不苦不累，高考無味;不拼不搏，等于白活。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)高考欄目編輯為您整理“2017年北京高考理綜卷分析：略難!考題偏向科技”，希望對(duì)您有用。
今年高考陪考的家長明顯減少了，很多家長都是把孩子送來之后馬上就回家準(zhǔn)備午飯。在對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)附中的考點(diǎn)前，看不到成群等候的家長，只有幾個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在樹蔭下乘涼?？?1點(diǎn)了，才陸續(xù)有大批家長來到考場(chǎng)門前?！岸颊f昨天的數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單了，你看孩子們一點(diǎn)都不興奮，其實(shí)這樣也不太好，拉不開檔次，好學(xué)生會(huì)吃虧，今天的理綜應(yīng)該難一點(diǎn)會(huì)比較好?！睅孜患议L正熱烈地討論著，他們甚至希望今天的理綜難度大一點(diǎn)。
11點(diǎn)30分，兩個(gè)動(dòng)作最快的男生首先走出考場(chǎng)，緊接著，大批考生蜂擁而出。大家在人群中找到自己的家長，馬上離開。從考生們的神態(tài)來看，普遍神態(tài)平和，并沒有特別悲觀沮喪，但也沒有欣喜異常。記者采訪了幾位考生，他們告訴記者，今天的理綜試題略微有點(diǎn)難，但難度還可以接受，并沒有難到讓人抓狂的地步。
考生們都說，理綜試題跟生活和時(shí)事關(guān)系很緊密，比如說，試卷的最后一道大題考的就是屠呦呦的發(fā)現(xiàn)，讓考生分析青蒿素治療瘧疾的原理。而2016年的理綜考題第一題也同樣考到了屠呦呦，但問的是“去年中國獲得諾貝爾獎(jiǎng)的是哪個(gè)科學(xué)家”。
“一帶一路”也進(jìn)入了理綜的考題，其中一道選擇題考的就是 “古絲綢之路貿(mào)易中的下列商品，哪類的主要成分屬于無機(jī)物?”4個(gè)選項(xiàng)是瓷器、絲綢、茶葉和中草藥。
考生反映，理綜試題很偏向科技，好幾道題都是關(guān)于近幾年中國使用的新科技的，例如，北汽的新型汽車如何處理汽車尾氣?石油技術(shù)如何用一氧化碳催化石油?無線電的干涉信號(hào)如何用于飛機(jī)降落導(dǎo)航?
延伸閱讀
理綜試題分析
生物 讓考生設(shè)計(jì)玉米遺傳育種方案
今年高考理科綜合(北京卷)生物試題以“上好基礎(chǔ)教育最后一課”為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持立德樹人，延續(xù)寬廣融通，走大道、求大氣的試題風(fēng)格，綜合考查考生的學(xué)科素養(yǎng)，積極發(fā)揮試題的育人功能與導(dǎo)向作用。
強(qiáng)化試題育人導(dǎo)向
試題以我國科學(xué)家的科學(xué)貢獻(xiàn)和國家發(fā)展理念為試題背景命制試題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)研究、關(guān)心生態(tài)環(huán)保，樹立積極參與國家建設(shè)的責(zé)任感與使命感，強(qiáng)化試題的育人導(dǎo)向。
如理綜第31題以瘧疾的患病機(jī)理和我國科研工作者對(duì)青蒿素抗瘧機(jī)制的研究為背景，弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳遞文化自信。理綜第3題以我國科研人員開展的生態(tài)學(xué)研究為情境，在進(jìn)行知識(shí)與能力考查的同時(shí)，更加突顯環(huán)境保護(hù)的重要意義，有利于考生加深對(duì)“綠色”理念的理解及生態(tài)意識(shí)的建立。
考查科學(xué)探究素養(yǎng)
理綜第29題強(qiáng)調(diào)考查科學(xué)探究這一核心素養(yǎng)，第30題以對(duì)理性思維的考查為主要方向，第31題在綜合考查生命觀念、理性思維、科學(xué)探究等核心素養(yǎng)的同時(shí)更關(guān)注了社會(huì)責(zé)任。
理綜第1題以學(xué)生必做的觀察實(shí)驗(yàn)為情境，不僅對(duì)顯微鏡的使用方法等基本實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行了考查，同時(shí)融入對(duì)動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程與結(jié)果的比較，考查的都是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的必備知識(shí)。
知識(shí)能力融會(huì)貫通
生物試題在持續(xù)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和綜合性的同時(shí)，題目更加著力于體現(xiàn)應(yīng)用性、創(chuàng)新性和思辨性，使試題不僅在內(nèi)容選材上更加寬廣，而且要求對(duì)知識(shí)與能力運(yùn)用融會(huì)貫通。
理綜第30題選用一種玉米育種的新技術(shù)為試題背景，考查考生將題目信息與所學(xué)相結(jié)合，解決現(xiàn)實(shí)問題的應(yīng)用實(shí)踐能力。試題的第(3)小題，讓考生結(jié)合所學(xué)，設(shè)計(jì)遺傳育種方案，以選育優(yōu)質(zhì)玉米新品種。題目讓考生體會(huì)要靈活應(yīng)用遺傳學(xué)知識(shí)解決真實(shí)的生產(chǎn)實(shí)踐問題，激發(fā)考生對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望與熱愛，對(duì)中學(xué)教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用。
