“年月日”教學的重點是把數(shù)學知識還原到生活中，讓學生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的能力。以下是出國留學網(wǎng)小編整理的認識年月日教學反思，歡迎參考，更多詳細內容請點擊出國留學網(wǎng)查看。
時間單位年、月、日是較為抽象的計量單位，學生在二年級上學期學習了時分秒的知識，并在實際生活中積累了許多有關年、月、日的感性經(jīng)驗，這節(jié)課是在學生已有的感性經(jīng)驗的基礎上，通過課前預習，課上梳理學生的已有知識來認識年、月、日。從預習的情況來看，學生對年、月、日的知識已有一定的生活經(jīng)驗，有的學生對大月、小月的知識有所了解，有的學生已經(jīng)知道一年的天數(shù)，但每個學生所擁有的經(jīng)驗是不同，所以他們擁有的知識都是零散的。
在教學中根據(jù)不同的學生有不同的經(jīng)驗這個實際出發(fā)，在學生的學習過程中，能充分尊重學生的差異，考慮不同層次學生的知識背景、思維方式和理解水平的差異，我讓學生選擇不同的思考方法和解決問題的方法來掌握今天的新知。