τ泻?xì)菌，如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細(xì)菌等，我們要講究衛(wèi)生。這樣才會更健康！
講究衛(wèi)生的好習(xí)慣要靠平時的堅(jiān)持，多學(xué)習(xí)防病的知識，做好早預(yù)防早治療早隔離，從而學(xué)習(xí)一些初步自我保護(hù)的知識。
后我們的生活男篇十
多么幸福我們的學(xué)習(xí)多么快樂。
晨風(fēng)吹拂五星紅旗，彩霞染紅萬里山河，不論在城市，還是鄉(xiāng)村，家家的'孩子都去上學(xué)。是呀！每個人都有得到幸福，那幸福又是什么呢？讓我們一起去尋找幸福吧！勇敢的海燕穿過白云，我門高高興興走進(jìn)校門，今天我們跟著老師，學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，明天我們就像小鳥一樣，飛向祖國，工礦農(nóng)村。
快樂的節(jié)日，紅旗招展，我們排著隊(duì)伍，昂首向前。工人叔叔農(nóng)民阿姨，望見我們都露出笑臉，都說我們將來建設(shè)祖國，個個都是英雄模范！多么幸福啊，想必我們都應(yīng)該經(jīng)歷過這些事吧！差不多每位年輕的母親都會對孩子說：“乖乖別哭，媽媽給你買糖吃，聽媽媽話，乖乖上幼兒園，媽媽替你買小汽車，乖乖聽話?！?BR> 多么幸福呀！讓我們共同去享受媽媽爸爸的愛吧！
后我們的生活男篇十一
有這樣一句話，健康，容易，生活，容易，生存，遏制容易。我不想“采菊東籬下，悠然見南山”喜歡休閑，或“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”一樣快樂。
也不過是在黑板上寫上了一本黑板微白的印跡操場上稀疏的身影雜亂卻沒有魅力。每天一大早根據(jù)喜歡的旋律總是不時響起大腦還在睡夢中身體有一個歷史的移動眼睛后是類類似我們的是好的技巧令人失望的位置難免會短路無論全倒在桌上睡著了但最終打不過教練共同轟炸麻煩的眼睛盯著在黑板上貝爾似乎已成為最悅耳的搖籃曲的耳朵。窗臺上的花盛開的長更要分散沒有機(jī)會等到舒適的春天在一次事故中結(jié)束只剩下枯枝殘葉最后失去了蹤跡。走開走開再也不能被回憶但還要繼續(xù)。
今天的努力奮斗，是沒有未來的羨慕，雖然休閑古人，圣寬強(qiáng)烈的上進(jìn)心，但在我們六合，還需要一個不太大也不太小，手和我們生活的人或某種程度上，腳還要繼續(xù)。生活總是沒有房子，沒有表情，沒有感覺，準(zhǔn)備各種記錄我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或喜或悲或疲勞或疼痛，別總是跟年腐蝕健忘，生活不是過去的電流，在二。生活是甜的酸奶，咖啡，太甜，太苦，但我們會繼續(xù)生活。
生活和愛情是最好的合作伙伴，因?yàn)樗麄儚奈赐Ｖ惯^等待。，就像明天的太陽，充滿光明和希望；，就像第一稿，即將成為不朽的杰作；，就像五顏六色的畫。所有的自由來形容他的筆。我們不能沒有生命，生活不能脫離我們，我們有足夠的生活，因?yàn)閷挸?，生活，因?yàn)槲覀冐S富多彩。路還很長，斗爭還沒有結(jié)束，但如何結(jié)果，而且還繼續(xù)下去了。
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后我們的生活男篇十二
20xx年2月12日多云轉(zhuǎn)晴。
今天是開學(xué)第3天了！這幾天我覺得自己都沒有浪費(fèi)掉，都很充實(shí)。這點(diǎn)我很高興。而且憶年和依依還有很多人的關(guān)系跟我還是一如既往的好，要知道，友誼是一種珍貴的東西，失去了要想重新?lián)炱鹂删筒皇悄敲慈菀琢?。我要好好珍惜自己的每一份友誼、每一個值得與之深交的朋友。要對友誼負(fù)責(zé)任，我認(rèn)為不僅僅是要珍惜它，而且要讓在自己快樂的情況下讓朋友比你還快樂，在自己難過的情況下讓朋友仍然像以前一樣快樂；讓朋友為自己自豪，朋友犯錯自己一同幫忙改正。
我可不能再像以前一樣了。我要在開學(xué)一個周之內(nèi)，迅速調(diào)整好自己的的心態(tài)，讓自己以一個嶄新的、飽滿的、充滿活力的樣子投入到新一輪的難過中。每一學(xué)期都會有許許多多不如意的事情，他們都會讓你難過，讓你悲傷，讓你流淚。但是要記住，可能有些事情已成定局，只能不如意；但是剩下的，無論如何都要做到讓自己滿意。皮蘭德婁有一句話我覺得用在這里比其他的.話聽著要順口一些：“人生充滿了無數(shù)荒謬，這些荒謬甚至毫不害臊的不需要真實(shí)做外表，因?yàn)樗麄儽旧砭褪钦鎸?shí)的。”同時這句話也是我從以前的一次次失敗中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)?！?BR> 相信那些不該相信的事，總會對你有幫助。
后我們的生活男篇十三
（直到現(xiàn)在小懶才有點(diǎn)相信自己一時興起信口胡謅的話：“相信那些不該相信的事，總會對你有幫助?！边@句話帶給小懶的幫助是讓她有了一次從未有過的心痛與難過；讓她第一次相信自己一直以來所信奉的“快樂友誼”其實(shí)也有錯誤。）
20xx年2月21日 陰
這可是我新買的日記簿呢~挺好看的。封面是我最喜歡的海綿寶寶，內(nèi)襯是我最喜歡的藍(lán)色。有淺藍(lán)色，有深藍(lán)色，有湖藍(lán)色，也有紫羅蘭色；有天空的藍(lán)色，有海洋的藍(lán)色，有小溪的藍(lán)色，也有你眼睛的純凈湛藍(lán)色。
今天我的.感覺很不錯。在語文課上，老師叫我回答的問題我覺得回答地挺好的，把自己想表達(dá)的全部都說出來了，雖然還有些不完整，但是已經(jīng)離我的目標(biāo)更進(jìn)一步了。
這幾天一定是我的幸運(yùn)日，因?yàn)檫@幾天我的畫畫技術(shù)又提高了?，F(xiàn)在我畫小孩子畫的越來越像；我最喜歡畫的是笑著的孩子，我喜歡看他們的酒窩和虎牙——多么無邪，不是嗎？想一想啊，到你的記憶深處去。你是否也看到了夕陽下最美的畫面：夕陽不同于殘陽，我看到的還有朝氣，熾熱的、火紅的、青春的；還有天空，顏色始終漸變多彩，不曾一樣過。從天際開始直到我們所能看到的地平線，一段路程便是一段色調(diào)，亦是一種情緒。向下望去，撇開阻擋視野的高樓，眼睛向下看到底，你會看到幾個孩子在地上玩游戲。肉乎乎的小手拿著玩具球與臉蛋和嘴唇親昵，讓人忍俊不禁?？蓯鄣男β曇槐囊槐模詈笾苯榆S起，蕩在了天空中。抬起頭仰望天空，七彩的瞳孔中映出沒有邊際的幕布，幕布拉開，上演的是一個孩子蹲在地上抬頭看天，結(jié)果天笑了，孩子卻哭了；因?yàn)楹⒆涌吹教炜赵谖⑿Φ臉幼酉駱O了自己去上班的媽媽。
最近我為了提高自己的水平可也是花了不少功夫的，至少是在寫文章這方面。我一有時間就寫，一有時間就練，為的就是哪天也能聽見自己讀完文章后像小懶一樣激烈的掌聲。
小懶，作為好朋友的我都忍不住也要告訴你了：加油??！想超越你的可不知我一個人。
后我們的生活男篇十四
“碎片化”這個詞在五年前被微博帶火，直到現(xiàn)在在微博上還經(jīng)?；钴S著“碎片化”這個詞。
總而言之，碎片化生活是否是件好事取決于你怎么對待處理它，希望大家能好好利用那些碎片時間！
那么什么是碎片化呢？
在碎片化時間之前，我們最常聽到的是不要浪費(fèi)時間，但在碎片化時間出現(xiàn)之后，人們總得意洋洋地說我怎么利用那些不起眼的時間做了什么事情啊。
