“2017教師資格備考：綜合素質寫作解析”一文由出國留學網教師資格考試欄目整理，希望可以幫到廣大考生，歡迎廣大考生前來閱讀!
自2015年，我國為提高教師入職門檻，全面推行了教師資格全國統(tǒng)考，并打破教師資格終身制，實行定期注冊制度。試點區(qū)內規(guī)定，教師資格考試有效期為三年，教師資格證須每五年注冊一次。由教育部考試中心統(tǒng)一制定考試標準和考試大綱，組織筆試和面試試題，并建立試題庫。考試將按照高考的要求來組織?？荚嚳颇浚河變簩W段《綜合素質》、《保教知識與能力》，小學學段《綜合素質》、《教育教學知識與能力》，中學學段《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》。整體來說，考試形式綜合多樣化，考試科目增多，考試難度增加。各學段中共同考察的科目是綜合素質。主要考查申請教師資格人員的知識、能力和素養(yǎng)。能力部分尤其關注報考人員的寫作能力，占總分值的50分。對于這一部分很多考生都十分頭疼，今天我們就作文的命題類型和評分標準進行簡單介紹，希望對廣大考生的備考有所幫助。
一、命題類型
從2014年至2016年三年數據分析來看，寫作的出題難度基本和高考持平。一般在常出的類型有命題作文、話題作文和材料作文。尤其以材料作文為準。這和高考的考題設置也極為相同。材料作文是考生頭疼的一類題型，它需要考生自定立意，常見的立意如：賞識教育、挫折教育、榜樣教育等。一旦立意不準確導致偏離材料中包含的大意，就極為可能直接被劃為低分檔，列為20分區(qū)間的文章。所以在給定材料中迅速破題成為了教師作文拿得高分的一個關鍵。為此大家可以多觀看一些教育新聞，了解新課改的核心理念，理解現(xiàn)代教育較傳統(tǒng)教育在教育觀、教學觀和學生觀等方面的轉變，從中獲得命題趨勢，獲得確定材料作文立意的啟示。
命題趨勢分析：
二、評分標準
寫作評分中會將考生的作文大致分為四等，每個等級中會有寫具體要求，考生只有滿足這些條件后才能獲得相應分數，因此建議廣大考生應心中有數，確定自己需要達到的作文等級，有針對性的提高。一等(50-38)緊密圍繞教育學背景、教師身份寫作，中心切合題意、中心突出，內容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明確、語言優(yōu)美、引經據典、字體優(yōu)美;二等(37-25)站在教師立場思考主題，中心符合題意、中心明確，內容較充實、感情真實、結構完整、文體突出、語言通順、字跡清楚;三等(24-12)站在普通個人角度，中心基本符合題意、基本明確，內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順、字跡潦草;四等(11-0)“三觀”觀念錯誤，中心偏離題意、不明或立意不當、內容空洞、文體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字跡難辨。
總體上看，在國考教師資格的考試中寫作部分是一個提分關鍵部分，各位考生要想順利通過考試，一定要加強重視。在日常的備考中多留意教育類新聞、新課改的動態(tài)，增加閱讀量。從真題入手加強練習，保證每周一篇。全面積累寫作素材，提高寫作能力，順利通過考試。
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