倫敦大學(xué)學(xué)院的校友及教員中共誕生了32位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和3位菲爾茲獎(jiǎng)獲得者，此外還不乏科學(xué)、政治以及文化等多個(gè)領(lǐng)域的名人。和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編一起來(lái)看看普通女生華麗轉(zhuǎn)身 從普高到TOP10全球名校倫敦大學(xué)學(xué)院。
學(xué)生基本情況
姓名： 徐同學(xué)
國(guó)內(nèi)學(xué)校：浙江省杭州余杭第二高中
國(guó)內(nèi)就讀年級(jí)：高二
錄取院校
倫敦大學(xué)學(xué)院
全球排名：5
留學(xué)經(jīng)歷分析
每一個(gè)出國(guó)留學(xué)孩子背后，都代表著一群類(lèi)似的學(xué)生。講述個(gè)案故事，其實(shí)是想以個(gè)性帶動(dòng)共性，給更多有意向留學(xué)的學(xué)生群體以借鑒和啟示。
今天，第一個(gè)要講述全托管留英學(xué)生的故事，是來(lái)自于浙江杭州余杭第二高中的徐同學(xué)。她屬于那種對(duì)未來(lái)目標(biāo)很清晰的孩子，知道留學(xué)可以改變自己的未來(lái)，也愿意為了這種改變而切實(shí)努力。在這種認(rèn)知邏輯的推動(dòng)下，她是相對(duì)提升度最高的那類(lèi)學(xué)生!讓人欣慰的是，在全托管項(xiàng)目的目標(biāo)激勵(lì)與整體推動(dòng)下，這樣的學(xué)生數(shù)量已經(jīng)占了大多數(shù)。
在參加全托管項(xiàng)目之前，作為一個(gè)高二在讀的普通學(xué)生，水準(zhǔn)大體在國(guó)內(nèi)高考一二本院校中等偏上，徐同學(xué)并不敢奢望一個(gè)華麗轉(zhuǎn)身就能超越清華、北大這類(lèi)國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)。而今天，在參加全托管項(xiàng)目?jī)赡旰螅梢赃M(jìn)到的英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院(UCL)，在全球TOP100大學(xué)中排名第4位，已經(jīng)遠(yuǎn)超北大、清華。所以，我把她評(píng)價(jià)為一匹“脫穎而出的黑馬”。
事實(shí)上，徐同學(xué)的進(jìn)步早在意料之中。在經(jīng)過(guò)10多年海外后續(xù)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)積累后，我們的經(jīng)驗(yàn)完全可以分析出這類(lèi)學(xué)生的走勢(shì)，從而給他們一個(gè)相對(duì)準(zhǔn)確的評(píng)估，也讓不舍得孩子離開(kāi)自己的爸爸媽媽們，為了孩子的前途可以暫時(shí)放下親情，為孩子的未來(lái)投資，提升孩子的競(jìng)爭(zhēng)力，也全面證實(shí)家長(zhǎng)們“授人以魚(yú)不如授人以漁”的教育投資理念!
故事：“有條件錄取”和“加補(bǔ)課全勤”
中國(guó)孩子留學(xué)的優(yōu)勢(shì)，就在于國(guó)內(nèi)扎實(shí)的基礎(chǔ)教育。
出發(fā)之前，徐同學(xué)是杭州某中學(xué)高二理科班學(xué)生。在全世界同齡孩子都會(huì)學(xué)到的數(shù)、理、化、生物等專(zhuān)業(yè)科目里，國(guó)內(nèi)扎實(shí)的中學(xué)教育已經(jīng)給她奠定了超越英美同齡人的基礎(chǔ)，這無(wú)論對(duì)于文科還是理科學(xué)生都是長(zhǎng)項(xiàng)所在!在英國(guó)高中課程里，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇科目，并且只要完成4個(gè)科目的學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，像徐同學(xué)這類(lèi)原先表現(xiàn)平平的學(xué)生，卻已經(jīng)相當(dāng)于在國(guó)內(nèi)已經(jīng)用中文通讀了一遍數(shù)理化，等去留學(xué)后不過(guò)用英文再讀一遍。可想而知，這樣一個(gè)過(guò)程對(duì)于徐同學(xué)的提升度會(huì)很明顯。
大家也許會(huì)納悶：那豈不是重讀嗎?
