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2018高考作文預(yù)測及范文：木競則直 人競則立
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。江西贛州尋烏中學(xué)
有這樣三個(gè)母親，她們都有兩個(gè)孩子，只有一個(gè)蘋果。第一位母親用孔融讓梨的辦法，讓小兒子得到了蘋果。第二位母親布置兩個(gè)孩子完成規(guī)定的任務(wù)，誰完成得快，誰得到蘋果，結(jié)果大兒子得到了蘋果。第三位母親干脆把蘋果平分，兩個(gè)孩子得到的蘋果是一樣的。
你覺得哪一位母親分蘋果的方法最合理，對孩子成長的意義最大?請根據(jù)材料，從自己的體驗(yàn)出發(fā)，比較上述三位母親分蘋果的方法，闡述你的見解和理由。
要求：選好角度，標(biāo)題自擬，不要脫離材料的內(nèi)容和含意。立意明確，不要套作，不得抄襲。不少于 800 字。
范文：
木競則直，人競則立
三位母親，兩個(gè)孩子，一個(gè)蘋果，卻有著迥乎不同的結(jié)果。無論是手足禮讓，兼顧均分，還是角逐競得，背后都是母親的一番拳拳之心。筆者卻認(rèn)為，正如蟲豸掙脫繭的束縛后化為一抹斑斕的蝶影，讓孩子在競爭中品嘗勝果，才是最好的選擇。
競爭方能擁有自強(qiáng)不息的心態(tài)，恰如鷹能聲擊長空，是因?yàn)樗幸活w翱翔藍(lán)天的雄心和一份不屈不饒的執(zhí)著。曾記否，被喻為“鐵娘子”的撒切爾夫人，牢記父親“無論什么時(shí)候，都不要讓自己落在別人后面”的家訓(xùn)，培養(yǎng)了“永爭第一”的自強(qiáng)之心，在大大小小的競爭中，力爭頭籌，終而成就英國史冊上的一段傳奇。前路坎坷，人生漫漫，孩子唯有在競爭中培育自強(qiáng)心態(tài)，遂能不畏艱險(xiǎn)，昂首自信，一路逐陽。
競爭方能揮灑出精彩的人生，正如蝸牛能登頂塔巔，是因?yàn)樗幸活w進(jìn)取向上的耐心和一種負(fù)重前行的執(zhí)拗。不久前，“根本不被世界看好”特朗普——兩年前世人還沒聽過的名字——居然在與國務(wù)卿希拉里的殘酷競爭中脫穎而出，逆襲成功登上美國第45屆總統(tǒng)的寶座。他成功的秘訣之一就是用“重塑美國夢”的豪言壯語戳中選民的痛點(diǎn)，就是用“我們欠她(希拉里)一個(gè)感謝一枚勛章”慷慨大度擊中對手的淚點(diǎn)。這個(gè)房產(chǎn)大佬、娛樂大亨、“真人秀”節(jié)目主持，這個(gè)從政經(jīng)驗(yàn)是白紙一張的人，也順利拉開了他在白紙上描繪精彩人生的序幕。特朗普身后是一個(gè)難以團(tuán)結(jié)一致的美國和一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的世界，一個(gè)保守的甚至有點(diǎn)粗俗的房地產(chǎn)商人，能否治理好這個(gè)國家，能否融洽這個(gè)世界，競爭的考題又重新擺在眼前。在競爭中品味了蘋果的香甜，也會贏得競爭的快樂，樂于競爭，爭出無悔的前路，爭出輝煌的成功。
競爭方能傲立于人才輩出的世流之中。近來，讓孩子在雪地裸跑的虎媽鷹爸式教育引來網(wǎng)友議論紛紛。這種殘酷的精英教育做法雖過于極端，但其中對孩子競爭意識的培育值得借鑒。當(dāng)今社會高手云集，競爭如此激烈，第二位母親的做法，讓孩子明白競爭是人生的常態(tài)，孩子方能積極進(jìn)取，立足于這競爭日趨白熱化的時(shí)代，方能在百舸爭流的角逐中立于不敗之地。
孔融讓梨雖能培養(yǎng)孩子謙讓的品格，但會讓小兒子不勞而獲;平均分配雖然滿足了兩個(gè)兒子，但也打消了孩子的競爭積極性，容易養(yǎng)尊處優(yōu)坐享其成。通過比賽得到蘋果，讓孩子用自己的雙手爭取自己的未來，不失為最佳做法。
縱觀古今，每一份成功不可能是別人謙讓給予，更不可能是均分所得，其背后都是競爭拼博的汗水。愿做父母的能如第二位母親一樣，注重競爭，讓孩子勇敢地乘著人生的小船，乘風(fēng)破浪，抵達(dá)成功的彼岸。
【解析】試題分析：本題考查寫作能力。材料中三個(gè)母親不同的分蘋果的方式，其實(shí)體現(xiàn)的是不同的教育理念。第一位母親崇尚“孔融讓梨”，教育孩子懂得謙讓;第二位母親崇尚競爭，教育孩子要想得到最好的就要爭取做到最好;第三位母親崇尚公平，教育孩子做事要公平，分配要平均。
應(yīng)該說母親的出發(fā)點(diǎn)是好的，但事物都具有兩面性，這三種教育理念也各有各自的弊端：第一位母親的孩子也許過于講究謙讓而缺乏表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法的勇氣，或者學(xué)會用假意的謙讓掩飾內(nèi)心的真實(shí)想法，學(xué)會說謊;第二位母親的孩子明白了競爭的重要性，也許過于爭強(qiáng)好勝，為了得到想要的東西不擇手段;第三位母親的孩子也許習(xí)慣了公平，將來接受不了社會生存中的優(yōu)勝劣汰。因此，三種教育理念各有弊端，題目所說“從自己的體驗(yàn)出發(fā)，比較上述三位母親分蘋果的方法”，這要求考生論述時(shí)要有明確的觀點(diǎn)，突出其優(yōu)點(diǎn)，并比較其他的弊端，以闡述對孩子成長的積極意義。
點(diǎn)睛：任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活;注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力;任務(wù)驅(qū)動型材料作文在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。材料作文中增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。
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