小學(xué)教學(xué)評(píng)估怎么寫？關(guān)于小學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料需要準(zhǔn)備哪些東西，對(duì)此，出國留學(xué)網(wǎng)小編將帶來“小學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料范本5篇”，希望對(duì)您有所幫助。本文章僅供參考，更多精彩內(nèi)容盡在出國留學(xué)網(wǎng)。
小學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料范本5篇(一)
整潔干凈的校園，豐富多彩的活動(dòng)，幸福的老師，快樂的孩子們……這些溫暖的畫面是xx街小學(xué)的生動(dòng)寫照。近年來，學(xué)校秉承素質(zhì)教育的辦學(xué)理念，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，在打造優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校的道路上孜孜以求，奮勇前進(jìn)，取得了一定的成績?，F(xiàn)把一年的工作總結(jié)如下：
一、 教學(xué)管理——干部領(lǐng)航助推成長
一所學(xué)校的發(fā)展，既需要高屋建瓴的洞察，也需要良好的管理，二者缺一不可。管理中，我校領(lǐng)導(dǎo)努力提高管理能力，做管理的行家里手。一年中，學(xué)校先后接受不同部門來訪，檢驗(yàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)成果。5月8日，省政協(xié)副主席劉永瑞一行，12月3日，北京市教委委員王定東、省教育廳副廳長韓俊蘭一行，分別在市教育局和xx區(qū)委政府領(lǐng)導(dǎo)陪同下到學(xué)?？疾熘笇?dǎo)，學(xué)校師生的精神風(fēng)貌和辦學(xué)成果受到領(lǐng)導(dǎo)們的高度評(píng)價(jià)，很好的展示了xx區(qū)教育發(fā)展水平。
(一)管理能力
堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松。每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員，爭做學(xué)習(xí)的典范，日日學(xué)，日日有所長進(jìn)。業(yè)務(wù)筆記、聽課均能超額完成規(guī)定任務(wù)。一年中，我們先后帶領(lǐng)老師們“走出去”，到我區(qū)建國街小學(xué)、唐山市路南區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，后來又把閣西街小學(xué)的張建棟老師“請(qǐng)進(jìn)來”，為全校老師做有關(guān)經(jīng)典誦讀的專題培訓(xùn)，效果都非常好。
提升教學(xué)的研究力。主抓業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)懂業(yè)務(wù)，善管理，潛心研究，令老師們心服口服。校長親自安排各類教研活動(dòng)，深入課堂，謀劃學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展方向，2015年12月29日做《我們的職業(yè)信仰與職業(yè)底線》的師德講座。杜鈞青書記主抓英語教研活動(dòng)，親自上課、作課，在區(qū)“一師一優(yōu)課”評(píng)比展示中獲得一等獎(jiǎng)，楊愛明副主任所作的數(shù)學(xué)課同時(shí)獲得一等獎(jiǎng)。郭淑嵐副校長2015年10月參加 “河北省特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，作示范課和專題報(bào)告，受到了省教育廳的表彰;7月為財(cái)神廟街小學(xué)全體教師做了2個(gè)小時(shí)的師德培訓(xùn)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)及老師的高度認(rèn)可。
多措并舉促教師發(fā)展。搭建平臺(tái)為教師主動(dòng)成長添翼。以省級(jí)課題《基于學(xué)校的小學(xué)教師培訓(xùn)的研究》為龍頭，積極構(gòu)建富有特色的校本培訓(xùn)機(jī)制。開展優(yōu)秀讀書筆記展示、教師成長論壇等活動(dòng)，拓寬教師交流研討的渠道。加強(qiáng)微課題的研究，降低研究難度，并將研究轉(zhuǎn)化成成果。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每天深入課堂，引進(jìn)課堂觀察技術(shù)，巡查診斷，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，指明問題，引領(lǐng)教師不斷提高課堂教學(xué)的效率。一批青年教師正在成為我校發(fā)展的中流砥柱，同時(shí)也在我區(qū)悄悄展露頭腳。王xx老師獲張家口市說課比賽一等獎(jiǎng);李慧敏、李潔均獲市級(jí)微課評(píng)比二等獎(jiǎng);王文娟老師獲區(qū)級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。
(二)管理機(jī)制