這很難說，不少人利用這碎片時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是不同的學(xué)習(xí)方法會給他們帶來不同的效果，有人利用碎片時間看了與自己行業(yè)有關(guān)的一篇報道，聽了一篇聽力等等，顯而易見，這對于他們來說是有利的，也是在節(jié)省時間；相反，有人用了一段時間去刷朋友圈，去逛微博，美名其曰說是在了解自己感興趣的東西（也不過是那些八卦），其實(shí)這對于他們來說，并沒有任何效果，只不過是在浪費(fèi)時間和精力罷了。這說明了利用碎片化時間是否節(jié)省時間于人們所閱讀的材料有一定的關(guān)系。
準(zhǔn)確來說，“碎片化”一詞是描述當(dāng)前中國社會傳播語境的一種形象性的說法。也就是將一件事情或一段時間甚至是一個體系分割成一塊一塊。就像你在做作業(yè)的時候，會去上廁所、會喝水；上廁所和喝水就將你的作業(yè)時間分割幾部分，這與我們在學(xué)校上課時必有的下課是一樣的。
那么利用碎片化時間節(jié)省時間是否只取決于人們所閱讀的材料呢？
難道只要這兩點(diǎn)就可以了嗎？答案當(dāng)然是不。只有這兩點(diǎn)能保證你能節(jié)約并有效利用時間但不能保證在這段時間內(nèi)你能有收獲，其實(shí)想要有收獲是很簡單的，只需要在此之前進(jìn)行對內(nèi)容的分類，加以規(guī)劃篩選，就能在短時間內(nèi)有顯著收獲。
當(dāng)碎片遇上我們時，我們的生活就成了拼圖，生活、時間、閱讀等等都以不同的方式、方法割成一塊塊的了，這就是“碎片化的生活”。
但這一切的效果都基于你有良好的專注力，所以當(dāng)我們遇上碎片化生活時，仍然離不開的是專注力，由此可見專注力無論在何時何刻都是那么的重要。
但，利用碎片化時間真的是在節(jié)省時間嗎？
后我們的生活男篇十五
這天，我睜開眼時發(fā)現(xiàn)了以前喧鬧繁華的城市變得安靜下來了，路上冷冷清清，空無一人。我便下樓去看，只見一個中年人背著大包小包往海邊跑，我也跟著去看。
只見海邊人山人海的人在排隊(duì)簽什么東西，簽完后就跑到海邊就不見了。我拉住一個人，問清了原因，原來是昨天科學(xué)家發(fā)現(xiàn)我們能生活在海里，便發(fā)布了信息。
我一聽立馬跑回家，想告訴爸爸媽媽，讓我們家也趕上時代的潮流。我剛要走，只見爸爸媽媽從海面上出來叫住了我，我立馬沖進(jìn)海的懷抱里。
在海里一切的一切都是那般美好，成天與海鮮們作伴，玩耍。
這天我吃飯完，就要去上學(xué)了，這時一只巨大的鯨游過來，背起我就往學(xué)校游。剛開始我也很害怕，可后來才知道它是我們學(xué)校的.校車。
到了學(xué)校，老師為我們講課，吸引來了許多好學(xué)的小魚，小魚們與我們一起成長，一起讀書。下課了我們與小魚一起嬉戲，玩耍。這時我們又回到了陸地，大家奇怪。這時科學(xué)家在電視屏幕上說了：“在海底的只是個幻影?！贝蠹覓吲d。
真希望這是真的。
后我們的生活男篇十六
就在上個星期，我們班制定了班級生活四部曲。
莫老師打開大幕投，出現(xiàn)了早上的生活第一序曲?！笆貢r天使……”我們班高聲朗讀著由莫老師編曲的曲目。讀完以后，莫老師開始解說：“我們要珍惜早晨的時光，正如‘一天之計在于晨，一年之計在于春’這句話所說。早上一進(jìn)教室就要交好作業(yè)，馬上開始早讀讀書。管理的同學(xué)也要管理好?！蹦蠋熣f著，走向講臺，握住鼠標(biāo)向下翻了一翻。
緊接著，到了第二部曲。第二部曲是在課上的。課上的部曲要的也不難，也不簡單，就單純的積極舉手，對于一些同學(xué)來說，可是最困難的事了，還有小組合作，這也是比較平常的事。莫老師像是在提醒某些同學(xué)：“上課不舉手發(fā)言的同學(xué)是你最大的損失，錯了不可怕，但可怕的是不去嘗試，還有在合作這方面，就像我們的班規(guī)‘自己做，我們來，一起好’一個樣，這樣的課堂才有效率?！蹦蠋熣f到這兒，我羞紅了臉。
接下來，到了第三部曲了。第三部曲的范圍非常大，有下課和活動這方面的，我想，這應(yīng)該是莫老師最頭痛的了，這關(guān)系到同學(xué)的安全。果不其然，莫老師先咽了下口水，然后滔滔不絕地說了起來：“下課的時候，健康與衛(wèi)生干事長要發(fā)揮作用，提醒組內(nèi)同學(xué)撿地上的垃圾、喝水、上廁所。在午飯的時候盡量不說話，免得把飯粒噴到同學(xué)的飯里，這樣非常不衛(wèi)生。
第四部曲不是別的，是收獲到的幸福與快樂！
我始終認(rèn)為，我們的班級四部曲是一種班級的一首詩，是一首充滿愛、充滿幸福的一首美妙的詩。
后我們的生活男篇十七
一個人無論在什么情況下，只要努力了，就會有收獲，而這收獲無論是哪一方面的，它都將是一筆巨大的財富。不要認(rèn)為我窮，我無能，相信自己，我們每個人都擁有一筆可觀的財富。讓財富充實(shí)我們的生活。
著名的音樂家貝多芬一生貧窮，后來還雙耳失聰?？伤⒉环艞墸粴馔?，堅(jiān)持他的創(chuàng)作，甚至這會給他帶來巨大的身體上的傷痛。從物質(zhì)上講，他是貧窮的，可從精神上來說，他是最富有的。那一曲曲令人振奮的樂章，似洶涌澎湃的波濤，震撼著人的心靈。為世界音樂留下了最大的一筆財富。貝多芬的財富，不僅充實(shí)了他的生活，更多的是它的音樂養(yǎng)育了無數(shù)個音樂后人。
貝多芬的財富，讓我明白了，沒有做不成的事情，只要你肯堅(jiān)持，就一定能創(chuàng)造奇跡！
愛迪生在一生的實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過了無數(shù)次的失敗，可就是在這無數(shù)次的失敗中，他總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，他得到了他一生中最寶貴的財富。他的豐功偉績固然是人類的財富之一，可他在實(shí)踐中收獲了實(shí)驗(yàn)本身的樂趣的同時也收獲了經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等等其他人根本無法獲得的財富。
愛迪生的財富，讓我明白了，財富來源于無數(shù)次的挑戰(zhàn)、失敗后的奮起。只要你肯堅(jiān)持，就一定能創(chuàng)造奇跡！
后我們的生活男篇十八
車水馬龍的鬧市，行色匆匆的人們，不知是
什么
促使著他們這么匆忙的加速著步伐，以致于連櫥窗里那些琳瑯滿目的商品也都熟視無睹，無暇顧及。
人群里，我想大概有年輕的父母，急著回家照看襁褓里的幼兒。有年輕的妻子，匆忙著回家準(zhǔn)備家人的晚餐。有初踏社會剛參加工作的青年，家里有翹首等待的父母。有白發(fā)蒼蒼的老夫妻，相互攙扶著迎著夕陽的余暉緩緩朝著家的方向前行。我想他們都是幸福的吧！
所謂幸福，無非是一種心理的滿足和淡定，也是一種精神和心情的折射，人人都在努力追求著的一種境地，其實(shí)，家里有人等著你們回家，被人需要和需要別人。我想，這就是幸福。其實(shí)，它無時無刻的存在于我們的
生活
里，縈繞在我們的身邊，只是容易被許許多多的人們漠視，我們自己弄丟了幸福，只是我們不自知。
原本兩個陌生的年輕男女，并無任何血緣，機(jī)緣巧合的一次碰面，又或一個微笑，在彼此的眼神里淪陷，繼而產(chǎn)生了一種莫名的情愫。電閃雷鳴般的擦碰出點(diǎn)點(diǎn)火花，我們習(xí)慣稱之為愛情。
開始的相互吸引，到后來的心心相印。綿軟的心緒，脈脈的溫情。相約著春天一起看花，夏天一起踏浪，秋天看落葉紛飛，冬日相擁來取暖。彼此的陪伴，讓四季更鮮明，讓生活更美好。難怪世間會流傳“只羨鴛鴦不羨仙”的美句。
