倫敦大學學院的校友及教員中共誕生了32位諾貝爾獎獲得者和3位菲爾茲獎獲得者，此外還不乏科學、政治以及文化等多個領域的名人。和出國留學網(wǎng)小編一起來看看普通女生華麗轉(zhuǎn)身 從普高到TOP10全球名校倫敦大學學院。
學生基本情況
姓名： 徐同學
國內(nèi)學校：浙江省杭州余杭第二高中
國內(nèi)就讀年級：高二
錄取院校
倫敦大學學院
全球排名：5
留學經(jīng)歷分析
每一個出國留學孩子背后，都代表著一群類似的學生。講述個案故事，其實是想以個性帶動共性，給更多有意向留學的學生群體以借鑒和啟示。
今天，第一個要講述全托管留英學生的故事，是來自于浙江杭州余杭第二高中的徐同學。她屬于那種對未來目標很清晰的孩子，知道留學可以改變自己的未來，也愿意為了這種改變而切實努力。在這種認知邏輯的推動下，她是相對提升度最高的那類學生!讓人欣慰的是，在全托管項目的目標激勵與整體推動下，這樣的學生數(shù)量已經(jīng)占了大多數(shù)。
在參加全托管項目之前，作為一個高二在讀的普通學生，水準大體在國內(nèi)高考一二本院校中等偏上，徐同學并不敢奢望一個華麗轉(zhuǎn)身就能超越清華、北大這類國內(nèi)頂尖大學。而今天，在參加全托管項目兩年后，她可以進到的英國倫敦大學學院(UCL)，在全球TOP100大學中排名第4位，已經(jīng)遠超北大、清華。所以，我把她評價為一匹“脫穎而出的黑馬”。
事實上，徐同學的進步早在意料之中。在經(jīng)過10多年海外后續(xù)服務的經(jīng)驗積累后，我們的經(jīng)驗完全可以分析出這類學生的走勢，從而給他們一個相對準確的評估，也讓不舍得孩子離開自己的爸爸媽媽們，為了孩子的前途可以暫時放下親情，為孩子的未來投資，提升孩子的競爭力，也全面證實家長們“授人以魚不如授人以漁”的教育投資理念!
故事：“有條件錄取”和“加補課全勤”
中國孩子留學的優(yōu)勢，就在于國內(nèi)扎實的基礎教育。
出發(fā)之前，徐同學是杭州某中學高二理科班學生。在全世界同齡孩子都會學到的數(shù)、理、化、生物等專業(yè)科目里，國內(nèi)扎實的中學教育已經(jīng)給她奠定了超越英美同齡人的基礎，這無論對于文科還是理科學生都是長項所在!在英國高中課程里，學生們可以根據(jù)自己的興趣來選擇科目，并且只要完成4個科目的學習。這樣一來，像徐同學這類原先表現(xiàn)平平的學生，卻已經(jīng)相當于在國內(nèi)已經(jīng)用中文通讀了一遍數(shù)理化，等去留學后不過用英文再讀一遍?？上攵@樣一個過程對于徐同學的提升度會很明顯。
大家也許會納悶：那豈不是重讀嗎?
大家可以算一算：在孩子們讀國內(nèi)中學6年的學習中，其實差不多有2年時間是為了升學的復習年，所有新知識的教育都集中在4年多點兒的時間里;而英國的中學是7年時間，對接后的時間差，正好為徐同學在英國的A-LEVEL課程爭取了有利條件。
所以，當一個高二理科班學生決定參加全托管留學項目時，我心里最高興的是，他們一只腳已經(jīng)相當于邁進了全球TOP100大學!
不過，凡事知易行難，事實并不總像預計的那樣順利——
徐同學來見我那天，她的父母已經(jīng)參加過“柴老師說留學”沙龍了，這個沙龍在杭州國大雷迪森酒店25樓已經(jīng)連續(xù)舉辦了三年多時間。很多家長從孩子剛上初中時就來聽過，然后等到孩子初中畢業(yè)后就把孩子交給我，我們之間已經(jīng)形成了一種深切的信任。
還記得她是個臉部表情可以用“嚴肅”來形容的學生，交談中，徐同學說：“留學是我自己的渴望，希望通過留學可以去到世界上更好的大學。我非常想讀經(jīng)濟方面的學科，但我的英語并不是很好，怎么辦?”
英語不強，又要讀經(jīng)濟?這真是個相當麻煩的案例!