當(dāng)師生不在平面滑移，而是有了持續(xù)不斷的超越與突圍的時(shí)候，教學(xué)能力便可提升，自我價(jià)值認(rèn)同得到體現(xiàn)，也就不再有職業(yè)倦怠，擁有了發(fā)展與幸福同在的美好。在教學(xué)方面，通過上一年級(jí)為下一年級(jí)做系統(tǒng)的教材培訓(xùn)，幫助青年教師吃透教材;通過集體教研，縮短優(yōu)秀教師與入門教師之間的差距，實(shí)現(xiàn)班與班之間的均衡發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。
(三)課程管理
我們堅(jiān)持做好主題課程三個(gè)方面的實(shí)踐研究，一是規(guī)范主題微課程的做法，規(guī)范計(jì)劃執(zhí)行，規(guī)范成果檢驗(yàn)，做到了有日內(nèi)容、周計(jì)劃、學(xué)期成果檢驗(yàn)展示。二是檢查驗(yàn)收主題德育課程計(jì)劃執(zhí)行情況，《交流與欣賞》替代主題班隊(duì)會(huì)以后，杜絕了擠占上語數(shù)課的現(xiàn)象，“德育主題”、“電影賞析”“人人演講”“安全知識(shí)”四個(gè)板塊的內(nèi)容逐漸規(guī)范有效。三是開發(fā)主題研究課程資源，在明確了主題研究課程的“主題、搜集、參與、交流、記錄、發(fā)現(xiàn)”課程價(jià)值觀后，老師們大膽創(chuàng)新，把自己最擅長的、孩子們喜歡的內(nèi)容圍繞著一個(gè)主題盡情的研究，在授課教師匯報(bào)和成果展示中集中體現(xiàn)了主題課程給校園和師生帶來的深刻變化。
社團(tuán)課程廣泛征求家長意見，組成社團(tuán)課程家長代表委員會(huì)，開設(shè)與否、課程計(jì)劃、質(zhì)量評(píng)價(jià)、管理項(xiàng)目全程由代表委員會(huì)管理決策，并向家長開放。每一個(gè)工小學(xué)生在校園里都能尋找到自己的興趣愛好，發(fā)展特長。
從周一到周五，書聲朗朗、習(xí)字整理、靜讀時(shí)刻、主題德育和社團(tuán)課程，孩子們行走在有節(jié)奏的課程學(xué)習(xí)中，我們的辛勤勞動(dòng)賦予了現(xiàn)代學(xué)校一流目標(biāo)的科學(xué)內(nèi)涵，引領(lǐng)了區(qū)域內(nèi)小學(xué)辦學(xué)方向， 6月10日，成功迎接并通過河北省素質(zhì)教育示范校檢查驗(yàn)收。組織學(xué)生參加張家口市“漢字聽寫大賽”，獲得第一名的好成績。
(四)教務(wù)管理
注重過程性資料的收集與整理工作，檔案分類齊全，有自己的特色。2015年度，我們重點(diǎn)開展了全校六個(gè)年級(jí)的“日有所誦”。各年級(jí)有自己的讀書卡、讀書筆記，有學(xué)生的個(gè)人成長檔案。低年級(jí)圖文并茂，高年級(jí)內(nèi)容翔實(shí)。這樣將“靜讀課程”學(xué)習(xí)內(nèi)容落到實(shí)處，保證了40分鐘的讀書質(zhì)量，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
二、 教育科研工作——夯實(shí)教學(xué)改革根基
科研有一定的的難度，但不走進(jìn)這個(gè)領(lǐng)域，就不可能成為真正的名師。我校的科研工作，有計(jì)劃、有落實(shí)，不走過場(chǎng)，扎扎實(shí)實(shí)?！笆濉逼陂g，立項(xiàng)并結(jié)題兩項(xiàng)課題，分別是郭淑嵐老師主持的省級(jí)立項(xiàng)課題《基于學(xué)校的小學(xué)教師培訓(xùn)的研究》，劉堃老師主持的市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的研究》?！笆濉逼陂g，區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題一項(xiàng)：呂紅燕老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)的研究》。
領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持邊教學(xué)邊研究，及時(shí)將研究轉(zhuǎn)化成文字，在更大范圍內(nèi)與廣大同仁共享。杜鈞青書記撰寫的《新課程下小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略》發(fā)表在《教育科學(xué)》上;郭淑嵐副校長撰寫的《師生問好的學(xué)問》《對(duì)話的教學(xué)策略》等11篇文章在《德育報(bào)》《青年教師》《湖北教育新班主任》等報(bào)刊雜志上公開發(fā)表。
開展微研究。針對(duì)微問題，開展微研究，形成微成果。郭淑嵐副校長參加河北省名師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，回來后為全校教師做了《微研究促教師專業(yè)成長》的專題講座，帶領(lǐng)導(dǎo)老師們一起搞“微研究”，結(jié)集了“成功案例集”、“失敗案例集”。正是因?yàn)槿胧纸嵌刃?，降低了研究的難度，老師們易學(xué)易會(huì)，同時(shí)也容易出成果，深受老師喜愛。
三、 教學(xué)研究——搭建平臺(tái)成就教師
教學(xué)是學(xué)校的中心工作。課堂教學(xué)改革就是要超越知識(shí)教育，從知識(shí)走向智慧。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師的研究必不可少。首先我們認(rèn)真參加區(qū)域教研活動(dòng)，開闊視野;其次是參加聯(lián)片教研，向兄弟學(xué)校取經(jīng)，比如二中召開的小初銜接高效課堂展示，對(duì)我們的工作觸動(dòng)很大。第三，我們重點(diǎn)依托校本教研，基于學(xué)校，更好地促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
