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家庭的環(huán)境往往決定了孩子的修養(yǎng)
每個(gè)家庭都有獨(dú)特的家庭文化，你只要走進(jìn)去，就能感受到。
還記得我讀中學(xué)的時(shí)候，有一次到朋友家玩。
那時(shí)候就是兩個(gè)毛頭小伙子瞎玩的時(shí)代，可是那次的經(jīng)歷卻讓我一直記得。
去的時(shí)候，當(dāng)然兩手空空，沒(méi)有帶禮物。
但是朋友的母親卻把我當(dāng)作貴客對(duì)待，而不只是當(dāng)做一個(gè)小孩。
她招呼朋友去捉鴨子，燒水，中午做好吃的。
我就跟朋友幫忙劈柴燒火，吃了一頓超級(jí)大餐。
那時(shí)候，一個(gè)少年能得到一個(gè)大人那樣的對(duì)待。
讓我備受感動(dòng)，覺(jué)得得到了尊重。
如今想起，覺(jué)得伯母的熱情待客，朋友的豪爽仗義，其實(shí)就是那個(gè)家的文化。
這種文化叫做熱情，尊重。
多年后，伯母有一次要我給他修電腦，我找到公司的技術(shù)人員，為她檢測(cè)、安裝新的系統(tǒng)。
跟領(lǐng)導(dǎo)告假，在樓下的飯店里請(qǐng)她吃了一個(gè)簡(jiǎn)餐。
朋友得知后說(shuō)謝謝我。
其實(shí)我一直要謝謝他們。
什么樣的家庭養(yǎng)出什么樣的孩子。
蘇霍姆林斯基就曾說(shuō)“對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，父母是根，孩子是花朵。父母?！翱吹健焙⒆拥膯?wèn)題，卻不知這其實(shí)是自己的問(wèn)題在孩子的身上“開(kāi)花”。
熱情大方的父母，常常會(huì)教導(dǎo)孩子大氣熱情。
就算沒(méi)有言語(yǔ)相告，在實(shí)際的生活中，那一舉一動(dòng)，一言一行其實(shí)就已經(jīng)默默影響著孩子了。
溫和善良的父母，也常常會(huì)養(yǎng)出善良友愛(ài)的孩子。
而有集體觀念和規(guī)矩意識(shí)的父母，才能養(yǎng)出有規(guī)矩懂敬畏的孩子。
還記得有一次參加孩子班上的新年活動(dòng)。
老師提前兩周就在班上通知所有參加活動(dòng)的爸媽要準(zhǔn)備中國(guó)傳統(tǒng)服飾。
為此，不善著裝打扮的老婆和我就頭大了。
但還是利用不多的休息時(shí)間去商場(chǎng)找。
最后終于備好。
當(dāng)然還有很多媽媽，老師的通知才出，就馬上尋找，跟大家熱情地做分享。
我們以為那天所有的爸媽孩子都會(huì)按要求著裝。
但還是有兩個(gè)孩子穿著平常的衣服。
而他們的媽媽，也沒(méi)有穿著要求的紅衣服。
在活動(dòng)中非常顯眼。
但是她們沒(méi)有覺(jué)得有什么不妥。
為何在這里提這件事?
因?yàn)檫@兩個(gè)男孩，是班上最讓老師和爸媽們頭疼的。
兩個(gè)小家伙喜歡動(dòng)手打同學(xué)。
兒子也先后被他們掛彩，不過(guò)是孩子間的打鬧。
我也只是教兒子去好好保護(hù)自己，離打人的同學(xué)遠(yuǎn)一點(diǎn)。
可見(jiàn)媽媽的用心不在這，而只是把孩子交給學(xué)校。
卻又對(duì)學(xué)校的通知視而不見(jiàn)。
可以想象，當(dāng)父母為孩子盛裝打扮的時(shí)候。
孩子肯定會(huì)問(wèn)為什么要這樣?
父母的回答能讓孩子明白：這樣做，是一種禮儀，也是一種彼此尊重。
是對(duì)集體活動(dòng)寄規(guī)矩的一種敬畏。
還記得那天我在家里鼓搗半天，穿著正裝，圍著大紅圍巾。
問(wèn)兒子：“爸爸帥不帥?”
兒子說(shuō)：“爸爸，你都準(zhǔn)備了這么久，肯定帥啊!你很喜歡我們學(xué)校的活動(dòng)嗎?”
“是的，爸爸非常喜歡你們學(xué)校的活動(dòng)，而且這是老師布置給爸爸的任務(wù)，我一定要完成好啊!這是迎接新年，我們都要打扮好，這是一種禮儀，讓大家看到你就覺(jué)得喜慶快樂(lè)!”