大家可以算一算：在孩子們讀國(guó)內(nèi)中學(xué)6年的學(xué)習(xí)中，其實(shí)差不多有2年時(shí)間是為了升學(xué)的復(fù)習(xí)年，所有新知識(shí)的教育都集中在4年多點(diǎn)兒的時(shí)間里;而英國(guó)的中學(xué)是7年時(shí)間，對(duì)接后的時(shí)間差，正好為徐同學(xué)在英國(guó)的A-LEVEL課程爭(zhēng)取了有利條件。
所以，當(dāng)一個(gè)高二理科班學(xué)生決定參加全托管留學(xué)項(xiàng)目時(shí)，我心里最高興的是，他們一只腳已經(jīng)相當(dāng)于邁進(jìn)了全球TOP100大學(xué)!
不過(guò)，凡事知易行難，事實(shí)并不總像預(yù)計(jì)的那樣順利——
徐同學(xué)來(lái)見(jiàn)我那天，她的父母已經(jīng)參加過(guò)“柴老師說(shuō)留學(xué)”沙龍了，這個(gè)沙龍?jiān)诤贾輫?guó)大雷迪森酒店25樓已經(jīng)連續(xù)舉辦了三年多時(shí)間。很多家長(zhǎng)從孩子剛上初中時(shí)就來(lái)聽(tīng)過(guò)，然后等到孩子初中畢業(yè)后就把孩子交給我，我們之間已經(jīng)形成了一種深切的信任。
還記得她是個(gè)臉部表情可以用“嚴(yán)肅”來(lái)形容的學(xué)生，交談中，徐同學(xué)說(shuō)：“留學(xué)是我自己的渴望，希望通過(guò)留學(xué)可以去到世界上更好的大學(xué)。我非常想讀經(jīng)濟(jì)方面的學(xué)科，但我的英語(yǔ)并不是很好，怎么辦?”
英語(yǔ)不強(qiáng)，又要讀經(jīng)濟(jì)?這真是個(gè)相當(dāng)麻煩的案例!
交談中我發(fā)現(xiàn)，孩子言語(yǔ)很少，但是眼神和態(tài)度非常堅(jiān)定。我要求她盡快補(bǔ)上英語(yǔ)，也得到了她毋容置疑的回應(yīng)態(tài)度!正是她的這種氣質(zhì)，給了我很強(qiáng)的信息，這個(gè)孩子可以沖，也一定沖得出來(lái)!留學(xué)這件事，最怕的就是孩子沒(méi)概念，只是家長(zhǎng)一廂情愿，那我們可真的就是有想法沒(méi)辦法了。
出師不利——面試之后，她被全托管留學(xué)項(xiàng)目專(zhuān)屬營(yíng)地學(xué)校英國(guó)倫敦St Dunston's College無(wú)情拒收!要知道，這可是所有孩子們的首選學(xué)校，每年拼搶極為激烈!
出于對(duì)徐同學(xué)“一定會(huì)拼”的信心，我決定親自為她出面再爭(zhēng)取機(jī)會(huì)!
她的卷面成績(jī)很好，輸在面試談話中。于是，我用一個(gè)簡(jiǎn)單的理由去“說(shuō)服”英國(guó)學(xué)?！€是個(gè)孩子，你們?nèi)膫€(gè)外國(guó)老師圍著她提問(wèn)，這是她從未經(jīng)歷過(guò)的緊張與壓力!鑒于她還有很大的潛質(zhì)，能否在離學(xué)校開(kāi)學(xué)還有半年的時(shí)間里，給她一個(gè)“有條件”錄取?不然對(duì)徐同學(xué)或許有點(diǎn)不公平……
英國(guó)人接受了我的說(shuō)辭，一切OK! 徐同學(xué)拿到雅思5.5分的“有條件錄取”了!在接下來(lái)的時(shí)間里，她停止了國(guó)內(nèi)高中所有課程，在我建議的雅思補(bǔ)習(xí)考試計(jì)劃里，全天候補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。半年之后，她如期達(dá)到條件，順利進(jìn)入St Dunston's College!