交談中我發(fā)現(xiàn)，孩子言語很少，但是眼神和態(tài)度非常堅定。我要求她盡快補上英語，也得到了她毋容置疑的回應態(tài)度!正是她的這種氣質(zhì)，給了我很強的信息，這個孩子可以沖，也一定沖得出來!留學這件事，最怕的就是孩子沒概念，只是家長一廂情愿，那我們可真的就是有想法沒辦法了。
出師不利——面試之后，她被全托管留學項目專屬營地學校英國倫敦St Dunston's College無情拒收!要知道，這可是所有孩子們的首選學校，每年拼搶極為激烈!
出于對徐同學“一定會拼”的信心，我決定親自為她出面再爭取機會!
她的卷面成績很好，輸在面試談話中。于是，我用一個簡單的理由去“說服”英國學?！€是個孩子，你們?nèi)膫€外國老師圍著她提問，這是她從未經(jīng)歷過的緊張與壓力!鑒于她還有很大的潛質(zhì)，能否在離學校開學還有半年的時間里，給她一個“有條件”錄取?不然對徐同學或許有點不公平……
英國人接受了我的說辭，一切OK! 徐同學拿到雅思5.5分的“有條件錄取”了!在接下來的時間里，她停止了國內(nèi)高中所有課程，在我建議的雅思補習考試計劃里，全天候補習英語。半年之后，她如期達到條件，順利進入St Dunston's College!
5.5分其實不過是“萬里長征第一步”!在同期到達St Dunston's College的全托管學生中，有些同學雅思成績已經(jīng)到達了7分。所以徐同學的英語情況，始終是令我擔心的問題。在開學初期的課外加補課安排上，我有瞬間被逼到了墻角的感覺——同學們和家長們都認為我們安排的外教補習的英語基礎課，可能并不會像中國補習班雅思老師那樣，可以讓孩子們順利拿到進入大學需要的雅思分數(shù)……
但是，一個雅思6.5分達標的孩子其實并不值得驕傲，他們?nèi)詴霈F(xiàn)非常低級的語法錯誤。要知道，雅思成績只不過是英語能力的一種測試，而我們的學生是要用英語來學習各科知識，并且要跟母語是英語的同學們朝夕相處，學習必須深入，成績絕非唯一!
我掙扎著，堅持著，忍耐著……我們的大李老師在家長會上甚至用了20多種不同的說法來表達同一句中文“我爸爸是李剛”這個意思，希望通過對家長們的引導教育，可以配合我們給孩子們一個正確的學習方法和提升通道。
在一片要求加補雅思替換英語基礎知識的聲音中，我也單獨征詢了徐同學的意見。她依然是那種冷冷的表情，甚至有些緊張的樣子，淡淡地對我說：“雖然，這些英語基礎知識加補課顯得有點簡單，也不是雅思考試內(nèi)容。但是，我覺得還是很有必要，特別是長期的效果一定是好的!”
我當時感動地一下說不話來!完全沒有想到，在一片喧囂的反對聲中，竟然有一個如此明白我深切用意的學生。雖然她聲音低弱，但語調(diào)肯定，心思穩(wěn)靜!半晌之后，我一拍巴掌：“成啦!這個徐同學算是踩上正點了!”
那時，她的回答幾乎成了我“獨持己見”的理想支柱!使我更加堅定不移……
回頭，當我了解到徐同學加補課幾乎是唯一全勤時，我馬上給徐同學媽媽微博上發(fā)了這樣一條私信：
“放心吧，你女兒是匹黑馬，一定會沖出來跑在其他同學前面!”
柴老師點評：全托管給她最合適的“賽道”
徐同學的“斗志”最讓我看重，也是讓我評判她是一匹“黑馬”的重要依據(jù)。一個學生有無潛質(zhì)，其實主要取決于她的“好勝心”乃至“成就感”。她的英語成績并不好，卻在某種程度上讓她更踏實。當更多同學都跳出來抱怨英國老師講得太簡單時，她卻保持難得的加補課全勤率，因為她知道英語畢竟不是母語，再簡單的內(nèi)容也值得從頭來過。正是這種難得的學習態(tài)度，讓她后來取得了長足的進步。
就全托管留學項目而言，我們最可貴的正是對類似徐同學這種類型學生的深度評估以及開發(fā)。很多學生都是如此，你不把她放在合適的“賽道”上，你不讓她看到未來可能的“金牌”，你不給她無微不至的關懷以及“加料”，她可能就此埋沒，“泯然眾人矣”。
在參加全托管留學項目的最初，她憑借自己的特質(zhì)被我們評估為“黑馬”。此后，經(jīng)過我們共同努力，讓她蛻變成為一匹“千里馬”，進入頂尖名校。且聽接下去的故事。