出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格考試欄目整理“傳統(tǒng)的教師定義正被逐漸“打破””希望可以幫到廣大考生，更多信息，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新!
教師就是指受過專門教育和訓(xùn)練、“持有教師資格證”，并在學(xué)?；蚪逃w系中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人嗎?是，但不全是，在教學(xué)實(shí)踐中，傳統(tǒng)的教師定義正被逐漸“打破”。
在當(dāng)下的深圳中小學(xué)校園里，各行業(yè)各類專家、學(xué)者、科研人員的身影已經(jīng)無處不在，他們從課外走進(jìn)課堂、從適度參與到廣泛合作。他們不是中小學(xué)教師，卻主動(dòng)承擔(dān)起傳道責(zé)任，并非教育專業(yè)，卻足以憑借專業(yè)所學(xué)授業(yè)解惑，他們就是“校外智庫(kù)”，一支匯集了各行各業(yè)高尖端人才、聚則成形散則成氣的師資大軍，他們走上課堂，不僅僅代表著校園開放辦學(xué)的新常態(tài)，更意味著未來教育正在逐漸打破“邊界”。
博士把敦煌學(xué)送進(jìn)中學(xué)
日前，龍崗區(qū)龍嶺初級(jí)中學(xué)多功能報(bào)告廳內(nèi)座無虛席，哈爾濱工業(yè)大學(xué)深圳研究生院人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院副教授劉波博士帶來的“敦煌莫高窟——中國(guó)社會(huì)的百科全書”講座，讓該校的師生和家長(zhǎng)們聽得津津有味，有家長(zhǎng)驚呼，原來敦煌學(xué)這么有趣，原來竟全然不知。
“打開一扇窗，我們看到的不止是眼前的世界!”在這個(gè)別開生面的課堂上，劉波博士用通俗易懂的方式給中小學(xué)的孩子們展示了莫高窟在建筑、壁畫、色彩、音樂、雕塑等方面輝煌成就。一張張淳樸的照片、一個(gè)個(gè)本真的典故，遠(yuǎn)離現(xiàn)代的故事被逐一還原……一堂課就好像是一臺(tái)時(shí)光穿梭機(jī)，將大家?guī)щx功能廳外的現(xiàn)代世界，點(diǎn)燃了學(xué)生們對(duì)色彩、化學(xué)、建筑學(xué)等領(lǐng)域的興趣。
“龍嶺大講堂不僅補(bǔ)充了課堂知識(shí)，還開闊了學(xué)生眼界，當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生們需要關(guān)注生活、關(guān)注時(shí)政，更需要不斷充實(shí)、完善自我?！痹撔ＰｉL(zhǎng)王永忠介紹，這是該?！褒垘X大講堂”的首場(chǎng)活動(dòng)，大講堂將每月舉行1-2次講座，內(nèi)容涉及國(guó)學(xué)、歷史文化、科技藝術(shù)、心理健康、時(shí)事政治、安全法制、家庭教育、教師專業(yè)培訓(xùn)等各個(gè)領(lǐng)域。而受邀的專家也將覆蓋專家、名師、家委會(huì)成員以及畢業(yè)生、杰出校友等群體，他們將成為龍嶺初中的校外智庫(kù)，為學(xué)生們提供豐富的智力滋養(yǎng)。
院士給中學(xué)生做校外導(dǎo)師
而提及“校外智庫(kù)”，就不能不提紅嶺中學(xué)，該校的智囊團(tuán)中有院士、有教授、有各個(gè)領(lǐng)域的杰出人物，來自生物技術(shù)、金融、科技、心理學(xué)等不同領(lǐng)域。他們通過講座的精彩分享，讓學(xué)生們看到了不一樣的世界。近年來，中科院院士楊煥明、吳培亨、花旗銀行南山分行行長(zhǎng)Samuel Lee、深圳大學(xué)教授王慶國(guó)等專家都曾經(jīng)受邀來到學(xué)校為學(xué)生及家長(zhǎng)們做報(bào)告。