(一)主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)包組。定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人搞好課前研究，這樣就解決了領(lǐng)導(dǎo)參加教研活動(dòng)流于形式的問題。2015年每位領(lǐng)導(dǎo)固定一兩個(gè)年級(jí)，2016年，又實(shí)行輪換制，按單雙周到不同的年級(jí)參與教研活動(dòng)，以便更加全面的了解每個(gè)年級(jí)的教學(xué)情況，更好地指導(dǎo)工作。
(二)“教改大課堂”展示活動(dòng)。第一輪是全校展示，教師授課30分鐘，之后說課3分鐘，領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)7分鐘。這既是對(duì)教師授予課能力的考驗(yàn)，也是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)水平的一次大檢閱。第二輪是微課研究，教師采用15分鐘授課的形式，之后教研組共研、共進(jìn)。在不斷的切磋中，老師們對(duì)課改新理念有了更深的認(rèn)識(shí)，在有限的時(shí)間內(nèi)，做到減時(shí)不減質(zhì)實(shí)屬不易。
(三)取得的成績。一年來，我們的教學(xué)工作穩(wěn)中有進(jìn)，老師們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中成績突出：“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，市級(jí)二等獎(jiǎng)1名，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名。區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，獲一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名;說課中，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)1名，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1名;區(qū)級(jí)微課評(píng)比中，獲一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)2名。
四、 評(píng)價(jià)研究——給夢(mèng)想一雙美麗的翅膀
良好的評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)教育教學(xué)工作。我校實(shí)施以學(xué)生自評(píng)為主，教師，學(xué)生、家長參與的多元評(píng)價(jià)，多方位地反映學(xué)生的情況。
(一)老師自己出卷。期末復(fù)習(xí)工作，如何走出題海戰(zhàn)術(shù)?我們要求每個(gè)年級(jí)、每個(gè)科目依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，以及平時(shí)的教育教學(xué)情況，出一套模擬題進(jìn)行測(cè)評(píng)。考后于2016年1月20日召開了“期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，分六個(gè)年級(jí)語文、數(shù)學(xué)十二個(gè)專題進(jìn)行了研討。老師們普遍反映自己對(duì)教材吃得透，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，因此教學(xué)成績特別突出，還有兩個(gè)班級(jí)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀率100%。
(二)家長進(jìn)課堂監(jiān)考。家長不是外人，而是教育的一個(gè)重要組成部分。幾年來，我們邀請(qǐng)家長一同進(jìn)行學(xué)校管理，其中，家長監(jiān)考也是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。通過監(jiān)考，他們了解了學(xué)生真實(shí)的測(cè)試情況，對(duì)老師的工作有了更深的了解與理解，更加支持學(xué)校的決策。一年的時(shí)間里，全體家長兩次到校，家長代表四次深入觀察思考建議，對(duì)我們學(xué)校的整體工作，對(duì)班主任和老師們的教學(xué)成績，給予了很高的評(píng)價(jià)。
(三)“日有所誦”大閱讀活動(dòng)。我們依托薛瑞萍的《日有所誦》一書，規(guī)范了誦讀的內(nèi)容，統(tǒng)一時(shí)間，重方法指導(dǎo)，重誦讀成果。本學(xué)期利用每周二、周四的大課間，以班級(jí)為單位進(jìn)行集中展示，場(chǎng)面宏大，令人震撼，周二、周四也成了學(xué)生最為期盼的日子。
