嚴以修身就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。下面是出國留學網(wǎng)小編為您整理的“嚴以修身心得體會怎么寫”，僅供參考，希望您喜歡！更多詳細內(nèi)容請點擊出國留學網(wǎng)查看。
嚴以修身心得體會怎么寫1
最近，提出了“三嚴三實”重要論述，其中第一條為“嚴以修身”。對于高校教師而言，“嚴以修身”就是要求廣大教師要堅定理想信念、提升道德境界、遵守師德規(guī)范，淡泊名利，遠離低俗，為人師表。
古人云：修身齊家治國平天下。欲成就大事，修身是第一步，也是至為重要的一步，它是一個人事業(yè)的根基和“命門”所在。一個人的事業(yè)好比一座大廈，只有建基于牢固的根基之上，才能久遠；如果大廈的根基不牢，則無論建得多么高大、宏偉，終有傾覆的危險。教書育人，既是高校教師的職業(yè)，同時又是他們的事業(yè)。要想在這份事業(yè)上有所成就，高校教師必須“嚴以修身”。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這是流傳至今的對教師職業(yè)的經(jīng)典詮釋。
教師在學校里不僅要傳授知識，更重要的是要引導學生“成人”，培育他們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。無論是“授業(yè)”還是“傳道”，皆離不開修身養(yǎng)性的功夫。教師要能夠站穩(wěn)講臺，須要有過硬的教學技能，而這種技能的獲得，與教師個人的修養(yǎng)有莫大的關(guān)聯(lián)。
教師只有注重學習、勤于觀摩、不斷反思、總結(jié)得失，才能提升“馳騁”三尺講臺的技能。相反，如果教師“懶慢浮庸”諸病纏身，那么是不可能做到規(guī)范教學的。科研上同樣如此，重大科研成果的取得，無不貴在“勤”與“韌”，倘若具備了這兩種品質(zhì)，何愁在科研上不結(jié)出累累碩果。
大學教師應是青年人的導師，不僅在學業(yè)上如此，在精神上更是如此。大學階段正是人生觀形成的關(guān)鍵時期，而這個時期最直接教育和影響他們的人，就是他們自己的老師。教師除了在課堂上正面教導學生外，還需要在課堂外通過無形的熏陶來“傳道”。如果老師沒有過硬的道德素質(zhì)，而是說一套做一套，那么在學生的眼中就不會形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的個人形象，從而起不到示范作用。
“嚴以修身”對于教師職業(yè)而言，不僅是重要的，更是必要的。
在“修身”上松懈怠惰的老師，往往會無視黨紀國法校規(guī)，最終會給個人的事業(yè)帶來失敗，給單位和組織帶來巨大的損失。
首先，疏于修身就會在工作上不守紀律、不遵規(guī)范。他們或者貪污受賄，例如近年來，大學校長、副校長貪污腐敗事件屢屢見于新聞網(wǎng)絡；或者避重就輕、搪塞應付，導致工作既跟不上進度，又難以保證質(zhì)量。毛澤東同志曾經(jīng)指出，“擺老資格，大事做不來，小事又不坐做，工作隨便，學習松懈”，是自由主義的一種表現(xiàn)。顯然，這種自由主義就是疏于修身律己造成的。
其次，疏于修身就會在利益上計長較短、討價還價，不能正確看待個人利益、集體利益和國家利益三者之間的關(guān)系，不能正確看待眼前利益和長遠利益的關(guān)系，就會導致工作不主動，形成“事必有酬”的觀念。大學教師除了“教研”主業(yè)之外，往往由于學校評估等工作的需要，也要承擔一定的行政事務，某些老師可能對此難以理解，認為“自己的工作就是教研，評估是行政人員的事務”。這種見解無疑是一種眼界不闊，境界不高的表現(xiàn)，本質(zhì)上是個人修身尚欠“火候”。
再次，疏于修身就會在生活作風上失于檢點、惹是生非，或搞師生戀，或搞婚外情等等。近年來，名校教授情感生活操守不嚴，導致命案或開除公職者，并不鮮見。
可見，不能做到“嚴以修身”，高校教師就不能在工作作風、利益和生活作風上做到“清廉務實”，就會導致事業(yè)的失敗。
欲要做事，必先做人。
欲要做人，就要練好“內(nèi)功”，不能虛浮，而提升個人修養(yǎng)就是一個人的“金鐘罩”和“鐵布衫”，就是他的“內(nèi)功”。