說(shuō)到這，兒子就樂(lè)了。
穿著自己的新衣，在鏡子前臭美呢。
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！?BR> 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單十二個(gè)字，就道出了一個(gè)秘密：
很多時(shí)候，我們的孩子為什么會(huì)習(xí)慣行為迥異，并不是天性使然，而是后天的環(huán)境所致。
說(shuō)白了，就是好好的一個(gè)孩子，被父母制造的垃圾環(huán)境污染了。
我有一個(gè)親戚，兒子小時(shí)候非常聰明。
學(xué)什么像什么，喜歡聽(tīng)你講故事，喜歡你給他出題目，是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的苗子。
記得那時(shí)候問(wèn)他長(zhǎng)大要做什么，他說(shuō)要讀大學(xué)，成為一個(gè)大學(xué)生。
因?yàn)槟菚r(shí)的大學(xué)生不多，是大家交口稱贊的。
誰(shuí)家里有個(gè)大學(xué)生，父母腰板都直一些。
可遺憾的是，他的媽媽卻是出了名的牌鬼。
兒子上學(xué)去了，她就在家里擺一桌，從早到晚不停。
有時(shí)兒子放學(xué)回家，她就要兒子自己煮飯熱剩菜。
懂事的孩子就自己淘米做飯，然后去隔壁房間做作業(yè)。
可這樣的環(huán)境里怎么能安心做作業(yè)?
到了小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，孩子就開(kāi)始放學(xué)不回家，在同學(xué)家做作業(yè)再回去。
大家都說(shuō)這個(gè)孩子真懂事，這么好學(xué)。
可好景不長(zhǎng)，到了初中，孩子到了鎮(zhèn)上讀書(shū)。
馬上就迷上了網(wǎng)絡(luò)。
這時(shí)當(dāng)媽的想管，但是兒子一句“你自己都天天打牌，憑什么管我?！?BR> 氣得他媽想打人，卻發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)長(zhǎng)大了。
伸出的手又抽了回來(lái)。
如今，親戚最后悔的就是沒(méi)有好好培養(yǎng)自己的兒子。
因?yàn)閮鹤尤缃褚灿?0多歲，卻天天在外邊惹是生非，一年到頭回家過(guò)年的路費(fèi)還要家里寄過(guò)去。
倘若給這個(gè)孩子換一個(gè)環(huán)境，他還會(huì)這樣嗎?
一個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境，幾乎會(huì)決定他的人生。
孩子喜歡模仿，又對(duì)世界充滿了好奇心。
你給他什么，讓他看到什么，讓他摸到什么，他就會(huì)愛(ài)上什么。
就算是孟子，小時(shí)候你讓他天天跟殺豬的先生在一起，他也會(huì)天天去玩殺豬的游戲。
而你讓他看到哥哥姐姐讀書(shū)，他也會(huì)想著去讀書(shū)。
多少好孩子，被垃圾環(huán)境毀了。
不能不說(shuō)是一種悲劇，還有什么比毀掉一個(gè)人的前程更殘忍的。
可很多父母卻親自做了這件事。
每個(gè)家庭都有它獨(dú)特的文化，而那個(gè)精神內(nèi)核其實(shí)就是家風(fēng)。
由父母的每一份用心付出、言行舉止、思想觀念構(gòu)成。
在這里邊，每個(gè)人相互影響著。
請(qǐng)記得給孩子讀書(shū)吧!
因?yàn)樽x書(shū)能讓彼此的心靠得更近。
親子共讀是人世間最美好的陪伴時(shí)光。
不要把時(shí)間都浸泡在了肥皂劇里。
讓小小的孩子也跟你一起被手機(jī)、電視給俘虜了。
請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待孩子問(wèn)你的每一個(gè)問(wèn)題，跟著孩子一起成長(zhǎng)。
孩子問(wèn)為什么的時(shí)候，你也許隨便瞎扯就能夠蒙混過(guò)關(guān)。
但是到了青春期，你就跟不上孩子的腳步了。
和孩子慢慢成為了兩個(gè)世界的人，那肯定會(huì)出現(xiàn)鴻溝。
所謂的代溝就是孩子長(zhǎng)的很快，而你卻一動(dòng)不動(dòng)。
孩子讀的書(shū)，你一本都沒(méi)看過(guò)，只知道說(shuō)不好不好，不要讀那些雜書(shū)。
而孩子問(wèn)你到底哪里不好，哪里好?你啞口無(wú)言。
孩子聽(tīng)的歌，你說(shuō)吵死了。孩子喜歡的電影，你聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。
那怎么對(duì)話?一個(gè)向東，一個(gè)向西。
兩個(gè)不同世界的人怎么會(huì)有共同的話語(yǔ)。
幸運(yùn)的是如今的父母學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，方式更多，努力一點(diǎn)基本能跟上孩子的節(jié)奏。
我知道有一天兒子會(huì)喜歡一些我搞不懂的東西。
但我不會(huì)貿(mào)然反對(duì)，而要去努力熟悉了解，去查資料，去學(xué)習(xí)。
努力跟上孩子的腳步。
因?yàn)楦改傅男摒B(yǎng)，決定了孩子的教養(yǎng)。
其實(shí)，你若愿意，孩子真的會(huì)推動(dòng)你進(jìn)步。
難怪，陀思妥耶夫斯基說(shuō)，和小孩在一起，可以拯救你的靈魂。