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衡水中學(xué)寒假是什么樣子
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手機(jī)相冊(cè)里存著這樣一張照片：
兒子的耳朵里塞著耳塞，外面戴著一副大耳機(jī)，面前是一摞摞的作業(yè)。
拍照的時(shí)間，顯示是高考那年的除夕。
兒子并不是在聽(tīng)歌或是看春晚，而是在用它們來(lái)隔離外面震天的鞭炮聲。
對(duì)于兒子來(lái)講，那年的除夕少了些年味，沒(méi)有讓他回老家，沒(méi)有讓他看電視，沒(méi)有讓他放鞭炮，除了吃了些速凍餃子，便是在作業(yè)中度過(guò)。
衡中的寒假，要求作息時(shí)間和在學(xué)校完全一致，根本沒(méi)有時(shí)間做別的。
“除夕年年有，高考就一次。今年不過(guò)年，年年過(guò)好年”，這是放寒假前開(kāi)班會(huì)時(shí)，班主任必定要強(qiáng)調(diào)的名言。
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當(dāng)然，衡中的假期不叫假期，叫“自主提升”，是學(xué)校學(xué)習(xí)的延續(xù)。
學(xué)生們用相對(duì)自由的時(shí)間彌補(bǔ)劣勢(shì)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)。
于是，雖然寒假時(shí)間并不長(zhǎng)，到高三的時(shí)候僅有八天，必須要做的試卷卻是滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)膸资住?BR> 更別說(shuō)，每個(gè)同學(xué)還要按照自己的情況來(lái)進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的修補(bǔ)。
不要想偷懶，做不完作業(yè)的后果，相信大家早有耳聞。
假期返校后，老師們做的第一件事情就是檢查作業(yè)的完成情況，不合格的學(xué)生，會(huì)讓家長(zhǎng)原路帶回。
對(duì)于千里之外的外地學(xué)生來(lái)講，往返一次衡水的汽油費(fèi)和高速費(fèi)大概就是1000元，更不用說(shuō)這里面還要消耗大量的時(shí)間成本。
所以，絕大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)，都對(duì)假期作業(yè)特別重視，嚴(yán)格完成。
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記得放假時(shí)，我們會(huì)在兒子臥室的白板上劃一個(gè)表格，寫(xiě)上日期。
每過(guò)一天，在相應(yīng)的方格內(nèi)打上叉號(hào)，并在下面標(biāo)出做完作業(yè)的數(shù)量。
當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，老師也是有監(jiān)督的。
放假前，全班學(xué)生被臨時(shí)分成若干個(gè)的小組，每個(gè)小組都有專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)。
從早上一起床，老師就要求拍一張?jiān)跁?shū)桌前的照片發(fā)過(guò)去。
每天做的作業(yè)內(nèi)容，都要向老師匯報(bào)。
學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)了作業(yè)網(wǎng)上提交系統(tǒng)，一天的作業(yè)做完后，還要對(duì)照答案修改，修改完畢的作業(yè)，也需要拍照上傳。
而且，老師還會(huì)隔幾天給同學(xué)打一次電話，讓同學(xué)口頭匯報(bào)最近的學(xué)習(xí)情況。
不僅衡中的學(xué)生，做衡中的老師，同樣也過(guò)不好年。
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值得一提的是，在什么樣的環(huán)境下能更好地完成作業(yè)，也在不斷研究和創(chuàng)新。
在家里寫(xiě)作業(yè)，雖然沒(méi)有他人的干擾，但是畢竟誘惑較多，尤其是各類(lèi)電子產(chǎn)品，家長(zhǎng)看管起來(lái)難度也比較大。
于是，一些居住地相對(duì)集中的孩子，在假期里便建立起了“作業(yè)班”——和補(bǔ)習(xí)班類(lèi)似，在外面租一兩間屋子，集中起來(lái)寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)們輪流負(fù)責(zé)監(jiān)督。
上課下課的時(shí)間，則和學(xué)校上學(xué)時(shí)完全同步。
這樣，不僅環(huán)境幾乎和學(xué)校相差無(wú)幾，同學(xué)們交流起來(lái)也更方便，更有助于解決一些疑難問(wèn)題。
而最近隨著直播軟件的火爆，衡中的老師們又開(kāi)始在假期里嘗試用直播平臺(tái)進(jìn)行直播，講解假期作業(yè)的難題。
學(xué)生們一邊觀看，一邊彈幕發(fā)問(wèn)，效果事半功倍。
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客觀地說(shuō)，我并不完全贊成衡中把學(xué)生時(shí)間利用到極限的作法。
以衡中學(xué)生的素質(zhì)，在假期每天多一點(diǎn)休息和娛樂(lè)的時(shí)間，對(duì)成績(jī)也不會(huì)有太大的影響。
事實(shí)上，很多學(xué)生在時(shí)間安排上也未能完全照做。
但從另一個(gè)角度講，一個(gè)沒(méi)有規(guī)劃、自由散漫的寒假，確實(shí)會(huì)讓孩子們?cè)陂_(kāi)學(xué)后發(fā)生懈怠。
對(duì)于那些自制力差的孩子，假期過(guò)得太瘋，會(huì)造成開(kāi)學(xué)后收心的時(shí)間太長(zhǎng)，直接影響接下來(lái)的學(xué)習(xí)。
衡中讓學(xué)生在假期執(zhí)行和上學(xué)一樣的作息時(shí)間，以保持他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率，也有其合理之處。
正如最后考入清華大學(xué)的陳夢(mèng)格同學(xué)介紹自己寒假生活時(shí)說(shuō)的那樣，“也許最后你沒(méi)能完美地落實(shí)自己布置的所有任務(wù)，但是計(jì)劃性是高效的前提，在你努力完成任務(wù)的過(guò)程中，已經(jīng)領(lǐng)先于任何人?！?BR> 或許，衡中假期安排的最大意義就在于，讓學(xué)生有了較強(qiáng)的計(jì)劃性，從而更好的利用了時(shí)間，保持了狀態(tài)。
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