我黨前輩領(lǐng)導人是注重作風建設(shè)的。毛澤東的《整頓黨的作風》和《反對自由主義》、劉少奇的《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》、陶鑄的《松樹的風格》都是論述共產(chǎn)黨人作風與修養(yǎng)的名篇，今天讀來依然讓人警醒深思不已。后來各屆領(lǐng)導人和政府也都大力提倡作風建設(shè)。
當前，針對國內(nèi)各領(lǐng)域普遍存在的四風問題，指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’?！备咝＝處熤挥型ㄟ^不斷加強理論學習，增進黨性修養(yǎng)，在精神上時時給自己“補鈣”，才能自覺抵制市場經(jīng)濟大潮下各種不正之風的侵襲，做到清白為人、踏實辦事。xx網(wǎng)上常有關(guān)于高校教師的各種負面消息，但是這些負面消息很少與教師教學技能低下相關(guān)，多是與教師個人生活作風大有關(guān)聯(lián)。正是因為這些教師平時不注重提升道德修養(yǎng)，最終才會弄出“xx門”，導致緋聞纏身，身敗名裂。
“兩個務必不可忘，三嚴三實記心上。四風不正要抵制，襟懷坦白挺脊梁?！痹诋斍吧鐣h(huán)境下，高校教師要自覺遵守《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高自己的品行操守，真正做到“學高為師，身正為范”。
嚴以修身心得體會怎么寫2
“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”修身，是齊家治國平天下的基礎(chǔ)，是立志之本。嚴以修身，在從嚴治黨的今天，更具有強烈的現(xiàn)實意義?！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育中，首要強調(diào)嚴以修身，這是對黨員干部思想政治建設(shè)、作風建設(shè)的新要求、新展望。
“嚴以修身”，重在修思想，做到心無雜念。
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”黨員干部面對競爭激烈的時代，面對紛繁復雜的世界，一定要注重自我修煉，堅持以靜制動、以不變應萬變，保持從容淡定、心境平和的精神境界，真正做到“內(nèi)安于心，外安于目”，時刻注意以超然的心態(tài)對待眼前的一切，少一點雜念，多一點公心，做到不為利所迷、不為欲所惑、不為名所累、不為情所動，始終堅持把維護好、發(fā)展好、實現(xiàn)好最廣大人民群眾的根本利益作為自己人生的最高追求。
“嚴以修身”，重在修信念，做到忠誠堅定。
“天下至德，莫大于忠?！秉h員干部不管面臨什么樣的艱難險阻，一定要做到忠誠黨的信仰、黨的宗旨、黨的組織，擁護黨的綱領(lǐng)、執(zhí)行黨的決定、嚴守黨的紀律，始終堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，做到“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，一心向黨、一心為公、一心為民，自覺把對黨和人民的感恩之情，轉(zhuǎn)化為聽黨指揮、服務人民的崇高追求，轉(zhuǎn)化為愛崗敬業(yè)、任勞任怨的奉獻精神，轉(zhuǎn)化為苦干實干、勇創(chuàng)佳績的實際行動， 對黨忠誠、永不背離。
“嚴以修身”，重在修作為，做到率先垂范。
作為黨員干部，要嚴格要求自己，言行一致、表里如一，發(fā)揮先鋒模范作用，做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，敢抓敢干、敢作敢為、敢想敢干，面對困難勇往直前、面對危機挺身而出、面對歪風堅決斗爭，敢于開拓創(chuàng)新、銳意進取，敢于拍板決策、行事果斷，敢說真話、敢擔責任、敢吃“螃蟹”，不斷實現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，竭盡全力為群眾多辦事、辦好事、辦實事，使自己成為名副其實的人民公仆，不辱使命、不負眾望。
