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讀難忘的一課有感600字【一】
課文《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，親眼看到教師教孩子們學習祖國文字的感人情景。以及在學校里看到有關(guān)祖國歷史文化的人物畫像等。“我是中國人，我愛中國”的朗讀聲一遍又一遍地激蕩著作者的心靈。這是多么強烈的民族精神，多少深厚的愛國情啊!
日本帝國主義占領(lǐng)了臺灣五十年，在五十年中強制臺灣學校教日本的語言，想把臺灣變成日本。可是侵略者野蠻的行徑，永遠改變不了臺灣同胞火熱的愛國心。地理教師教過我們：臺灣是祖國最大的島嶼，是東海之上的一顆璀璨的明珠。那里資源豐富，景色迷人。
那里有波光粼粼，水清如鏡的日月潭;那里有滿目蒼翠，鳥語花香的阿里山;那里有高聳入云，終年積雪的玉山;那里還有勤勞樸實，熱情好客的少數(shù)民族--高山族。記得老師跟我們講過，民族英雄鄭成功的故事。荷蘭殖民統(tǒng)治者，侵占了臺灣。是明朝將領(lǐng)鄭成功率領(lǐng)軍隊，千帆竟發(fā)奔向臺灣，與臺灣民眾一道把荷蘭侵略者趕出了臺灣，解救了受苦受難的臺灣同胞，實現(xiàn)了祖國的重新統(tǒng)一。
由于近代歷史的原因，小小的臺灣海峽成了阻隔兩岸同胞想見的屏障;小小的海峽成了兩岸親人不能跨越的鴻溝。兩岸的親人只能隔海相望，望穿秋水，肝腸寸斷!可是海峽又怎能隔斷兩岸同胞心中的那座橋呢?日歷又翻開了新的一頁，走進嶄新的新世紀。春回大地，生機盎然。
在祖國的改革開放的浪潮中，祖國建設(shè)日新日異，在這大好形勢之下，它猶如時代的春燕，在臺灣海峽上空來回傳播著春天的信息。兩岸同胞撥開海峽中的迷霧，看到了燦爛的陽光，看到了兩岸和平統(tǒng)一的美好前景。心中的祖國把兩岸人民的心更加地緊緊連在一起，祖國的繁榮興盛把兩岸同胞心緊緊地連在一起，過去的一切將煙消云散。親人相會的時刻將很快到來。
讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟，親姐妹。都屬于我們偉大的中華民族。實現(xiàn)祖國的重新統(tǒng)一是我們炎黃子孫的共同責任。我有這樣的一個愿望：就是努力學習，掌握好文化科學知識，長大后當一名橋梁工程師。在臺灣海峽之間建起一座雄偉的大橋，將大陸與臺灣島連在一起，把兩岸同胞的心緊緊地連在一起。
讀難忘的一課有感600字【二】
夜很靜，窗外一陣陣微風拂過，天空中繁星閃爍，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜里，我的心都久久不能平靜。這是因為《難忘的一課》這篇課文“我是中國人，我愛中國。”這句普普通通的話語令我心弦震撼不已。
“我是中國人，我愛中國!”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭勝利后，在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學教室的黑板上的一句話。一位老師十分認真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國語嚴肅認真的教著學生們讀。
“我是中國人，我愛中國!”看起來只是一句極其簡單的話語，但是，它所蘊涵的感情卻是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情誼啊!如果說海浪是最強烈的，那他們的民族精神比海浪更強烈;如果說海洋是最深厚的，那他們對祖國的情誼比海洋還深。不管是再長的海峽，再大的風浪，也阻不斷他們的愛國情意。“我是中國人，我愛中國!”這句平凡的話語不是詩篇，卻勝似詩篇 ，還有什么話比這句話更足以表達對祖國的熱愛呢?liuxue86.com
一百多年前，還有一位同樣有著這樣愛國情義的人物。由于清政府腐敗無能，中國遭受了許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強大，著名愛國工程師—詹天佑，主持修筑京張鐵路。在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了種種困難，提前兩年 完成了京張鐵路的修筑工程。
長了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風。雖然詹天佑沒有說“我是中國人，我愛中國!”這句話，但詹天佑的行為足以體現(xiàn)他對祖國的熱愛，為祖國榮耀不惜千辛萬苦把鐵路修好，這不正是“我是中國人，我愛中國”的真實寫照嗎?
不管是臺灣教師和學生，還是愛國工程師詹天佑......他們都有一顆對祖國的赤子之心，都有一個堅定不移的信念，那就是：“我是中國人，我愛中國!”我們也要有這樣一個堅定不移的信念。
讀難忘的一課有感600字【三】
今天學了《難忘的一課》，讓我感受到了文中小學生和我們不同的樣子。
這一課講述的是一所小學，那是臺灣光復不久的小學。校園里很靜。我走進一間教室，站在窗外，見一位年輕的臺灣教師，正在教孩子們學習祖國的文字。他用粉筆在黑板上一筆一劃的寫著：‘我是中國人，我愛中國’。這一段寫了光復不久小學的老師在寫字，可是你知道么?
他們寫的都很吃力，但讀的很認真，學的也很認真?？晌覀兡?真是個明顯的對比!總是覺得語文太枯燥了，不好學!有的時候考試還拿不到及格!如果我們認真的聽課，像文中小學生一樣，就不會覺得語文枯燥了、難學了。
接著，他想用，閩南語，然后又用不太熟練的國語， 好像每個字、每個音都發(fā)自他們火熱而真摯的心。這段話是寫小學生讀的多么認真，那么細心。雖然還沒有學熟漢語，但他們讓每個字每個音都發(fā)自他們對漢字的熱愛。唉，真是不同。
看，我們班有些學生一上課就像皮球泄了氣一樣，坐在座位上一動不動，聲音就像蚊子哼一樣;一下課那真叫一個熱鬧：男生大吼一聲，好像誰也阻擋不住他們下課追逐打鬧的心情;有的女生則去湊熱鬧;不過也不是沒有人安靜的，你在講臺上放眼望去，還是有人在自己的位置上坐著的。
文中還有這樣的一幕。我被這動人的一情景引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進教室，在最后一排空位坐下，和孩子們一起，跟著那位教師大聲的、整齊的、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國”。這段話寫的是我突然被著動人的情景吸引住了，于是就和同學們一起讀了起來。我們也是中國人，可是卻一點也不愛中國的漢字。就比如說我吧，我雖然作文寫得好但錯字多的數(shù)不清。例如“現(xiàn)在”的“在”我老寫成“再見”的“再”。唉，也不知道什么時候能糾正啊!
今天我從課文中感受到了小學生們非常的熱愛祖國，也非常的熱愛祖國的漢字。又從課文中懂得了我們現(xiàn)在的孩子一定要熱愛祖國，珍惜祖國的文字。今后我一定要好好努力，爭取寫作文不再寫錯字!
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