2018年心理咨詢師二級基礎(chǔ)試題六

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    2018年心理咨詢師二級基礎(chǔ)試題六
    根據(jù)以下材料,回答題
    一般資料:求助者,男性,32歲,未婚,律師。
    案例介紹:求助者去年底代理過一起傷害致死案件,受害者在購物時與他人爭打后突然死亡,經(jīng)法醫(yī)鑒定為情緒激動引發(fā)。臟病所致。求助者查閱資料后得知,身強力壯的年輕人也可因突發(fā)心臟病死亡。某日乘公共汽車,人多擁擠,覺得透不過氣來,胸悶、心慌,突然想到自己案件里的受害者,覺得“自己是不是會和他一樣突發(fā)。臟病死去?”,因此非常害怕、緊張,四肢發(fā)麻、全身顫抖,仿佛能聽見。臟跳動的聲音。迅速下車,乘出租車到醫(yī)院看急診,經(jīng)檢查未發(fā)現(xiàn)明顯病變。求助者不放。,堅決要求住院檢查,能做的檢查都作過了,但未檢查出有明顯器質(zhì)性病變。出院后經(jīng)常出現(xiàn)心慌、。悸等癥狀,每次都是乘出租車看急診,多時每周3-4次,少時每月8 -9次,不分時間地點場合均可發(fā)生。發(fā)作前無明顯征兆,頭腦清楚,到醫(yī)院就診后緩解。不發(fā)作時生活、工作無明顯異常。曾服用過安定類藥物,但無明顯效果。不敢一個人待在家里,不敢到人多的地方去,無法出庭代理案件,害怕自己像那個受害者一樣因心臟病無去。勉強外出必須有人陪同。為此內(nèi)。非常痛苦,求助者曾表示活著真是受罪,不如死了算了。
    心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者生長經(jīng)歷較為簡單,一直在本市生活工作。
    20歲時,其祖父因突發(fā)心臟病去世,求助者異常痛苦。求助者性格較內(nèi)向,做事認真細致,人際關(guān)系良好,身體健康,經(jīng)濟收入較高。
    1[不定項選擇題]該求助者情緒的癥狀主要包括( )。
    A.恐懼
    B.焦慮
    C.抑郁
    D.強迫
    參考答案:ABC
    2[不定項選擇題] 該求助者表現(xiàn)出的情緒癥狀的主要特點是( )。
    A.突然發(fā)作,不可預(yù)期
    B.情緒與軀體癥狀無關(guān)系
    C.固定發(fā)作,可有預(yù)期
    D.情緒與軀體癥狀成反比
    參考答案:A
    3[不定項選擇題] 該求助者的軀體癥狀主要包括( )。
    A.害怕、緊張
    B.全身擅抖
    C.胸悶、心慌
    D.不敢出庭
    參考答案:BC
    4[不定項選擇題] 該求助者產(chǎn)生癥狀的特殊誘因是( )。
    A.性格較內(nèi)向
    B.受害者心臟去世
    C.無特殊誘因
    D.公共汽車人多擁擠
    參考答案:C
    5[不定項選擇題] 為作出明確診斷應(yīng)考慮求助者的( )。
    A.行為模式
    B.認知結(jié)構(gòu)
    C.身體表現(xiàn)
    D.情緒體驗
    參考答案:CD
    6[不定項選擇題] 對該求助者的初步診斷是( )。
    A.軀體障礙
    B.恐懼性神經(jīng)癥
    C.驚恐障礙
    D.急性應(yīng)激障礙
    參考答案:C
    7[不定項選擇題] 在做鑒別診斷時應(yīng)首先考慮排除的是( )。
    A.軀體障礙
    B.疑病性神經(jīng)癥
    C.精神疾病
    D.恐怖性神縊癥
    參考答案:C
    8[不定項選擇題] 按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥的評分標準,求助者精神痛苦的評分為( )。
    A.1分
    B.2分
    C.3分
    D.4分
    參考答案:B
    9[單選題] 人們往往會傾向于把過去很久的事情解釋為(  )的原因。
    A.圖像
    B.行為主體
    C.背景
    D.刺激客體
    參考答案:C
    參考解析:時間因素影響歸因:隨著時間的推移,歸因會越來越具有情境性。人們會把過去很久的事件解釋為背景的原因,而不是行為主體和刺激客體的原因。
    10[單選題] 中年期人格“男女同化”是指(  )。
    A.一種變態(tài)人格
    B.一種不成熟的人格
    C.男人更加男性化,女人更加女性化
    D.性別角色日趨整合
    參考答案:D
    參考解析:中年期性別角色日趨整合,男人變得更溫柔,女人更果斷,即出現(xiàn)男性“女性化”,女性“男性化”的變化趨向,這種“男女同化”的人格一般被認為是一種“完美人格”。
    11[單選題] 艾里克森認為青少年期良好的人格特征是(  )。
    A.誠實品質(zhì)
    B.愛的品質(zhì)
    C.關(guān)心品質(zhì)
    D.智慧品質(zhì)
    參考答案:A
