時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間迎來了2018年。以下是由出國留學網(wǎng)小編精心為大家整理的“2018年七年級語文教學計劃”，更多優(yōu)秀的文章盡在出國留學網(wǎng)，歡迎大家閱讀，內(nèi)容僅供參考，希望對您有所幫助!
新春伊始，雪花還在飛舞，瑞雪兆豐年，新的學期定是充滿豐收的一學期。本學期為了提升學生的語文素養(yǎng)，為進一步學習語文奠定堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)在我擬定教學計劃如下：
一、學生情況分析：所教學生，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。
3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。
存在的不足是：
1、學習語文的習慣養(yǎng)成有待提高。
2、學習比較盲目，目標性不強。
3、學習的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。
5、積累較少，閱讀面不廣。
二、根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。
8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
9、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
10、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
11、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
12、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
13、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。
14、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。
15、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力
周次 | 教學內(nèi)容 | 教學目標 | 重點難點 | 備注 |
1---3 | 1、 童年的朋友 2 、一面 3 、我的老師 4、展示華夏文化魅力 5、 趙普 誦讀欣賞： 古詩二首 周總理，你在哪里 寫作 口語交際： 做一回小記者 | 1．繼續(xù)培養(yǎng)學生利用工具書解決疑難字詞的良好習慣，能準確讀寫漢字。 2．引導學生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源搜集學習資料，擴大閱讀量。 3．讓學生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。 4．感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風采的正確認識，提升自己的精神品格。 5．掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進行人物采訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力。 | 讓學生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。 | 介紹名人事跡，推薦優(yōu)秀讀物，鼓勵學生進行課外閱讀。 |
4----6 | 6、從百草園到三味書屋 7、月跡 8、三顆枸杞豆 9、我們家的男子漢10、柳葉兒 誦讀欣賞： 兩小兒辯日 黃紗巾 寫作 口語交際： 勸告 | 1．了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣； 2．能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事； 3．能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯、并加以積累； 4．學會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人。 | 能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯、并加以積累。 結(jié)合具體的文學作品加深對課文的理解。 | |
7----9 | 11、人民英雄永垂不朽 12、巍巍中山陵 13、凡爾賽宮 14、短文兩篇 黃鶴樓 誦讀欣賞： 寫作 文筆精華 口語交際： 話須形象才動人 | 1．了解一些中外有名建筑的特點，品味其文化內(nèi)涵，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。 2．了解說明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。 3．學習記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。 4．說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。 | 1．了解說明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。 2．學習記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。 | 課外搜集一些介紹中外有名建筑的資料閱讀，交流。 |
10---11 | 期中復習： 指導學生復習第一至第三單元。 組織學生參加期中考試。 | 復習鞏固第一至第三單元知識，使學生系統(tǒng)地掌握語文知識。 通過扎實的訓練提高學生的語文能力。 | 系統(tǒng)地掌握語文知識，提高學生的語文能力。 | |
12---14 | 15、松鼠 16、松樹金龜子 17、國寶——大熊貓 18、黔之驢 誦讀欣賞： 古詩三首 寫作 語文實踐活動： 野生動物的一次活動 名著推薦與閱讀：《西游記》 | 1．接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情。 2．感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的語言。 3．學習辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。 4．學習觀察動物的特點，并能向別人介紹。 5．積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。 | 1．感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的語言。 2．學習觀察動物的特點，并能向別人介紹。 | 課外搜集一些介紹中外珍惜動物的資料閱讀、交流。 |
15---16 | 19、三個太陽 20、錄音新聞 21、“神舟”五號飛船航天員出征記 22、新聞兩篇 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行 誦讀欣賞： 七子之歌 寫作 語文實踐活動： 網(wǎng)上讀寫與交流專題 | 1．了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。 2．了解消息、通訊的特點和一些基本常識。 3．體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準確。 4．學習網(wǎng)上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。 5．熟悉新聞制作的過程。 6．掌握采訪技巧，培養(yǎng)學生與人交際的能力。 7．體驗新聞工作者的艱辛。 | 1．了解消息、通訊的特點和一些基本常識。 2．體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準確。 3．學習網(wǎng)上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。 | 開展朗讀讀報剪報活動。 |
17---18 | 23、毛澤東詞二首沁園春 雪 卜算子 詠梅 24、古代詩詞三首木蘭詩 觀刈麥 破陣子 25、現(xiàn)代詩二首 回延安 再別康橋 26、歌詞三首 我的中國心 在希望的田野上 黃河頌 誦讀欣賞： 古詩三首 寫作 | 1．在第六單元 詩詞拔萃 的學習中，喜歡詩詞作品，在課后學習中能主動閱讀自己喜愛的詩人、詞人的其他作品。 2．能熟練地使用古漢語詞典，掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。 3．能在教師的指導和同伴的合作中，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關(guān)系。 4．能在對詩詞的學習欣賞、品味中，提高文學鑒賞能力。 5．積極參加賽詩會，編手抄報、壁報等活動，在活動中進一步熱愛詩詞，提高文學素養(yǎng)和品位。 | 1．能熟練地使用古漢語詞典，掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。 2．能在對詩詞的學習欣賞、品味中，提高文學鑒賞能力。 | 開展古今詩詞朗誦、默寫活動。 |
19---20 | 期末復習： 指導學生復習第一至第六單元。 組織學生參加期末考試。 | 復習鞏固第一至第七單元知識，使學生系統(tǒng)地掌握語文知識。 通過扎實的訓練提高學生的語文能力。 | 系統(tǒng)地掌握語文知識，提高學生的語文能力。 |
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