5.5分其實(shí)不過(guò)是“萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步”!在同期到達(dá)St Dunston's College的全托管學(xué)生中，有些同學(xué)雅思成績(jī)已經(jīng)到達(dá)了7分。所以徐同學(xué)的英語(yǔ)情況，始終是令我擔(dān)心的問(wèn)題。在開(kāi)學(xué)初期的課外加補(bǔ)課安排上，我有瞬間被逼到了墻角的感覺(jué)——同學(xué)們和家長(zhǎng)們都認(rèn)為我們安排的外教補(bǔ)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)課，可能并不會(huì)像中國(guó)補(bǔ)習(xí)班雅思老師那樣，可以讓孩子們順利拿到進(jìn)入大學(xué)需要的雅思分?jǐn)?shù)……
但是，一個(gè)雅思6.5分達(dá)標(biāo)的孩子其實(shí)并不值得驕傲，他們?nèi)詴?huì)出現(xiàn)非常低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。要知道，雅思成績(jī)只不過(guò)是英語(yǔ)能力的一種測(cè)試，而我們的學(xué)生是要用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)各科知識(shí)，并且要跟母語(yǔ)是英語(yǔ)的同學(xué)們朝夕相處，學(xué)習(xí)必須深入，成績(jī)絕非唯一!
我掙扎著，堅(jiān)持著，忍耐著……我們的大李老師在家長(zhǎng)會(huì)上甚至用了20多種不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)同一句中文“我爸爸是李剛”這個(gè)意思，希望通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)們的引導(dǎo)教育，可以配合我們給孩子們一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法和提升通道。
在一片要求加補(bǔ)雅思替換英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的聲音中，我也單獨(dú)征詢(xún)了徐同學(xué)的意見(jiàn)。她依然是那種冷冷的表情，甚至有些緊張的樣子，淡淡地對(duì)我說(shuō)：“雖然，這些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)加補(bǔ)課顯得有點(diǎn)簡(jiǎn)單，也不是雅思考試內(nèi)容。但是，我覺(jué)得還是很有必要，特別是長(zhǎng)期的效果一定是好的!”
我當(dāng)時(shí)感動(dòng)地一下說(shuō)不話來(lái)!完全沒(méi)有想到，在一片喧囂的反對(duì)聲中，竟然有一個(gè)如此明白我深切用意的學(xué)生。雖然她聲音低弱，但語(yǔ)調(diào)肯定，心思穩(wěn)靜!半晌之后，我一拍巴掌：“成啦!這個(gè)徐同學(xué)算是踩上正點(diǎn)了!”
那時(shí)，她的回答幾乎成了我“獨(dú)持己見(jiàn)”的理想支柱!使我更加堅(jiān)定不移……
回頭，當(dāng)我了解到徐同學(xué)加補(bǔ)課幾乎是唯一全勤時(shí)，我馬上給徐同學(xué)媽媽微博上發(fā)了這樣一條私信：
“放心吧，你女兒是匹黑馬，一定會(huì)沖出來(lái)跑在其他同學(xué)前面!”
柴老師點(diǎn)評(píng)：全托管給她最合適的“賽道”
徐同學(xué)的“斗志”最讓我看重，也是讓我評(píng)判她是一匹“黑馬”的重要依據(jù)。一個(gè)學(xué)生有無(wú)潛質(zhì)，其實(shí)主要取決于她的“好勝心”乃至“成就感”。她的英語(yǔ)成績(jī)并不好，卻在某種程度上讓她更踏實(shí)。當(dāng)更多同學(xué)都跳出來(lái)抱怨英國(guó)老師講得太簡(jiǎn)單時(shí)，她卻保持難得的加補(bǔ)課全勤率，因?yàn)樗烙⒄Z(yǔ)畢竟不是母語(yǔ)，再簡(jiǎn)單的內(nèi)容也值得從頭來(lái)過(guò)。正是這種難得的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓她后來(lái)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
就全托管留學(xué)項(xiàng)目而言，我們最可貴的正是對(duì)類(lèi)似徐同學(xué)這種類(lèi)型學(xué)生的深度評(píng)估以及開(kāi)發(fā)。很多學(xué)生都是如此，你不把她放在合適的“賽道”上，你不讓她看到未來(lái)可能的“金牌”，你不給她無(wú)微不至的關(guān)懷以及“加料”，她可能就此埋沒(méi)，“泯然眾人矣”。
在參加全托管留學(xué)項(xiàng)目的最初，她憑借自己的特質(zhì)被我們?cè)u(píng)估為“黑馬”。此后，經(jīng)過(guò)我們共同努力，讓她蛻變成為一匹“千里馬”，進(jìn)入頂尖名校。且聽(tīng)接下去的故事。