華大基因創(chuàng)始人、中科院院士楊煥明就是紅嶺中學(xué)的“校外智庫(kù)”專家之一。他曾帶著自己的團(tuán)隊(duì)來到學(xué)校開展高端講座，此外，在他的精心安排下，每年紅嶺中學(xué)都會(huì)組織學(xué)生參加華大基因的夏令營(yíng)項(xiàng)目，去年底，紅嶺的50名高中生還受邀參加了第11屆國(guó)際基因組學(xué)大會(huì)，與眾多國(guó)際科學(xué)家們面對(duì)面交談，大開眼界。
通過校外智庫(kù)，學(xué)生們?cè)谛@里，同樣保持著與社會(huì)的密切聯(lián)系。每年寒暑假，紅嶺中學(xué)會(huì)開發(fā)近3000個(gè)社會(huì)實(shí)踐崗位給每個(gè)學(xué)生，其中包括華大基因夏令營(yíng)、3D夢(mèng)工廠打印技術(shù)體驗(yàn)、機(jī)場(chǎng)航站樓義工、兒童醫(yī)院康復(fù)中心義工等眾多崗位，大多數(shù)崗位都是由校外的專家和家長(zhǎng)志愿者們提供，并將資源匯總到學(xué)生成長(zhǎng)中心，由每個(gè)同學(xué)去選擇自己感興趣的崗位，許多“熱門崗位”都需要搶報(bào)。
校外智庫(kù)上升為教育戰(zhàn)略
日前，中科先進(jìn)院醫(yī)工所神經(jīng)工程研究中心王充博士走進(jìn)中科先進(jìn)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校課堂，以科學(xué)導(dǎo)師的身份給一年級(jí)學(xué)生們講授《神奇的聲音》，而這樣的博士導(dǎo)師該校有十余個(gè)，每周一節(jié)“博士課堂”亦寫入該校課程表;南山區(qū)首批十大校外智庫(kù)專家之一、知名畫家李昱成教授，在港灣小學(xué)嘗試以美術(shù)帶動(dòng)其他學(xué)科的發(fā)展，開創(chuàng)美術(shù)、音樂、體育藝體綜合課程……南山區(qū)教育局還全球選聘出10位區(qū)級(jí)“校外智庫(kù)專家”，將校外智庫(kù)上升為區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略。這批專家海納百川，讓學(xué)生們意外的是，美籍華人，建筑學(xué)、科學(xué)和教育學(xué)的跨學(xué)科博士崔悅君先生，居然還是一位世界業(yè)余拳擊比賽中量級(jí)冠軍。
狹義的教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在學(xué)校中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人;而今天的“教師”概念，已經(jīng)發(fā)展為泛指?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人，向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)需要人才的“發(fā)展者”，即，腦力資源的發(fā)展者。
南山區(qū)政協(xié)副主席、南山區(qū)教育局局長(zhǎng)劉根平曾在接受采訪時(shí)表示：“南山區(qū)正在積極邁向世界級(jí)創(chuàng)新型濱海中心城區(qū)，在經(jīng)濟(jì)、科技、工業(yè)、文明、教學(xué)等領(lǐng)域，有著明顯的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，也因此而吸引和聚集了一大批高端人才，密集型的人才資本反哺到教學(xué)上，就形成了教育的優(yōu)質(zhì)校外資源，他們可以把人類研究的最尖端知識(shí)和成果、最前沿的信息帶入課堂?！彼J(rèn)為，當(dāng)下，教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的要求，不斷倒逼學(xué)校敞開懷抱開門辦學(xué)，隨之而來的必然是教師主體發(fā)生變化。這足以提醒在職教師，教育教學(xué)的道路上，所有人都是學(xué)習(xí)者，沒有一勞永逸，創(chuàng)新才是發(fā)展的恒動(dòng)力。
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