第29題(3)是體現(xiàn)創(chuàng)新性的典型試題。該題通過讓考生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，在不同層次上對(duì)考生的創(chuàng)新能力進(jìn)行了考查。此類題目，意在引導(dǎo)教學(xué)要重視提高學(xué)生思維的靈活性、發(fā)散性和創(chuàng)新性，激發(fā)未來學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
第29題(3)③、第30題(2)③都是體現(xiàn)試題思辨性的樣例。通過讓考生對(duì)已有實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，或是讓考生將對(duì)雜交中特殊結(jié)果成因的綜合分析過程展現(xiàn)出來，使考生論證、評(píng)價(jià)的思辨性得以充分展示。
物理
回歸教材 向?qū)W業(yè)水平考試過渡
今天上午，在理綜考試結(jié)束后，北京教育考試院的專家第一時(shí)間進(jìn)行了解讀，專家們認(rèn)為：今年物理卷延續(xù)了近幾年的命題思路和成功經(jīng)驗(yàn)，如加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)概念、基本規(guī)律以及學(xué)科思想及方法的考查;重視從教材中選取命題素材，引導(dǎo)教學(xué)重視教材、回歸教材;加強(qiáng)對(duì)典型問題、簡(jiǎn)單情境的物理本質(zhì)的考查;加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾榈龋η笤趯?shí)現(xiàn)高效區(qū)分的同時(shí)保持難度的穩(wěn)定，避免難度的大幅波動(dòng)對(duì)中學(xué)教學(xué)及招生錄取的影響。
物理試題絕大部分都能從教材中找到原型或相關(guān)內(nèi)容。分值上的統(tǒng)計(jì)表明：12道物理試題中，有7道試題直接源于教材，總分達(dá)80多分，占試卷總分近70%。這些材料或源于教材中的正文，或源于教材中的習(xí)題，且大部分素材在兩個(gè)版本教材中均有涉及，在考慮教材版本特色的同時(shí)兼顧考試公平。
命題追求寬廣融通的思路，以各模塊之間及各模塊內(nèi)部的邏輯聯(lián)系為問題線索，巧妙設(shè)置問題，逐層遞進(jìn)，逐步深入，考查考生綜合分析、深入思考以及靈活處理問題的能力，引導(dǎo)考生在高中物理學(xué)習(xí)中關(guān)注各模塊之間的知識(shí)關(guān)聯(lián)和邏輯聯(lián)系，形成對(duì)學(xué)科內(nèi)容的整體認(rèn)識(shí)。同時(shí)著重考查考生實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作技能以及實(shí)驗(yàn)探究能力。以21題為例，在對(duì)“平衡摩擦力”這一實(shí)驗(yàn)步驟的考查中，若將“小車是否做勻速運(yùn)動(dòng)”作為考點(diǎn)，將學(xué)生是否真正做過實(shí)驗(yàn)考查出來，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和技能。
試題注重結(jié)合當(dāng)代中國的重大科技成果。如第18題以2017年年初我國研制的“大連光源”極紫外自由電子激光裝置為背景，通過對(duì)其發(fā)光特點(diǎn)及在科研領(lǐng)域應(yīng)用的介紹，考查考生通過閱讀材料、從中獲取并加工信息進(jìn)而確定問題和使用正確的物理規(guī)律解決問題的能力，試題還涉及考生估算能力的考查。
高考是考生中學(xué)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，同時(shí)也是下一階段學(xué)習(xí)的開始。第24題在試題設(shè)問中，從考生熟悉的能量關(guān)系切入，設(shè)問簡(jiǎn)單易答，幫助考生建立答題自信。在第2問中“從微觀角度看，導(dǎo)體棒ab中的自由電荷所受洛倫茲力在上述能量轉(zhuǎn)化中起著重要作用”，對(duì)于考生既是提示，也是學(xué)習(xí)。引導(dǎo)考生思考導(dǎo)體棒中自由電荷所受的洛倫茲力。為進(jìn)一步思考洛倫茲力在能量轉(zhuǎn)化中的作用做鋪墊。
通過優(yōu)化試題難度的梯度分布，提高中等難度試題的比例。第24題中，要求考生對(duì)電動(dòng)勢(shì)的概念和電磁感應(yīng)及其過程中的功能關(guān)系具有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)“發(fā)電機(jī)”和“電動(dòng)機(jī)”內(nèi)在物理機(jī)制形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，符合“物理觀念”、“水平五”中的“具有清晰、系統(tǒng)的物理觀念”的水平描述。
化學(xué)
尾氣治理傳遞綠色化學(xué)理念