心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責不懈怠、心中有戒不忘為。“吾日三省吾身”，對于肩負著歷史重任的共產(chǎn)黨人來說，亦當每日三省“嚴”與“實”。
嚴以修身心得體會怎么寫3
改革路艱，作風克難。關(guān)于“三嚴三實”的精辟論述，直指為人為政的根本，切中干事創(chuàng)業(yè)的要害，是各級領(lǐng)導干部的為政指南和行為守則。
“三嚴三實”中，“嚴以修身”居首位，如何“嚴以修身”？要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。古人講“修身、齊家、治國、平天下”，修身也是排在第一位。可見，“嚴以修身”既是全面深化改革語境中對領(lǐng)導干部作風建設(shè)的現(xiàn)實要求，又是對中華優(yōu)良傳統(tǒng)的弘揚和繼承，是價值觀層面作風建設(shè)的新境界。
修身以養(yǎng)性。
做“官”先“做人”，“人”要講人格。人格是人的道德品質(zhì)、氣質(zhì)修養(yǎng)、能力才干、作風素質(zhì)等的綜合反映，也是一個人思想境界高低的重要標志。領(lǐng)導干部加強人格修養(yǎng)，塑造高尚人格，還是要落腳在解決好世界觀、人生觀和價值觀這個“總開關(guān)”問題上。滾滾紅塵，諸多誘惑，只有牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，始終保持崇高的精神追求，不斷提高自己的人格修養(yǎng)，時時自我反省體察，防止價值觀扭曲，始終堅守道德陣地，才能淡泊明志，寧靜致遠。
修己以安人。
為官一任，理應造福一方，加強作風建設(shè)，歸根結(jié)底是為了百姓福祉。坐上了“位子”，就要對得起信任；握住了權(quán)力，就要擔得起責任。沒有優(yōu)秀的修養(yǎng)操守，就不可能有好的作風能力。一個領(lǐng)導干部，只有時刻約束自身言行，勤于修身，勤政廉潔，以己正立信，以無私樹威，以務實興業(yè)，為人民執(zhí)好政、用好權(quán)，方能不辜負黨和人民的信任，方能擔當起帶領(lǐng)群眾推進全面深化改革的歷史使命。同時，要把握好“修己”與“安人”的辯證關(guān)系。在作風建設(shè)上，領(lǐng)導干部不光是要“修己”，還要以“修己”做表率，帶好一任班子，淳樸一方民風。
日省以月修。
作風建設(shè)永遠在路上，如果前熱后冷、前緊后松，就會功虧一簣?！靶娜缑麋R臺，時時勤拂拭”，“修”，意味著“信”，意味著“興”，是一件持之以恒方能有效果的事情。對領(lǐng)導干部的“修身”提出了具體要求，也提出了“嚴”這個標準，各級領(lǐng)導干部要以此為鏡，時常照一照自己的思想；以此為尺，時常量一量自己的行為?？纯醋约鹤鋈说木辰鐗虿粔?，為官的境界夠不夠。只有具備了這種自我要求和自省意識，才能始終系緊風紀扣，走好廉政路。
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，行動是橋梁。崇高美好的人格需要嚴“修”，常“修”。唯有拿出踏石留痕的狠勁、滴水穿石的韌勁，才能“修”成崇高的黨性修養(yǎng)、理想信念和道德境界，為成都全面深化改革貢獻力量。
嚴以修身心得體會怎么寫4
近期，我校全體黨員在校會議室認真學習重要講話、以及教育實踐活動學習討論內(nèi)容，就堅定理想信念、黨性黨風黨紀和道德品行，堅持馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線等進行學習討論。
本人作為一名黨員，深刻領(lǐng)會＂嚴以修身＂的內(nèi)涵實質(zhì)。＂嚴以修身＂為黨員干部做一個好干部指出了一條明確的方向。那就是在做官上要加強黨性修養(yǎng)，脫離低級趣味，堅持用權(quán)為民，不弄特權(quán)、不以權(quán)謀私，遵守黨紀國法，做到為政清廉。在做事上要從實際動身，不好高務遠，不脫離實際，要腳踏實地，真抓實干，勇于擔當，善于解決題目，要對黨、對組織、對人民、對同道虔誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，神情坦白，公道正直。