我們隨著時間在前行，那份美好和激情慢慢轉(zhuǎn)為平淡。漸漸有了惰性，心生倦意。雙方當(dāng)初的優(yōu)點(diǎn)漸被諸多缺點(diǎn)來夾持，從而吵鬧滋生。
我們以為愛情就這么走遠(yuǎn)消失了，開始對愛情的存在產(chǎn)生了深深的懷疑，年輕氣盛的我們不懂得妥協(xié)，不懂得
珍惜
，于是我們在愛情的道路上漸行漸遠(yuǎn)。
其實(shí)，愛情的花朵依然艷紅，過早凋零的其實(shí)是我們自己。自己弄丟了自己的愛情，只是我們不自知。
每天一睜開雙眼，在屬于各自的城市游走奔波。工作，朋友聚會，戀愛，家庭，這些好像成了我們生活的全部。每個人看到的都是同樣的天空，藍(lán)天白云綠草茵茵。呼吸著同樣的'空氣，空氣里夾雜著徐徐的涼風(fēng)清新甘甜。
人與人之間的差異，更多的是體現(xiàn)在我們對物質(zhì)支配的多少，從而決定了我們幸福指數(shù)的高低，一度讓過多追求物質(zhì)享受的人們，踏上了痛苦的征程。
有人天天為沒有豪宅靚車而深深的苦惱，有人為這個月的工作計劃失誤而自責(zé)。有人病了醫(yī)治無效，活在生命的倒計時里而恐慌悲傷。痛苦，好像無孔不入無處不在。
痛苦這個詞匯在世界的角落里其實(shí)并不存在，只是我們自己硬要讓它在心里生根發(fā)芽。它只不過是人們心頭滋生的一個念想，因?yàn)槟臣卵由斓囊环N心情。一切反之而為之，反之而想之，淡看一切，那么就會有不一樣的預(yù)期。其實(shí)痛苦是我們自己強(qiáng)加給自己的，只是我們不自知。
剖析我們的生活，了解我們的生活。善于發(fā)現(xiàn)生活之美，懂得享受生活之甜。生活賦予它簡單，它則簡單著，同樣，賦予它沉重，它則沉重?zé)o比。
后我們的生活男篇一
這一單元的內(nèi)容。針對新課標(biāo)的要求并結(jié)合上教材的內(nèi)容，這節(jié)課我布置了三個活動。
第一個活動是“尋找科學(xué)的蹤跡”，首先，通過探探、究究、奇奇、妙妙四個伙伴在妙妙家聚會中所發(fā)現(xiàn)的幾個科學(xué)問題為引子，讓小朋友們認(rèn)識到科學(xué)是我們生活中的朋友，它無時無刻、無處不在的隨同在我們身邊。接下來我讓小朋友們的思維從引子里跳出來，讓他們回憶自身曾經(jīng)去過的地方，聯(lián)系自身的生活實(shí)際，在去過的地方中他們曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過哪些科學(xué)問題，為了使課堂氣氛高漲起來，我提示給他們“游樂場”、“電影院”、“超市”等等小朋友們比較喜歡去的地方，在我的調(diào)動下，小朋友們的熱情果然很高，紛紛舉手發(fā)表自身所發(fā)現(xiàn)的科學(xué)蹤跡。整個活動中我用“你真是一個有心人”、“你提出的科學(xué)問題真有深度”、“你的這個科學(xué)問題最具有研究價值”等肯定和鼓勵性語言給予同學(xué)評價，小朋友們在回答完問題后所表示出的成績感表情讓我對下面的活動內(nèi)容放心了許多。
“親愛的同學(xué)們，既然科學(xué)是我們生活的親密伙伴，一直隨同在我們身邊，那么它對又發(fā)生著怎樣的影響呢？”我通過這一句話把課堂內(nèi)容順其自然的過渡到第二個活動上面：“科學(xué)使生活今非昔比”。這個活動的內(nèi)容比較好引入，直接用書上的兩幅古代與現(xiàn)在的生活對比圖就可以顯而易見的讓小朋友們認(rèn)識到科學(xué)已經(jīng)從各個方面影響著、改變著。為了使活動有更好的拓展性，我讓小朋友們進(jìn)行小組討論自身有哪些好的例子能說明科學(xué)已經(jīng)使今非昔比，討論后小組成員們匯報的很好，“在過去人家想出遠(yuǎn)門只有騎馬，現(xiàn)在不但可以開車、乘火車，甚至還可以坐飛機(jī)，大大節(jié)省了人們的時間”，“過去人們都穿布鞋，現(xiàn)在都穿皮鞋，皮鞋不但美觀、結(jié)實(shí)還更保暖”，“過去人們都住平房，甚至是茅草屋，現(xiàn)在卻可以住高樓大廈，我現(xiàn)在每天晚上在家就能欣賞到美麗的夜景”……同學(xué)們的匯報異彩紛呈，各個都說的頭頭是道。我內(nèi)心慶幸小朋友們沒有說一些偏離主題的話。這個活動進(jìn)行的也比較順利，但美中缺乏是我課前沒有考慮到小朋友們的認(rèn)知特點(diǎn)，沒有想到他們終究年齡還小，認(rèn)知范圍還不夠廣闊，所以沒有做過多的引導(dǎo)，最終導(dǎo)致小朋友們的話題基本上都圍繞在生活的最基層上，沒有匯報出一些具有深度的內(nèi)容。
第三個活動是整節(jié)課堂令我最滿意的一局部，“展望美好的未來”這一活動使小朋友們的興致提到了最高點(diǎn)。這要感謝教材上提供了一個很好的素材，我把它介入到課堂開始時給小朋友們所講的探探、究究、奇奇、妙妙聚會的小故事上，四個小朋友就未來的衣服開展憧憬游戲，從而引發(fā)小朋友們也來加入這一游戲，小朋友們好似早已有過這樣的憧憬一般，憧憬的內(nèi)容層出不窮，“未來的房子可以自由放大和縮小，睡覺的時候就放大，出門的時候可以縮小放到口袋里，想去哪就去哪，可以真正的四海為家”，“未來的汽車不再限于只能在陸地上行走，可以在半空中就行駛，緩解交通壓力”，“將來的鞋子可以自由伸縮，當(dāng)我們的腳張大了的時候鞋子也可以跟著一起長，這樣就防止了鞋子還沒穿壞就變小了不能穿了浪費(fèi)”，“未來的手電筒可以幫警察抓小偷，用電筒把警察一照，警察就可以隱身了，這樣去抓小偷的時候就可以不讓小偷看到，輕而易舉的就可以把小偷抓住”，等等，小朋友們的想象力真的是無窮的，他們一眨眼就會冒出一個想法，我在課堂上沒有過多的評論小朋友們誰的猜測更好，誰的猜測更具有科學(xué)性，而是把時間都交給了他們，并仔細(xì)的聆聽他們的猜測，讓他們隨心所欲的道出他們對未來生活的猜測和假設(shè)。
在我的反思過程中我還發(fā)現(xiàn)一個問題，這節(jié)課上雖然我做到了把課堂交給同學(xué)，以同學(xué)為主體，讓小朋友大膽提問和假設(shè)，培養(yǎng)和鍛煉了小朋友們的觀察和提問能力，但是有一點(diǎn)我在課前沒有想到，其實(shí)，科學(xué)雖然協(xié)助進(jìn)步了很多，但在這種改變之中也并不全是正面的，有些影響和改變卻是負(fù)面的，比方汽車的尾氣、電腦和電視導(dǎo)致小朋友們的視力不佳等等，假如我想到讓小朋友在發(fā)現(xiàn)科學(xué)使生活今非昔比這一活動時，也發(fā)現(xiàn)科學(xué)也會從負(fù)面影響，進(jìn)一步再使小朋友認(rèn)識到這些負(fù)面作用都是人們對科學(xué)的不恰當(dāng)使用造成的，也許這節(jié)課會更完整，也更具有正確的引導(dǎo)和教育意義。
后我們的生活男篇二
《塑料與》這一課，講的是塑料，貼近生活。學(xué)生通過第一課時的學(xué)習(xí)了解了塑料為帶來許多方便，體會了塑料的作用之大。而我執(zhí)教的是第二課時《白色污染》主要與學(xué)生討論人們在使用塑料的過程中，不正確的處理廢舊塑料制品而導(dǎo)致環(huán)境的惡化。我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？開始我先邀請學(xué)生欣賞美麗的風(fēng)景圖，配上優(yōu)雅的音樂，學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受，接著借助課件繼續(xù)播放在環(huán)境優(yōu)美的景區(qū)中出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象：一幅幅由“白色污染”對環(huán)境造成破壞的圖片）你看到了什么？有什么感想？揭示課題，在活動中增強(qiáng)兒童對廢舊塑料制品即白色污染的危害有了直觀認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生從不同的處理方法分別給環(huán)境帶來的嚴(yán)重后果，體會白色污染的可怕性。
