我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法越來(lái)越有用了,課堂秩序比以前好多了。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的幼兒園實(shí)習(xí)隨筆:換一種方法會(huì)更好，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)查看。
每次上課我提問問題時(shí), 孩子們非常踴躍, 總是站起來(lái)把手舉得高高的喊:“我!”“我!”“我!”有的孩子怕我不提問他,舉著手跑到我跟前喊 “我!”“我! “我!”這樣一來(lái)課堂秩序非常亂, 這讓我非常的苦惱?？墒?我想了很多辦法,都沒有獲得很好的改善,幼兒還是說(shuō):“我 !”“ 我 !”“我!”, 難以保證課堂秩序。我想可能我的方法不對(duì), 于是, 我就在每次提出問題時(shí), 表?yè)P(yáng)那些舉手而嘴巴沒有聲音的小朋友。 起先這個(gè)措施還是有用的, 可漸漸的, 幼兒又恢復(fù) 到了老樣子。這個(gè)問題一直困擾著我。
有一次 , 我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于這種:“一二三”“坐端正”,“小朋友,請(qǐng)做好”“老師老師我坐好”這種 一問一答的句子說(shuō)的很好, 很整齊。于是我就想, 在提問問題時(shí)也可以試試看。我問孩子們:“我請(qǐng)誰(shuí)”,幼兒回答:“你請(qǐng)我”。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法越來(lái)越有用了,課堂秩序比以前好多了。