(四)對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)。我校重素質(zhì)教育，不以單純的分?jǐn)?shù)論成敗，期末各科老師分別從不同側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，再輔以個(gè)人成長檔案，計(jì)入每個(gè)學(xué)生的期末成績當(dāng)中。在這樣的評(píng)價(jià)當(dāng)中，學(xué)生的特長得以發(fā)揮，興趣得到發(fā)展，個(gè)性得以張揚(yáng)，每個(gè)學(xué)生都擁有快樂的童年，每個(gè)人都是成功者。
以上成績的取得，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，是教育理論的滋養(yǎng)，是每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所付出的艱辛努力，是每一位教師愛學(xué)校愛工作愛學(xué)生具體體現(xiàn)。今后，我們將繼續(xù)圍繞學(xué)校目標(biāo)，且思且行，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，在打造優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校的路上執(zhí)著前行!
小學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料范本5篇(二)
一、學(xué)校概況
xx縣xx第三小學(xué)位于縣城中心，是一所國辦全日制小學(xué)。學(xué)校始建于1992年,占地24.2畝，建筑面積xxxx平方米。學(xué)校現(xiàn)有在校生xxxx人，設(shè)xx個(gè)教學(xué)班，共有教職工xx人，其中專任教師xx人。專任教師中具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷教師 人， 占%(小學(xué)高級(jí)教師 人，占%，小學(xué)一級(jí)教師人，占%，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。)
長期以來，學(xué)校一直以“營造一流的教學(xué)環(huán)境、配備一流的教學(xué)設(shè)施、打造一流的師資隊(duì)伍、爭創(chuàng)一流的教育質(zhì)量”為目標(biāo)，在“以人為本、科研興?！钡墓ぷ髟瓌t指導(dǎo)下，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進(jìn)課程改革，不斷提高教師素質(zhì)，努力提升教學(xué)水平，逐步完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，取得了較好地辦學(xué)效益。
近年來，學(xué)校先后榮獲全國愛國主義讀書活動(dòng)二等獎(jiǎng)”“省優(yōu)秀家長學(xué)校”、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“ “市德育示范?！?、“市愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)先進(jìn)集體”、“市語言文字工作先進(jìn)集體”“市燕趙少年讀書活動(dòng)組織獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。
二、教學(xué)工作情況
(一)規(guī)范教學(xué)管理，夯實(shí)常規(guī)基礎(chǔ)
1、管理能力強(qiáng)。我校設(shè)正副校長4人，教導(dǎo)處正副主任3人，總務(wù)副主任2人，大隊(duì)輔導(dǎo)員1人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支既有開拓進(jìn)取精神，又有扎實(shí)穩(wěn)重特點(diǎn)的中、青相結(jié)合的教學(xué)管理隊(duì)伍(最大年齡46歲，最小30歲)，10人全部為小學(xué)高級(jí)教師，全部為大專以上學(xué)歷，均來自教學(xué)第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較扎實(shí)的教學(xué)研究能力，具備勤于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的品質(zhì)，確保了學(xué)校教學(xué)工作良性發(fā)展。
學(xué)校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會(huì)”。校領(lǐng)導(dǎo)一直堅(jiān)持每學(xué)期至少做一次專題講座，每周都參加教研活動(dòng)，確保了學(xué)校教學(xué)過程中出現(xiàn)問題能夠及時(shí)解決，學(xué)校管理工作及時(shí)完善。學(xué)校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)通過課題研究，帶動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升。校領(lǐng)導(dǎo)積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。