然后尋根：這些塑料垃圾是從哪里來？想一想，我們家平均每天用多少塑料袋？我借助一中學(xué)食堂一頓早餐學(xué)生常見的亂扔塑料袋的鏡頭，甚至有的學(xué)生自己也有過這樣的舉動。讓學(xué)生有感而發(fā)，認(rèn)知明理，真正體會到“白色污染”就在我們的身邊。體會必須從我做起人人參與環(huán)保，正確使用塑料制品，才能真正保衛(wèi)我們的家園。學(xué)生體會了白色污染危害后，我設(shè)計了選擇性的實(shí)踐行動任務(wù)，想一句有創(chuàng)意的宣傳口號、一份宣傳小報、一幅宣傳畫、幾條宣傳標(biāo)語，讓更多的人參與到環(huán)保行動中，讓我們行動起來，少用一個塑料袋，少用一個塑料餐盒，樹立文明風(fēng)尚，杜絕亂扔現(xiàn)象，用我們的真心和愛心，保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們共有的環(huán)境。
但遺憾的是由于課的時間沒有很好控制和把握，在最后環(huán)節(jié)有點(diǎn)匆忙，沒有讓更多的人發(fā)表自己的意見，而且我也沒有做更充分的補(bǔ)充和引導(dǎo)，因此在這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。
后我們的生活男篇三
因?yàn)槿藗兊教幙撤淠荆阉芰洗鸵桌揠S手扔在地上。
許多人認(rèn)為，易拉罐的家本該在地上，池塘里，草地旁。哪怕離垃圾桶只有一部之遙。
你們可曾知道，易拉罐是一種污染。它們是用對人體有害的鋁做成的。
這還不算什么，在廢舊的電池中含有大量重金屬。廢電池產(chǎn)生的污染對我們更是巨大的，如果廢電池和家里的普通垃圾堆放在一起，某種條件下，它們會造成化學(xué)反應(yīng)。
要是將廢電池進(jìn)行焚燒，這不但會污染大氣，若是進(jìn)入水源，通過食物鏈進(jìn)入我們的體內(nèi)，那么后果將不堪設(shè)想。
我們平時用水也是如此。洗完手后不關(guān)水龍頭，一夜之間就足足浪費(fèi)掉38千克的水。一年下來便可以讓一條小河干涸。
很多人意識到了自己的錯誤，可還有些許的人沒有行動起來。讓我們一起，換回地球生機(jī)。
后我們的生活男篇四
我一直覺得我的生活還不夠美滿，不夠幸福。可是今天在作文課上看了一部電影片斷，我忽然覺得我真是“身在福中不知?！薄?BR> 看了這個片斷，我的心被深深地震撼了。相比之下，我不愁吃，不愁穿，每天還可以到學(xué)校里快樂地學(xué)習(xí)知識，還有很多高科技技術(shù)的產(chǎn)品……你們有沒有想過：當(dāng)我們正高興地吃著“麥當(dāng)勞”時，那些貧困山區(qū)里的小朋友們卻喝著沒有幾粒米的小米粥呢！是多么的幸福?。∥覀円欢ㄒ湎Ы裉斓拿罎M生活，加倍努力學(xué)習(xí)，長大成為棟梁，改善貧困山區(qū)人民的生活。
后我們的生活男篇五
尊敬的各位評委、各位老師，大家好。今天我說課的內(nèi)容是《品德與社會》三年級下冊第三單元《需要誰》。本課從人與人之間是相互服務(wù)、相互依賴的角度讓學(xué)生體驗(yàn)、感受離不開從事各種服務(wù)的勞動者，感受到他們的勞動給帶來的方便。
《需要誰》是人教版三年級下冊第三單元中的第一課，孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中每天都在享受著來自不同行業(yè)勞動者的服務(wù)，但他們并沒有思考到正是由于有了無數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來了許多方便，他們還意識不到人與人之間存在著一種相互聯(lián)系和相互依存的關(guān)系。通過本課的一系列活動，要讓孩子們初步明白在我們的社會中，人與人是相互服務(wù)、相互依賴的，離不開各行各業(yè)的人們。
教學(xué)要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中幫助孩子們參與社會，學(xué)會做人的核心理念。為此，我結(jié)合孩子們的實(shí)際情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：具體通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。
2、情感目標(biāo)：初步感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。
3、能力目標(biāo)：能夠自己設(shè)定主題，在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己觀察后的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們通過觀察和體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用考察的'方法進(jìn)行社會研究，初步感受人們在生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。
在本課的教學(xué)中，根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和新課標(biāo)的要求，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、互動教學(xué)，《品德與社會》課的教學(xué)過程應(yīng)該是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動構(gòu)建過程。在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)師生交往的互動互惠的教學(xué)活動，注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流、溝通和補(bǔ)充。
2、直觀教學(xué)，直觀教學(xué)是所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式，也是孩子們最喜愛的一種教學(xué)方式，在這節(jié)課的教學(xué)中，主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將課本中生動的畫面創(chuàng)設(shè)成一個個鮮活情景展示給孩子們，輔助教學(xué)。