    參考解析:青少年階段的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色的同一性,防止角色混亂;良好的人格特征是誠實品質(zhì)。愛的品質(zhì)、關(guān)心的品質(zhì)和智慧的品質(zhì)分別是成年早期、成年中期和成年后期的良好人格特征。
    12[單選題] 不屬于編制簡答題原則的是( )。
    A.將其操作化
    B.宜用問句形式
    C.填充形式的空格不宜太多
    D.每題應(yīng)只有~個正確答案
    參考答案:A
    13[單選題] “內(nèi)隱致敏法”指的是(  )。
    A.系統(tǒng)脫敏
    B.模仿法中的內(nèi)隱示范
    C.沖擊療法中的想象沖擊
    D.厭惡療法的想象刺激
    參考答案:D
    參考解析:“內(nèi)隱致敏法”指的是厭惡療法的想象刺激,咨詢師用語言提示求助者進入想象,在想象中將不適行為和厭惡反應(yīng)聯(lián)系起來。
    14[多選題] 有利于增加利他行為的因素包括(  )。
    A.有吸引力的外貌
    B.內(nèi)疚體驗
    C.利他行為的榜樣
    D.利他的技能
    參考答案:ABCD
    參考解析:影響利他行為的因素包括外部因素和利他者的內(nèi)部心理特征,前者又具一體可分為自然環(huán)境(良好的氣候和環(huán)境會增加利他行為)、社會環(huán)境(情景中出現(xiàn)利他行為的榜樣時會增加利他行為)、時間壓力(個體很忙時,利他行為會減少)和利他的對象特點(如對象具有吸引力或與利他者相似);后者又具體可分為心境(個體心情愉悅時,利他行為會增加)、內(nèi)疚(個體內(nèi)疚時,利他行為會增加)、人格(社會責(zé)任感、移情能力及自我監(jiān)控能力與利他行為成正相關(guān))及利他技能(救助技能和手段的掌握會增加利他行為)。
    15[多選題] “社會支持評定量表”的維度包括(  )。
    A.客觀支持
    B.主觀支持
    C.對社會支持的滿意度
    D.對社會支持的利用度
    參考答案:ABD
    16[多選題]在黨的十六屆六中全會上,我們黨提出建立社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務(wù),其內(nèi)容包括(  )。
    A.社會主義榮辱觀
    B.馬克思主義指導(dǎo)思想
    C.以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神
    D.中國特色社會主義共同理想
    參考答案:ABCD
    參考解析:2006年在黨的十六屆六中全會上,我們黨提出建立社會主義核心價值體系的戰(zhàn)任務(wù),指出:“馬克思主義指導(dǎo)思想,中國特色社會主義共同理想,以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,社會主義榮辱觀,構(gòu)成社主義核心價值體系的基本內(nèi)容。”
    17[多選題] 青春期個體的思維特點主要表現(xiàn)為(  )。
    A.能夠建立假設(shè)和檢驗假設(shè)
    B.思維形式與思維內(nèi)容分離
    C.能夠進行辨證思維
    D.認識到解決問題的方法不只一個
    參考答案:AB
    參考解析:青春期的思維發(fā)展水平達到皮亞杰所劃分的形式運算階段,這時已經(jīng)能夠脫離具體的物或情境用符號進行抽象思維。具體表現(xiàn)為:
    1)建立假設(shè)和檢驗假設(shè)的能力,這個時期思維者完全可以按照提出問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)的途徑,經(jīng)過一系列抽象邏輯過程,達到解決問題的目的。使抽象邏輯思維的假設(shè)性得到了充分的發(fā)展;
    2)思維形式與思維內(nèi)容分離,是指根據(jù)命題的邏輯形式在頭腦中直接進行邏輯推理,使形式從內(nèi)容中解放出來。該特點正是從青春期開始的邏輯思維的主要特點之一。
    18[多選題]下列說法正確的包括(  )。
    A.動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的
    B.動機和效果一定是一致的
    C.動機是人活動的內(nèi)部動力
    D.不同的活動可以由相同的動機引起
    參考答案:ACD
    參考解析:動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,是激發(fā)個體朝著一定目標活動,并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理活動或內(nèi)部動力。動機不能進行直接的觀察,但可根據(jù)個體的外部行為表現(xiàn)加以推斷。動機和行為之間有著復(fù)雜的關(guān)系,同一行為可以由不同的動機引起;不同的活動也可由相同的或相似的動機引起。動機和效果之間一般來說是一致的,即良好的動機會產(chǎn)生積極的效果;不良的動機會產(chǎn)生消極的結(jié)果。但是,在實際生活中,由于某種因素的作用,動機和效果也會出現(xiàn)不一致的情況。