2、辦學(xué)目標(biāo)明。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的工作原則，努力形成學(xué)習(xí)型教師群體，培養(yǎng)發(fā)展型學(xué)生。日常教學(xué)工作中，能夠以新一輪課程改革為指導(dǎo)，按照國家和地方規(guī)定結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開全三級(jí)課程，構(gòu)建“教、學(xué)、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、管理機(jī)制新。學(xué)校在全面完善教職工工作激勵(lì)機(jī)制的同時(shí)，強(qiáng)化校務(wù)公開，堅(jiān)持教代會(huì)制度，創(chuàng)設(shè)出了能夠發(fā)揮教師個(gè)人才能、展示教師個(gè)人特長的工作環(huán)境，在全校營造出了人文關(guān)懷、和諧共進(jìn)的良好氛圍。
在教學(xué)管理方面，學(xué)校充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級(jí)組的管理職能，使教學(xué)工作更貼近實(shí)際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學(xué)校也制定了涉及教學(xué)方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級(jí)各類人員職責(zé)、教學(xué)各項(xiàng)工作考核標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)教學(xué)行為各個(gè)環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容，使各項(xiàng)教學(xué)工作都做到了有章可循。
4、教務(wù)管理細(xì)。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導(dǎo)下，我們要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé)，理清管理思路;要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把目標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學(xué)校專門制定了《教學(xué)檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽、評(píng)課制度》、《教師教學(xué)評(píng)估制度》等一系列規(guī)章制度，立足過程，對(duì)備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時(shí)間、學(xué)生成績的測(cè)評(píng)等工作都提出了非常具體而又切實(shí)可行的要求。由教導(dǎo)處及時(shí)收集資料，科學(xué)整理歸檔。學(xué)校每學(xué)期都要就教學(xué)工作進(jìn)行多項(xiàng)檢查、分析，對(duì)教師教學(xué)行為進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)和適時(shí)指導(dǎo)。學(xué)校專用教室和設(shè)備的管理基本做到了規(guī)范化，學(xué)校圖書室、實(shí)驗(yàn)室等專用教室都有專人負(fù)責(zé)，都能充分利用。
5、學(xué)生管理活。近年來，隨著學(xué)校附近居民逐年增加，學(xué)校在校生呈迅速上升趨勢(shì)，盡管學(xué)校多方努力，但班容量仍高于省規(guī)定。
長期以來，學(xué)校一直注重學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)的開展，堅(jiān)持以活動(dòng)促發(fā)展，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，力求讓校園充滿朝氣，讓學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校開設(shè)紅領(lǐng)巾廣播站，每天一次的校園“紅領(lǐng)巾廣播”給學(xué)生提供了展示特長的舞臺(tái)。紅領(lǐng)巾廣播每天播出內(nèi)容有 等等，采、編、播全部由學(xué)生負(fù)責(zé)，各班輪流主持。此外，我校堅(jiān)持主題教育活動(dòng)和藝體活動(dòng)始終貫穿學(xué)校工作全過程，每學(xué)期都要圍繞重大節(jié)日，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展一系列有針對(duì)性的主題教育活動(dòng)(如 “誦中華經(jīng)典做美德少年”誦讀比賽 “保護(hù)環(huán)境減少污染”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。學(xué)校每學(xué)期都要舉辦隊(duì)列隊(duì)形、拔河、跳繩比賽、“國學(xué)操大課間活動(dòng)”、不同主題的歌詠比賽、才藝展示等生動(dòng)活潑的藝體活動(dòng)。同時(shí)，我們也認(rèn)真落實(shí)了“一課兩操一活動(dòng)”，保證了學(xué)生在每日不少于一小時(shí)的體育活動(dòng)。多形式、多內(nèi)容的校園活動(dòng)，使校園時(shí)時(shí)、處處充滿生機(jī)，呈現(xiàn)活力，使全體學(xué)生都能夠更快樂地成長。