3、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，本節(jié)課我通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗(yàn)，在活動中引導(dǎo)孩子們主動參與、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展他們主動收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題以及交流與合作的能力。
新課程的《品德與社會》課突出了體驗(yàn)和探究的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課的教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們實(shí)地觀察、訪問，進(jìn)行模擬游戲的活動，使孩子們獲得直接的感受。
孩子們自愿結(jié)成小組，進(jìn)行“為我們生活服務(wù)的人”調(diào)查、訪問活動，并簡單制作招牌。
（一）導(dǎo)入。
我選取孩子們歡樂幸福的學(xué)習(xí)生活場景，目的是讓孩子們在幸福的氛圍中進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與激情，也為即將的學(xué)習(xí)打下伏筆。“孩子們，今天我們能這么無憂無慮幸福的學(xué)習(xí)、生活，你們考慮過需要誰嗎？”
板書：需要誰。
課件演示：《我們的一天》，觀察思考：我們在一天的生活中做了哪些事？做這些事需要誰的服務(wù)？他們的服務(wù)給帶來了什么？鼓勵孩子談一談自己的想法。孩子們可能會說“早餐媽媽為我準(zhǔn)備，那是媽媽的關(guān)心和給我的愛！”，“在學(xué)校老師教我知識，叫我做人，讓我學(xué)到了很多東西！”，“坐公交車公交司機(jī)在為我服務(wù)”……針對孩子們的回答，我及時的給與肯定和補(bǔ)充。
我這樣的安排是根據(jù)孩子們的實(shí)際，讓他們通過觀察、結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，已初步感知到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，從事各行各業(yè)勞動者的服務(wù)給我們生活帶來的便利。
緊接著問“孩子們，還有哪些人在為我們服務(wù)，他們給又帶來了怎樣的方便呢？”在孩子們踴躍激烈的發(fā)言中我適時的加以引導(dǎo)歸納，使他們對社會各行業(yè)有一個總體的認(rèn)識，同時板書。教育的內(nèi)容和形式貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用他們的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，用自己的學(xué)習(xí)成果服務(wù)自己的生活。
（三）假如沒有他們。
通過以上環(huán)節(jié)讓他們感受到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，他們的服務(wù)給人們的生活帶來種種便利。
“孩子們，設(shè)想一下，如果沒有其他的勞動者，會是怎樣的景象？”（課件顯示）“假如沒有他們”，說明清潔工在人們生活中的作用，并以此為引子，請孩子們假設(shè)如果生活中缺少一個行業(yè)的服務(wù)，會給生活帶來什么影響？進(jìn)一步認(rèn)識各個行業(yè)在人們生活中的重要作用。
（四）我們來體驗(yàn)。
小組活動：這是孩子們最喜歡的一個環(huán)節(jié)。在歡快的音樂《多么幸?！分校凑n前的調(diào)查和自愿結(jié)成的小組，成立文具店，小餐廳，小賣部，理發(fā)店、超市等相關(guān)場景。
在興趣盎然的體驗(yàn)活動中，教師巡視給與相應(yīng)的提示、引導(dǎo)。我這樣的安排是為了突破本節(jié)課的難點(diǎn)，這不是老師把感受強(qiáng)加給孩子們，而是讓他們在游戲活動中自然而然的產(chǎn)生，只有讓他們參與、體驗(yàn)，才會產(chǎn)生真實(shí)的、深刻的感受。
活動結(jié)束后，我把握時機(jī)，采訪孩子們，讓他們總結(jié)和思考如下問題：
（1）你今天做過什么工作？
（2）除工作外，你還去過哪里？為什么？
（3）你的感受是什么？
（4）你有什么疑問嗎？
通過這個生動有趣的活動，讓孩子們理解了人們之間的相互依賴，激發(fā)了他們對生活的關(guān)注，從而感受、體驗(yàn)到人們相互需要的關(guān)系。結(jié)合孩子們的回答，我簡明板書：“相互依賴，相互服務(wù)”，并對全課做總結(jié)?！昂⒆觽?，在中有許多行業(yè)的人們在為我們服務(wù)，我們應(yīng)該感謝他們，尊重他們，這樣我們的社會才和諧，生活才方便?！?BR> 需要誰。
清潔工服務(wù)員警察理發(fā)師司機(jī)。
相互依賴，相互服務(wù)。
我簡明扼要的板書既概括了課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又能讓孩子們對今天探導(dǎo)的內(nèi)容一目了然，認(rèn)識到人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。使它能為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到構(gòu)建視覺框架。
后我們的生活男篇六
每天一睜開雙眼，在屬于各自的城市游走奔波。工作，朋友聚會，戀愛，家庭，這些好像成了我們生活的全部。每個人看到的都是同樣的天空，藍(lán)天白云綠草茵茵。呼吸著同樣的空氣，空氣里夾雜著徐徐的涼風(fēng)清新甘甜。
人與人之間的差異，更多的是體現(xiàn)在我們對物質(zhì)支配的多少，從而決定了我們幸福指數(shù)的高低，一度讓過多追求物質(zhì)享受的人們，踏上了痛苦的征程。
有人天天為沒有豪宅靚車而深深的苦惱，有人為這個月的工作計劃失誤而自責(zé)。有人病了醫(yī)治無效，活在生命的倒計時里而恐慌悲傷。痛苦，好像無孔不入無處不在。
痛苦這個詞匯在世界的角落里其實(shí)并不存在，只是我們自己硬要讓它在心里生根發(fā)芽。它只不過是人們心頭滋生的一個念想，因?yàn)槟臣卵由斓囊环N心情。一切反之而為之，反之而想之，淡看一切，那么就會有不一樣的預(yù)期。其實(shí)痛苦是我們自己強(qiáng)加給自己的，只是我們不自知。
剖析，了解。善于發(fā)現(xiàn)生活之美，懂得享受生活之甜。生活賦予它簡單，它則簡單著，同樣，賦予它沉重，它則沉重?zé)o比。
后我們的生活男篇七
這些包裹都是媽媽從網(wǎng)上買來的,媽媽說“現(xiàn)在網(wǎng)購很方便,只要是你想要買的東西網(wǎng)上都能買到,只是快遞員都是白天送貨上門比較麻煩”
媽媽說這話的時候我還沒有上幼兒園，我當(dāng)時并不理解媽媽所說的“麻煩”是什么意思，我只隱約記得只要快遞員是在我午休時間按我家的門鈴，我基本會被吵醒，每當(dāng)我被吵醒時，奶奶都會很惱火，還因此和媽媽吵過架，后來媽媽就很少在網(wǎng)上買東西了。
可是，沒過幾年，媽媽又開始網(wǎng)購了，各種各樣的包裹又頻繁出現(xiàn)在我家，不同的是這些包裹都是媽媽從外面帶回來的，我當(dāng)時覺得挺奇怪的，我一直在想“媽媽是從哪里把包裹領(lǐng)回家的呢，如果是從媽媽的單位帶回來那就太麻煩了”，我百思不得其解。
