本文“浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院選派學(xué)生助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯整理，歡迎查看。
這幾天，浙江 農(nóng)林大學(xué)茶學(xué)151班的學(xué)生沈哲菁，在金華蘭溪市柏社鄉(xiāng)崗嶺下村跟著當(dāng)?shù)卮迕衲哂乐以诠麍@忙活著，她要用一周左右的時(shí)間調(diào)研當(dāng)?shù)毓麍@管理、茶葉經(jīng)營(yíng)、五水共治等工作，了解村務(wù)管理情況。
沈哲菁是我國(guó)首個(gè)大學(xué)生村官學(xué)院——浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院的學(xué)生。從2015年開始，學(xué)院與金華市開展合作，利用暑假選派學(xué)生前往金華開展赴村實(shí)踐活動(dòng)，今年，共有72名學(xué)生參與活動(dòng)。
結(jié)合專業(yè)和興趣駐村學(xué)習(xí)
駐村實(shí)習(xí)，是村官學(xué)院學(xué)生修讀課程的一部分。駐村實(shí)習(xí)期間，他們結(jié)合專業(yè)和興趣幫助村民設(shè)計(jì)庭院、深入茶園調(diào)研茶葉經(jīng)營(yíng)狀況、指導(dǎo)農(nóng)戶培育果苗、與村干部開展五水共治……通過(guò)與農(nóng)民們同勞動(dòng)、參與村務(wù)管理，深入調(diào)研農(nóng)村情況、學(xué)習(xí)務(wù)農(nóng)技術(shù)，之后提交實(shí)踐報(bào)告，最終可以獲得2個(gè)學(xué)分。
駐村實(shí)習(xí)期間，沈哲菁和隊(duì)員們深入當(dāng)?shù)氐拇蟊P山，調(diào)研了解中草藥材種植情況，了解桃樹、楊梅樹、茶葉、桑葉等的發(fā)展情況，對(duì)茶葉間種等問題進(jìn)行分析。大家調(diào)研發(fā)現(xiàn)，村莊附近的達(dá)尖山種植有大量香榧，但經(jīng)營(yíng)管理卻只依靠當(dāng)?shù)氐膸孜焕先?，?duì)員們深刻感受到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展對(duì)人才的渴望。
沈哲菁說(shuō)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的駐村實(shí)習(xí)，她深刻感受到了做一名合格村官不容易，也對(duì)自己缺少哪些能力，今后要加強(qiáng)哪些方面的學(xué)習(xí)有了清晰的認(rèn)識(shí)。
完成實(shí)習(xí)獲得2個(gè)學(xué)分
村官學(xué)院風(fēng)景園林152班的阮航和其他5名同學(xué)，在金華市婺城區(qū)塔石鄉(xiāng)嶺邊村駐村實(shí)習(xí)。他們的主要任務(wù)是助力當(dāng)?shù)芈糜尉坝^的規(guī)劃布置，豐富本村的歷史內(nèi)涵。大家認(rèn)為，駐村實(shí)習(xí)鍛煉了自己各方面的能力，只有真正到了農(nóng)村，才能切實(shí)感受現(xiàn)在農(nóng)村的實(shí)際。
“每年暑假，我們村官學(xué)院的所有學(xué)生都要參加各種形式的駐村實(shí)習(xí)，今年學(xué)校統(tǒng)一組織安排到金華的72名學(xué)生，分赴蘭溪、武義等縣市區(qū)的農(nóng)村開展實(shí)習(xí)，其余同學(xué)則根據(jù)實(shí)際情況在老家附近的農(nóng)村開展實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間一般在一周到一個(gè)月?！贝骞賹W(xué)院指導(dǎo)老師葉斌說(shuō)，駐村實(shí)習(xí)是村官學(xué)院的必修課程，學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)可以獲得2個(gè)學(xué)分。
據(jù)了解，村官學(xué)院的學(xué)生累計(jì)完成22個(gè)規(guī)定學(xué)分并考核合格，可獲得學(xué)院的結(jié)業(yè)證書。在規(guī)定學(xué)分中，綜合應(yīng)用模塊的2個(gè)學(xué)分需要學(xué)員深入農(nóng)村開展駐村實(shí)習(xí)，考核合格后獲得相應(yīng)學(xué)分，經(jīng)認(rèn)定后可與原專業(yè)相應(yīng)學(xué)分互認(rèn)。
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