哈佛大學(xué)有這樣一道考題。以下有兩個15歲的孩子，請問他們哪一個有可能會被哈佛錄取呢?確定好答案之后再來出國留學(xué)網(wǎng)看看哈佛大學(xué)招生的秘密。
第一個小女孩，每周都會幫助慈善機構(gòu)給當(dāng)?shù)氐母F人打飯，三年如一日，未曾中斷過。
第二個小男孩，看到當(dāng)?shù)氐母F人沒有東西吃，并且當(dāng)?shù)貨]有任何慈善捐款對他們進行幫助，小男孩就去找當(dāng)?shù)亟虝哪翈?，問牧師能不能想辦法給這些窮人東西吃，后來他們又找來一些公司的贊助，每周六會有人過來給窮人做飯。
上面這個題目，是北音柯斯理學(xué)校校董 Mark Kemsley在51上私立2017北京冬季國際學(xué)校聯(lián)展大咖演講時，舉的一個例子。Mark Kemsley 先生在演講中表示，美國大學(xué)在招生中最看重的是學(xué)生的4個方面。想知道上面問題的答案嗎?請在文中尋找答案。
對于中國家長而言，讓孩子考入世界名校，或者幾年后成功地從大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該是我們共同的目標(biāo)。
但華爾街報曾經(jīng)報道過，有一部分中國孩子在美國讀大學(xué)是困難的，美國學(xué)校開除了8000多名中學(xué)生。紐約時報也曾報道過，中國孩子在申請國外大學(xué)時，有錢又作弊。其中90%的中國孩子在申請美國學(xué)校時，他們的推薦信是假的，是中介做的而不是孩子自己做的，70%的孩子的作文是由別人代寫的，50%的孩子的高中成績單是假的。
不管以上的報道是真是假，我想說的是，其實大部分的中國老師是不知道怎么寫推薦信的。上面的報道中也說到，有90%的學(xué)生的推薦信是假的。這個也不能怪我們的老師，因為中國的學(xué)校沒有這個習(xí)慣，也沒有相關(guān)的系統(tǒng)來做好推薦信。
其實美國大學(xué)的招生辦，不太知道怎樣招收中國的孩子，因為不知道這些孩子們提供的材料哪些是真的哪些是假的。所以，對美國招生辦而言，孩子們的出身，也就是他們的畢業(yè)院校就顯得尤為重要。另外，他們也會注重學(xué)生的托?？荚嚦煽?、SAT考試成績，因為這些沒有辦法作弊。因此，這些也是美國招生辦考評一個學(xué)生的依據(jù)。但這些考試成績并不能代表孩子的一切，它只是其中的一部分。
美國的大學(xué)在招生時會看什么呢?
第一，學(xué)生的成績單。美國大學(xué)在看學(xué)生成績單的同時，會看一下學(xué)生的畢業(yè)院校。我記得曾經(jīng)有一個在美國的中國留學(xué)生，他在申請美國的學(xué)校后，我便打電話給學(xué)生畢業(yè)的那所中國學(xué)校，希望學(xué)校把學(xué)生的成績單發(fā)過來。但沒想到中國學(xué)校的校方卻問我們“你希望學(xué)生的成績是多少?”這種事情，會讓美國大學(xué)的招生辦十分頭疼。
第二，學(xué)生的作文和學(xué)校的推薦信。
第三，良好的體育素質(zhì)能力。體育在學(xué)校錄取時也是很重要的一點。
第四，要勇于改變周邊環(huán)境。我們的學(xué)生曾問過一位哈佛大學(xué)的教師，怎樣才能被哈佛大學(xué)錄取?這位哈佛大學(xué)的老師講了一個故事：
有一個15歲的小女孩，每周都會幫助慈善機構(gòu)給當(dāng)?shù)氐母F人打飯，三年的時間未曾中斷過。然而，哈佛的這位老師就對我們的學(xué)生說，哈佛大學(xué)對類似于小女孩這樣的學(xué)生沒興趣。當(dāng)時我們很詫異，甚至不明白為什么。
后來這位老師又講了另一個孩子的故事，同樣是一個15歲的孩子，看到當(dāng)?shù)氐母F人沒有東西吃，并且當(dāng)?shù)貨]有任何慈善捐款對他們進行幫助，小男孩就去找當(dāng)?shù)亟虝哪翈?，問牧師能不能想辦法給這些窮人東西吃，后來他們又找來一些公司的贊助，每周六會有人過來給窮人做飯。
哈佛的老師表示，哈佛大學(xué)就是要這種孩子。不是因為小男孩有善心，而是因為他勇于去改變周邊的環(huán)境。
美國大學(xué)的招生辦最討厭的就是聽學(xué)生說“我將來會怎樣怎樣幫助別人”“我當(dāng)初在高中時是如何如何優(yōu)秀的”。很多學(xué)校會開設(shè)興趣班，有的不是老師在做興趣班，而是家長要求做興趣班，而在我們學(xué)校，則是由學(xué)生來做興趣班。因為美國的大學(xué)不太在意你參與了多少興趣班，在乎的是你創(chuàng)造了什么東西。我們培養(yǎng)的學(xué)生必須按照自己的興趣或想法去為學(xué)校做事情，讓我們的學(xué)校變得不一樣。這也是為了孩子的學(xué)習(xí)，為了學(xué)校其他學(xué)生，也是為了學(xué)生更好地申請大學(xué)。
我們學(xué)校的辦學(xué)理念：融合中美兩國的教學(xué)特色進行教學(xué)。美國學(xué)生上大學(xué)，學(xué)校會要求學(xué)生要有一定的知識、社會經(jīng)驗等等，他們可能在九年級就開始參加社會活動。但中國孩子開始的時間不一樣，他們學(xué)習(xí)的東西也和美國孩子不一樣。此外，中西方也存在語言和文化的差異，但無論之前有著多大的差異，高中畢業(yè)后中國孩子和美國孩子同樣要上大學(xué)。我們知道，中美兩國的孩子的教育道路是不一樣的，而且中國孩子的教育之路更長，學(xué)生不但要學(xué)好一樣技能，還要學(xué)習(xí)多種技能和特長。
有的家長會覺得讓孩子上國際學(xué)校就會輕松一些，但國際學(xué)校的語言環(huán)境畢竟不是自己的母語，所以并不會輕松。而且，相較于美國的孩子，他們學(xué)習(xí)的東西還要更多，所以進入國際學(xué)校還是有一定壓力。但可以肯定的是，國際學(xué)校的教育方式是輕松的。比如，我們不能因為是在國際學(xué)校，數(shù)學(xué)老師在上課時就要用英文來教學(xué)，他要用中文。
再比如，我們其他的課程是英文教學(xué)，有的課程中的一些歷史或?qū)Ｓ忻~學(xué)生很難理解，我們學(xué)校會有老師對這些課程進行預(yù)習(xí)，把這些難理解的詞匯挑出來，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，這樣在美國老師上課時學(xué)生就容易理解。學(xué)校想各種方法讓中國孩子跟上美國孩子的進度和要學(xué)習(xí)的東西。當(dāng)然，學(xué)校會組織學(xué)生每一年到美國的學(xué)校學(xué)習(xí)一個月，讓孩子提前感受和適應(yīng)美國的大學(xué)生活。