直到上小學(xué)，媽媽有一次帶我去取快遞，我才知道快遞的領(lǐng)取處，原來，在我家樓下的一個小雜貨店，存放著各個快遞公司派送的快遞，網(wǎng)購的人憑借取件碼隨時都可以去領(lǐng)取自己的包裹，特別方便。
沒過多久，我還發(fā)現(xiàn)在我家樓下新設(shè)了一個豐巢快遞柜，大家也可以通過取件碼自助取件，領(lǐng)取包裹更加方便了。
在這個信息高速發(fā)展的時代里，更加便利了。
后我們的生活男篇八
青春是人生中最靚麗的一道風(fēng)景線，青春是劃過天宇匆匆而去的流星。它的激情、勇氣和智慧給帶來縷縷陽光。
教室里。
下課了，班長走到講臺前講起話來：“同學(xué)們，請安靜，現(xiàn)在宣布一個消息：期末考試時間提前了，現(xiàn)距離考試時間還有兩周，請大家抓緊復(fù)習(xí)?！痹捯魟偮?，有人大喜，有人大悲?！疤袅?，這下寒假可以提前了！”“好什么呀？題還有好多沒有背，這學(xué)校，真是的，沒事提前考試時間干什么呀？……”一陣議論后，大家都像變了個人，穿梭于課桌之間虛心求教，一分一秒也不浪費(fèi)，以前的恩怨早已煙消云散，男女生同學(xué)現(xiàn)在是同仇敵愾，互相合作，共同進(jìn)步，班里已形成“抗考民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”，“博士”級學(xué)生更是供不應(yīng)求，我只覺得自己的心靈之窗一點(diǎn)點(diǎn)被打開，擁抱著陽光。
球場上。
詢問：“沒事吧？還能站起來嗎？”“好像站不起來，腳扭了。”我痛苦地回答?！拔襾矸瞿慊亟淌?。”呂忠慢慢地把我扶到教室，途中還對我說：“唉！不就是對方進(jìn)個球嗎？你怎么這么拼命？以后一定多加小心才是。”從他的語氣中我沒聽出絲毫的不滿，反而透露出更多的關(guān)懷。今天的陽光并不明媚，可我卻感到一縷縷燦爛的陽光直射入我的心底。
校門口。
上午第3節(jié)課時，同學(xué)們涌到了窗前向外面望。天陰沉沉的，云層比早晨要低得多，幾道閃電劃破天空，撕碎了烏云，又傳來了幾聲沉悶的雷聲。唉!要下雨了，我可沒帶雨具，我家離學(xué)校有10分鐘的路程，這下要成“落湯雞”了！我心想。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”放學(xué)了，雨還在下著，并且越下越大，走在擁擠的人群中，我緊握著有事時備用的錢，想打車躲過大雨的“洗禮”。我把帽子戴上，飛快地跑向密集的車群中，尋覓著合適我的車子，可是，竹籃打水——一場空，除了包車，沒有一輛空車，公交車也剛走。正在我不知如何是好的時候，數(shù)學(xué)老師騎著單車到了我身邊：“怎么了，是不是沒帶雨具？車也沒有了？來，你撐著我的傘快回家吧！我有自行車，能快些到家，快走吧！”“不行，數(shù)學(xué)老師，我不能要您的傘?！睌?shù)學(xué)老師一把將傘塞到我的手里，騎著車走了。我的心中有無法用語言表達(dá)的感激。陽光穿透了烏云，射入了我心里，好溫暖啊。
后我們的生活男篇九
1、使幼兒知道細(xì)菌給帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個健康的孩子。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
1、卡片《小花貓肚子疼》。
2、顯微鏡。
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
教師提問：小花貓的肚子為什么會疼？
為什么喝生水肚子會疼？
出示圖片一：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察，使幼兒知道生水里有細(xì)菌，細(xì)菌是做壞事的壞家伙，
細(xì)菌在中，無處不在，聽到“細(xì)菌”大家都很害怕，這節(jié)健康課《細(xì)菌與》小朋友對微乎其微的細(xì)菌很感興趣，活動開始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼，小朋友都能很快地說出生水里有細(xì)菌，是細(xì)菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細(xì)菌嗎？小朋友都說沒看過？小朋友都迫不及待的想知道細(xì)菌長什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細(xì)菌我們?nèi)庋凼强床灰姷?，只有從顯微鏡中可以看見，出示細(xì)菌圖片并介紹細(xì)菌種類數(shù)量繁多，細(xì)菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細(xì)菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因?yàn)榧?xì)菌生活在自己身上，這時有幾個小朋友坐立不安，我笑著說，不是所有的細(xì)菌都會在你身上搗亂的，細(xì)菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心，加強(qiáng)小朋友對細(xì)菌常識認(rèn)識，知道有的細(xì)菌對我身體健康有幫助，有的細(xì)菌會危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見的細(xì)菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會引起肚子痛、鏈球菌會引起牙痛、球菌會引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細(xì)菌給我們生活帶來危害，小朋友都說我們要?dú)⒑τ泻?xì)菌，如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細(xì)菌等，我們要講究衛(wèi)生。這樣才會更健康！
講究衛(wèi)生的好習(xí)慣要靠平時的堅(jiān)持，多學(xué)習(xí)防病的知識，做好早預(yù)防早治療早隔離，從而學(xué)習(xí)一些初步自我保護(hù)的知識。
后我們的生活男篇十
多么幸福我們的學(xué)習(xí)多么快樂。
晨風(fēng)吹拂五星紅旗，彩霞染紅萬里山河，不論在城市，還是鄉(xiāng)村，家家的'孩子都去上學(xué)。是呀！每個人都有得到幸福，那幸福又是什么呢？讓我們一起去尋找幸福吧！勇敢的海燕穿過白云，我門高高興興走進(jìn)校門，今天我們跟著老師，學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，明天我們就像小鳥一樣，飛向祖國，工礦農(nóng)村。
快樂的節(jié)日，紅旗招展，我們排著隊(duì)伍，昂首向前。工人叔叔農(nóng)民阿姨，望見我們都露出笑臉，都說我們將來建設(shè)祖國，個個都是英雄模范！多么幸福啊，想必我們都應(yīng)該經(jīng)歷過這些事吧！差不多每位年輕的母親都會對孩子說：“乖乖別哭，媽媽給你買糖吃，聽媽媽話，乖乖上幼兒園，媽媽替你買小汽車，乖乖聽話?！?BR> 多么幸福呀！讓我們共同去享受媽媽爸爸的愛吧！
后我們的生活男篇十一
有這樣一句話，健康，容易，生活，容易，生存，遏制容易。我不想“采菊東籬下，悠然見南山”喜歡休閑，或“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”一樣快樂。