北京教育考試院的專家認(rèn)為，2017年高考理科綜合卷(北京)化學(xué)試題堅(jiān)持展現(xiàn)學(xué)科特色，注重思維過程，試題以生產(chǎn)生活中的真實(shí)情境為載體，滲透綠色化學(xué)理念，創(chuàng)新設(shè)問方式，綜合性強(qiáng)。試題穩(wěn)中求新，力求實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科素養(yǎng)的綜合考查。
用化學(xué)視角看古絲綢之路
化學(xué)是一門與人們生活和生產(chǎn)實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科，在推動(dòng)材料、醫(yī)藥、環(huán)境、能源等領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。試題緊扣生產(chǎn)、生活實(shí)際問題，充分展現(xiàn)化學(xué)學(xué)科在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的化學(xué)問題，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的重要意義，促使學(xué)生關(guān)注化學(xué)發(fā)展、關(guān)注社會(huì)，擴(kuò)大知識(shí)視野。如：6題反映了古絲綢之路貿(mào)易商品中的化學(xué)知識(shí);9題是中國化學(xué)工作者2017年在能源化學(xué)和催化領(lǐng)域取得的最新進(jìn)展;11題是一種生活中常見的碘伏消毒劑;25題是一種治療膽結(jié)石藥物——羥甲香豆素的合成方法;26題是“第三金屬”鈦的冶煉中間產(chǎn)物四氯化鈦的制備提純;27題是汽車尾氣處理的最新技術(shù)進(jìn)展。
尾氣治理最新技術(shù)進(jìn)考題
試題中多處融入了綠色化學(xué)的思想，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生善用科學(xué)技術(shù)、關(guān)注環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成較為廣闊的學(xué)科視野和社會(huì)視野。26題以高純四氯化鈦的制備為背景，多處采用節(jié)能措施實(shí)現(xiàn)高純鈦的冶煉，以及尾氣回收利用后的再處理。27題以柴油發(fā)動(dòng)機(jī)尾氣中NOx污染物的處理為素材，介紹了兩種消除尾氣污染物的新技術(shù)——SCR和NSR，并將兩種技術(shù)的基本原理概括地呈現(xiàn)于題目之中，傳達(dá)了綠色化學(xué)理念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展需要與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價(jià)。
反映元素周期表的最新進(jìn)展
試題選材背景廣泛，較好地呈現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科涉及面廣的特點(diǎn)，同時(shí)注重傳統(tǒng)與前沿的結(jié)合，立體地展現(xiàn)了學(xué)科風(fēng)貌。比如7題是2016年被最新命名的四種新元素之一的第117號(hào)元素，反映了元素周期表的最新進(jìn)展。
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐緊密相連，試題通過展示真實(shí)情境下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，同時(shí)在過程中創(chuàng)新性地布設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究能力。今年的化學(xué)試題充分體現(xiàn)了上述特點(diǎn)，多數(shù)題目以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為背景展開，突出考查了以實(shí)驗(yàn)為中心的探究能力。試題重視實(shí)驗(yàn)情景的創(chuàng)設(shè)，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中展開設(shè)問，或以實(shí)驗(yàn)為背景，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和推斷能力，或以真實(shí)實(shí)驗(yàn)室探究為背景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多因素復(fù)雜現(xiàn)象的把握和推理。
猜你喜歡：
| 2017年高考熱點(diǎn) | |
2017年全國各省高考成績查詢?nèi)肟趨R總 | 2017高考招生簡(jiǎn)章 |
| 2017高考招生信息匯總 | 2017年全國高考加分政策匯總 |
| 2017年全國各省高考答案匯總 | 2017全國高考志愿填報(bào)時(shí)間及入口匯總 |
| 2017年全國高考體檢時(shí)間及通知匯總 | 全國各省2017年高考改革方案匯總 |
| 2017陽光高考網(wǎng) | 2017年高考作文題目及范文匯總 |
| 2017年全國各省市高考狀元名單 | 2017年全國各省高考錄取分?jǐn)?shù)線 |
| 出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道整理 | |
| 北京高考語文試題 | 北京高考數(shù)學(xué)試題 | 北京高考英語試題 | 北京高考理綜試題 | 北京高考文綜試題 |
| 北京高考語文答案 | 北京高考數(shù)學(xué)答案 | 北京高考英語答案 | 北京高考理綜答案 | 北京高考文綜答案 |