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今年高考語文卷選材平易親切，沒有晦澀艱深的文本，考生閱讀理解起來沒有障礙。
現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類文本選擇了美國作家卡波特的短篇小說《一個圣誕節(jié)的回憶》，作品具有人文情懷，從中可讀到普通人對生活的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微之處去感受生命的溫暖和心靈的美好。論述類文本選擇的是哲學(xué)家葉秀山的隨筆《從臉譜說起》。臉譜是我國戲曲藝術(shù)的重要構(gòu)成部分，也是日常生活中較為常見的藝術(shù)樣式，文章引導(dǎo)考生關(guān)注傳統(tǒng)文化，并對身邊的文化現(xiàn)象做深入思考。
文言文閱讀文本是清代學(xué)者王引之的《汪容甫先生行狀》，傳主汪中刻苦向?qū)W，重孝道，篤友情，集中體現(xiàn)了傳統(tǒng)美德。作者與傳主都是清代江蘇地區(qū)的著名學(xué)者，彰顯江蘇歷史上杰出人物的風(fēng)采與江蘇文脈的源遠(yuǎn)流長，考生閱讀時感到親切，容易接受。古詩詞鑒賞選取陸游的七律《秋興》，文本較為平易，詩人的《示兒》《書憤》《臨安春雨初霽》等多篇作品被選入語文教材，考生對他的愛國情懷和作品風(fēng)格都有一定了解，能基本讀懂材料。
語言文字運(yùn)用第5題考查了豐子愷的一幅漫畫，要求選擇與漫畫情境最吻合的詩句，詩情畫意融為一爐，也能給考生帶來美的享受。
今年作文題材料，從日常生活切入。車與每個人的生活息息相關(guān)，從自行車、三輪車、汽車到動車、高鐵，近年來又出現(xiàn)了共享單車、無人駕駛汽車等新生事物。形形色色的車，速度有快有慢，承載有多有少，或是尋常日用必需品，或是科技進(jìn)步的成果，體現(xiàn)不同的生活理念，蘊(yùn)藏個體和時代的記憶。作文材料引導(dǎo)學(xué)生將目光投向生活，聚焦于車，可以激活學(xué)生的獨(dú)特記憶，為施展寫作才華提供了空間。
考生有多種寫作角度：可以由古及今，勾勒時代發(fā)展，如過去家庭以擁有自行車而自豪，到現(xiàn)在汽車走入千家萬戶;可以以小觀大，捕捉人間真情，如父母用車接送孩子中的親情往事;可以討論生活理念，如從以車代步追求快捷到棄車步行享受慢生活的轉(zhuǎn)變;還可以咀嚼車中蘊(yùn)含的人生哲理，如“欲速則不達(dá)”“火車跑得快，全靠車頭帶”等。幾個角度之間，可單寫，可交叉，可綜合。文體上可敘事，可議論，可抒情。人人眼中有車，因此容易上手;個個感受不同，因此容易出彩。不同層次的考生，都可以各顯神通，一展身手，盡情表達(dá)出他們的獨(dú)特體驗(yàn)和個性思考。
總體上看，全卷以考綱為本、以考生為本，注重考查學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，穩(wěn)健中有創(chuàng)新，既有利于高校選拔人才，也有利于引導(dǎo)中學(xué)語文教學(xué)。
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