也不過是在黑板上寫上了一本黑板微白的印跡操場上稀疏的身影雜亂卻沒有魅力。每天一大早根據(jù)喜歡的旋律總是不時響起大腦還在睡夢中身體有一個歷史的移動眼睛后是類類似我們的是好的技巧令人失望的位置難免會短路無論全倒在桌上睡著了但最終打不過教練共同轟炸麻煩的眼睛盯著在黑板上貝爾似乎已成為最悅耳的搖籃曲的耳朵。窗臺上的花盛開的長更要分散沒有機(jī)會等到舒適的春天在一次事故中結(jié)束只剩下枯枝殘葉最后失去了蹤跡。走開走開再也不能被回憶但還要繼續(xù)。
今天的努力奮斗，是沒有未來的羨慕，雖然休閑古人，圣寬強(qiáng)烈的上進(jìn)心，但在我們六合，還需要一個不太大也不太小，手和我們生活的人或某種程度上，腳還要繼續(xù)。生活總是沒有房子，沒有表情，沒有感覺，準(zhǔn)備各種記錄我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或喜或悲或疲勞或疼痛，別總是跟年腐蝕健忘，生活不是過去的電流，在二。生活是甜的酸奶，咖啡，太甜，太苦，但我們會繼續(xù)生活。
生活和愛情是最好的合作伙伴，因?yàn)樗麄儚奈赐Ｖ惯^等待。，就像明天的太陽，充滿光明和希望；，就像第一稿，即將成為不朽的杰作；，就像五顏六色的畫。所有的自由來形容他的筆。我們不能沒有生命，生活不能脫離我們，我們有足夠的生活，因?yàn)閷挸?，生活，因?yàn)槲覀冐S富多彩。路還很長，斗爭還沒有結(jié)束，但如何結(jié)果，而且還繼續(xù)下去了。
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@_@我是分割線@_@。
后我們的生活男篇十二
20xx年2月12日多云轉(zhuǎn)晴。
今天是開學(xué)第3天了！這幾天我覺得自己都沒有浪費(fèi)掉，都很充實(shí)。這點(diǎn)我很高興。而且憶年和依依還有很多人的關(guān)系跟我還是一如既往的好，要知道，友誼是一種珍貴的東西，失去了要想重新?lián)炱鹂删筒皇悄敲慈菀琢?。我要好好珍惜自己的每一份友誼、每一個值得與之深交的朋友。要對友誼負(fù)責(zé)任，我認(rèn)為不僅僅是要珍惜它，而且要讓在自己快樂的情況下讓朋友比你還快樂，在自己難過的情況下讓朋友仍然像以前一樣快樂；讓朋友為自己自豪，朋友犯錯自己一同幫忙改正。
我可不能再像以前一樣了。我要在開學(xué)一個周之內(nèi)，迅速調(diào)整好自己的的心態(tài)，讓自己以一個嶄新的、飽滿的、充滿活力的樣子投入到新一輪的難過中。每一學(xué)期都會有許許多多不如意的事情，他們都會讓你難過，讓你悲傷，讓你流淚。但是要記住，可能有些事情已成定局，只能不如意；但是剩下的，無論如何都要做到讓自己滿意。皮蘭德婁有一句話我覺得用在這里比其他的.話聽著要順口一些：“人生充滿了無數(shù)荒謬，這些荒謬甚至毫不害臊的不需要真實(shí)做外表，因?yàn)樗麄儽旧砭褪钦鎸?shí)的。”同時這句話也是我從以前的一次次失敗中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)?！?BR> 相信那些不該相信的事，總會對你有幫助。
后我們的生活男篇十三
（直到現(xiàn)在小懶才有點(diǎn)相信自己一時興起信口胡謅的話：“相信那些不該相信的事，總會對你有幫助?！边@句話帶給小懶的幫助是讓她有了一次從未有過的心痛與難過；讓她第一次相信自己一直以來所信奉的“快樂友誼”其實(shí)也有錯誤。）
20xx年2月21日 陰
這可是我新買的日記簿呢~挺好看的。封面是我最喜歡的海綿寶寶，內(nèi)襯是我最喜歡的藍(lán)色。有淺藍(lán)色，有深藍(lán)色，有湖藍(lán)色，也有紫羅蘭色；有天空的藍(lán)色，有海洋的藍(lán)色，有小溪的藍(lán)色，也有你眼睛的純凈湛藍(lán)色。
今天我的.感覺很不錯。在語文課上，老師叫我回答的問題我覺得回答地挺好的，把自己想表達(dá)的全部都說出來了，雖然還有些不完整，但是已經(jīng)離我的目標(biāo)更進(jìn)一步了。
這幾天一定是我的幸運(yùn)日，因?yàn)檫@幾天我的畫畫技術(shù)又提高了?，F(xiàn)在我畫小孩子畫的越來越像；我最喜歡畫的是笑著的孩子，我喜歡看他們的酒窩和虎牙——多么無邪，不是嗎？想一想啊，到你的記憶深處去。你是否也看到了夕陽下最美的畫面：夕陽不同于殘陽，我看到的還有朝氣，熾熱的、火紅的、青春的；還有天空，顏色始終漸變多彩，不曾一樣過。從天際開始直到我們所能看到的地平線，一段路程便是一段色調(diào)，亦是一種情緒。向下望去，撇開阻擋視野的高樓，眼睛向下看到底，你會看到幾個孩子在地上玩游戲。肉乎乎的小手拿著玩具球與臉蛋和嘴唇親昵，讓人忍俊不禁?？蓯鄣男β曇槐囊槐模詈笾苯榆S起，蕩在了天空中。抬起頭仰望天空，七彩的瞳孔中映出沒有邊際的幕布，幕布拉開，上演的是一個孩子蹲在地上抬頭看天，結(jié)果天笑了，孩子卻哭了；因?yàn)楹⒆涌吹教炜赵谖⑿Φ臉幼酉駱O了自己去上班的媽媽。
最近我為了提高自己的水平可也是花了不少功夫的，至少是在寫文章這方面。我一有時間就寫，一有時間就練，為的就是哪天也能聽見自己讀完文章后像小懶一樣激烈的掌聲。
小懶，作為好朋友的我都忍不住也要告訴你了：加油??！想超越你的可不知我一個人。
后我們的生活男篇十四
“碎片化”這個詞在五年前被微博帶火，直到現(xiàn)在在微博上還經(jīng)?；钴S著“碎片化”這個詞。
總而言之，碎片化生活是否是件好事取決于你怎么對待處理它，希望大家能好好利用那些碎片時間！
那么什么是碎片化呢？
在碎片化時間之前，我們最常聽到的是不要浪費(fèi)時間，但在碎片化時間出現(xiàn)之后，人們總得意洋洋地說我怎么利用那些不起眼的時間做了什么事情啊。
這很難說，不少人利用這碎片時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是不同的學(xué)習(xí)方法會給他們帶來不同的效果，有人利用碎片時間看了與自己行業(yè)有關(guān)的一篇報道，聽了一篇聽力等等，顯而易見，這對于他們來說是有利的，也是在節(jié)省時間；相反，有人用了一段時間去刷朋友圈，去逛微博，美名其曰說是在了解自己感興趣的東西（也不過是那些八卦），其實(shí)這對于他們來說，并沒有任何效果，只不過是在浪費(fèi)時間和精力罷了。這說明了利用碎片化時間是否節(jié)省時間于人們所閱讀的材料有一定的關(guān)系。
準(zhǔn)確來說，“碎片化”一詞是描述當(dāng)前中國社會傳播語境的一種形象性的說法。也就是將一件事情或一段時間甚至是一個體系分割成一塊一塊。就像你在做作業(yè)的時候，會去上廁所、會喝水；上廁所和喝水就將你的作業(yè)時間分割幾部分，這與我們在學(xué)校上課時必有的下課是一樣的。
那么利用碎片化時間節(jié)省時間是否只取決于人們所閱讀的材料呢？
難道只要這兩點(diǎn)就可以了嗎？答案當(dāng)然是不。只有這兩點(diǎn)能保證你能節(jié)約并有效利用時間但不能保證在這段時間內(nèi)你能有收獲，其實(shí)想要有收獲是很簡單的，只需要在此之前進(jìn)行對內(nèi)容的分類，加以規(guī)劃篩選，就能在短時間內(nèi)有顯著收獲。
當(dāng)碎片遇上我們時，我們的生活就成了拼圖，生活、時間、閱讀等等都以不同的方式、方法割成一塊塊的了，這就是“碎片化的生活”。
但這一切的效果都基于你有良好的專注力，所以當(dāng)我們遇上碎片化生活時，仍然離不開的是專注力，由此可見專注力無論在何時何刻都是那么的重要。
但，利用碎片化時間真的是在節(jié)省時間嗎？