要做到以上的要求，就是要求各級領(lǐng)導干部建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，建立自己明確的人生尋求，作為一名教育工作者，把努力辦好人民滿意的教育放在改善民生和加強社會建設(shè)的首要位置，增強教書育人的榮譽感和責任感。
＂嚴以修身＂是對我們黨優(yōu)良作風和傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚，是對黨員干部牢記宗旨、永不忘本的明確要求，指明了新的歷史條件下黨員干部的為政之道、成事之要、做人準則，彰顯了我們黨一鼓作氣抓作風、馳而不息改作風的堅定決心和恒心。
我們一定要從講政治、講大局的高度，深刻領(lǐng)會中央的意圖，把握精神實質(zhì)，以身作則，率先垂范， 以＂三實＂聚正氣，確保作風建設(shè)＂不歇腳＂、＂不斷線＂，以作風建設(shè)新成效匯聚起推動改革發(fā)展的正能量。
自群眾線路教育實踐活動展開以來，學校精心組織了形式多樣的學習教育活動，4月22日，xx帶領(lǐng)全體黨員學習了習提出的“三嚴三實” 的作風要求，并成立了xx學?！叭龂廊龑崱睂W習領(lǐng)導組。要求全體黨員既”嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己“，又”謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實“。
作為黨員，學校中層干部，我深刻意識到，以“三嚴三實”而“三嚴三實” 的作風要求，會逐步成為所有黨員干部行動的標桿，成為衡量各項工作做的好壞的重要指標。作為一名黨員，一名教師，我們更應該學習。
一要為人師表。
通過學習我明白了習提出的關(guān)于作風建設(shè)“三嚴三實” 教育實踐活動的重要性、緊迫性。不僅給廣大黨員干部上了一堂生動的課，也為教師上了一堂別開生面的課。“三嚴三實”的提出，作為黨員教師的我們要從嚴從實的要求自己，著力于現(xiàn)在的教育教學工作。
要正心、修身，嚴格自省、自勵、自律，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境地，自覺闊別低級趣味，自覺抵制歪門邪道，塑造良好的師德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教，做好學生的榜樣。課前嚴格按照新課標的標準備好每一節(jié)課，扎實的上好每節(jié)課，真正做到教書育人、為人師表。
二要務實取信。
我們要將“三嚴三實”貫穿到教育中，將其作為教師的立身之本，堅持一切從實際出發(fā)，因材施教。作為一名數(shù)學教師，我也應該主動參與班級管理工作。只有在了解學生的前提下，才能對學生的實際出發(fā)，因材施教，及時調(diào)整教學方法并且查漏補缺，有的放矢進行教育引導。
要想著學生的發(fā)展，家長的重托，要堅持一切為了學生，一切以學生需要為本，要從實際動身，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設(shè)計好教學環(huán)節(jié)，不脫離學生學情。
教育學生時，要尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實，尊重學生的實際情況，腳踏實地，一絲不茍地把工作做好，并重視工作的實際效果。同時要說到做到，表里如一，始終如一。對班級每一名學生的情況我們都應該了解，并且做好記錄。在隨時關(guān)注學生的學習情況、思想動向等等的同時，還要經(jīng)常到學生家進行家訪。真正做到教育上的務實。
三要虛心接納各方面意見。
以博大的胸懷，對出錯的學生多一些寬容和體諒，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正直，進而贏得同事的支持和學生的尊重。“三嚴三實”的提出，其本身是要求我們做好老師，做社會認可的好教師。
“師者，傳道，授業(yè)，解惑”教師是人類靈魂的傳遞者，這對我們自身的要求更高一層。如何做才能真正成為一名好老師，“三嚴三實”給了我們明確的要求：我們不僅僅要這樣的要求自己，同時也要我們用我們的心愛我們的每一個學生。
這次的學習讓我對自己提出了新的要求，我要增強責任感、錘煉好作風，使各項工作有新的發(fā)展、新的提升。