后我們的生活男篇十五
這天，我睜開眼時發(fā)現(xiàn)了以前喧鬧繁華的城市變得安靜下來了，路上冷冷清清，空無一人。我便下樓去看，只見一個中年人背著大包小包往海邊跑，我也跟著去看。
只見海邊人山人海的人在排隊(duì)簽什么東西，簽完后就跑到海邊就不見了。我拉住一個人，問清了原因，原來是昨天科學(xué)家發(fā)現(xiàn)我們能生活在海里，便發(fā)布了信息。
我一聽立馬跑回家，想告訴爸爸媽媽，讓我們家也趕上時代的潮流。我剛要走，只見爸爸媽媽從海面上出來叫住了我，我立馬沖進(jìn)海的懷抱里。
在海里一切的一切都是那般美好，成天與海鮮們作伴，玩耍。
這天我吃飯完，就要去上學(xué)了，這時一只巨大的鯨游過來，背起我就往學(xué)校游。剛開始我也很害怕，可后來才知道它是我們學(xué)校的.校車。
到了學(xué)校，老師為我們講課，吸引來了許多好學(xué)的小魚，小魚們與我們一起成長，一起讀書。下課了我們與小魚一起嬉戲，玩耍。這時我們又回到了陸地，大家奇怪。這時科學(xué)家在電視屏幕上說了：“在海底的只是個幻影?！贝蠹覓吲d。
真希望這是真的。
后我們的生活男篇十六
就在上個星期，我們班制定了班級生活四部曲。
莫老師打開大幕投，出現(xiàn)了早上的生活第一序曲?！笆貢r天使……”我們班高聲朗讀著由莫老師編曲的曲目。讀完以后，莫老師開始解說：“我們要珍惜早晨的時光，正如‘一天之計在于晨，一年之計在于春’這句話所說。早上一進(jìn)教室就要交好作業(yè)，馬上開始早讀讀書。管理的同學(xué)也要管理好?！蹦蠋熣f著，走向講臺，握住鼠標(biāo)向下翻了一翻。
緊接著，到了第二部曲。第二部曲是在課上的。課上的部曲要的也不難，也不簡單，就單純的積極舉手，對于一些同學(xué)來說，可是最困難的事了，還有小組合作，這也是比較平常的事。莫老師像是在提醒某些同學(xué)：“上課不舉手發(fā)言的同學(xué)是你最大的損失，錯了不可怕，但可怕的是不去嘗試，還有在合作這方面，就像我們的班規(guī)‘自己做，我們來，一起好’一個樣，這樣的課堂才有效率?！蹦蠋熣f到這兒，我羞紅了臉。
接下來，到了第三部曲了。第三部曲的范圍非常大，有下課和活動這方面的，我想，這應(yīng)該是莫老師最頭痛的了，這關(guān)系到同學(xué)的安全。果不其然，莫老師先咽了下口水，然后滔滔不絕地說了起來：“下課的時候，健康與衛(wèi)生干事長要發(fā)揮作用，提醒組內(nèi)同學(xué)撿地上的垃圾、喝水、上廁所。在午飯的時候盡量不說話，免得把飯粒噴到同學(xué)的飯里，這樣非常不衛(wèi)生。
第四部曲不是別的，是收獲到的幸福與快樂！
我始終認(rèn)為，我們的班級四部曲是一種班級的一首詩，是一首充滿愛、充滿幸福的一首美妙的詩。
后我們的生活男篇十七
一個人無論在什么情況下，只要努力了，就會有收獲，而這收獲無論是哪一方面的，它都將是一筆巨大的財富。不要認(rèn)為我窮，我無能，相信自己，我們每個人都擁有一筆可觀的財富。讓財富充實(shí)我們的生活。
著名的音樂家貝多芬一生貧窮，后來還雙耳失聰?？伤⒉环艞墸粴馔?，堅(jiān)持他的創(chuàng)作，甚至這會給他帶來巨大的身體上的傷痛。從物質(zhì)上講，他是貧窮的，可從精神上來說，他是最富有的。那一曲曲令人振奮的樂章，似洶涌澎湃的波濤，震撼著人的心靈。為世界音樂留下了最大的一筆財富。貝多芬的財富，不僅充實(shí)了他的生活，更多的是它的音樂養(yǎng)育了無數(shù)個音樂后人。
貝多芬的財富，讓我明白了，沒有做不成的事情，只要你肯堅(jiān)持，就一定能創(chuàng)造奇跡！
愛迪生在一生的實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過了無數(shù)次的失敗，可就是在這無數(shù)次的失敗中，他總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，他得到了他一生中最寶貴的財富。他的豐功偉績固然是人類的財富之一，可他在實(shí)踐中收獲了實(shí)驗(yàn)本身的樂趣的同時也收獲了經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等等其他人根本無法獲得的財富。
愛迪生的財富，讓我明白了，財富來源于無數(shù)次的挑戰(zhàn)、失敗后的奮起。只要你肯堅(jiān)持，就一定能創(chuàng)造奇跡！
后我們的生活男篇十八
車水馬龍的鬧市，行色匆匆的人們，不知是
什么
促使著他們這么匆忙的加速著步伐，以致于連櫥窗里那些琳瑯滿目的商品也都熟視無睹，無暇顧及。
人群里，我想大概有年輕的父母，急著回家照看襁褓里的幼兒。有年輕的妻子，匆忙著回家準(zhǔn)備家人的晚餐。有初踏社會剛參加工作的青年，家里有翹首等待的父母。有白發(fā)蒼蒼的老夫妻，相互攙扶著迎著夕陽的余暉緩緩朝著家的方向前行。我想他們都是幸福的吧！
所謂幸福，無非是一種心理的滿足和淡定，也是一種精神和心情的折射，人人都在努力追求著的一種境地，其實(shí)，家里有人等著你們回家，被人需要和需要別人。我想，這就是幸福。其實(shí)，它無時無刻的存在于我們的
生活
里，縈繞在我們的身邊，只是容易被許許多多的人們漠視，我們自己弄丟了幸福，只是我們不自知。
原本兩個陌生的年輕男女，并無任何血緣，機(jī)緣巧合的一次碰面，又或一個微笑，在彼此的眼神里淪陷，繼而產(chǎn)生了一種莫名的情愫。電閃雷鳴般的擦碰出點(diǎn)點(diǎn)火花，我們習(xí)慣稱之為愛情。
開始的相互吸引，到后來的心心相印。綿軟的心緒，脈脈的溫情。相約著春天一起看花，夏天一起踏浪，秋天看落葉紛飛，冬日相擁來取暖。彼此的陪伴，讓四季更鮮明，讓生活更美好。難怪世間會流傳“只羨鴛鴦不羨仙”的美句。
我們隨著時間在前行，那份美好和激情慢慢轉(zhuǎn)為平淡。漸漸有了惰性，心生倦意。雙方當(dāng)初的優(yōu)點(diǎn)漸被諸多缺點(diǎn)來夾持，從而吵鬧滋生。
我們以為愛情就這么走遠(yuǎn)消失了，開始對愛情的存在產(chǎn)生了深深的懷疑，年輕氣盛的我們不懂得妥協(xié)，不懂得
珍惜
，于是我們在愛情的道路上漸行漸遠(yuǎn)。
其實(shí)，愛情的花朵依然艷紅，過早凋零的其實(shí)是我們自己。自己弄丟了自己的愛情，只是我們不自知。
每天一睜開雙眼，在屬于各自的城市游走奔波。工作，朋友聚會，戀愛，家庭，這些好像成了我們生活的全部。每個人看到的都是同樣的天空，藍(lán)天白云綠草茵茵。呼吸著同樣的'空氣，空氣里夾雜著徐徐的涼風(fēng)清新甘甜。
人與人之間的差異，更多的是體現(xiàn)在我們對物質(zhì)支配的多少，從而決定了我們幸福指數(shù)的高低，一度讓過多追求物質(zhì)享受的人們，踏上了痛苦的征程。
有人天天為沒有豪宅靚車而深深的苦惱，有人為這個月的工作計劃失誤而自責(zé)。有人病了醫(yī)治無效，活在生命的倒計時里而恐慌悲傷。痛苦，好像無孔不入無處不在。
痛苦這個詞匯在世界的角落里其實(shí)并不存在，只是我們自己硬要讓它在心里生根發(fā)芽。它只不過是人們心頭滋生的一個念想，因?yàn)槟臣卵由斓囊环N心情。一切反之而為之，反之而想之，淡看一切，那么就會有不一樣的預(yù)期。其實(shí)痛苦是我們自己強(qiáng)加給自己的，只是我們不自知。
剖析我們的生活，了解我們的生活。善于發(fā)現(xiàn)生活之美，懂得享受生活之甜。生活賦予它簡單，它則簡單著，同樣，賦予它沉重，它則沉重?zé)o比。