奧爾夫音樂教案

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    幼兒園奧爾夫音樂教師課堂全套教案奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。以下為出國留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的奧爾夫音樂教案,歡迎參考。奧爾夫音樂教案
    奧爾夫音樂教案教學(xué)名稱:聽味道
    奧爾夫音樂教案教學(xué)年齡:(聽力訓(xùn)練3-4歲)
    奧爾夫音樂教案教學(xué)目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力,
    奧爾夫音樂教案
    。
    2培養(yǎng)幼兒的想象能力。
    3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。
    4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
    奧爾夫音樂教案教學(xué)準(zhǔn)備:秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒
    沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
    奧爾夫音樂教案教學(xué)過程:1奧爾夫音樂教案老師引導(dǎo)幼兒:"今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂教案老師很認(rèn)真的聞一聞,"好香呀,里頭好象有很特別的好東西…"
    2奧爾夫音樂教案老師請幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂教案老師:"老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,奧爾夫音樂教案老師請每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請大家悄悄的不要說話,記住自己的味道。"
    3奧爾夫音樂教案老師請每位幼兒不說話,用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。
    4奧爾夫音樂教案老師:"剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道?,F(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達(dá)你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。"
    5奧爾夫音樂教案老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。
    6奧爾夫音樂教案老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音,奧爾夫音樂教案老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。
    奧爾夫音樂教案:卡農(nóng)練習(xí)──小星星
    活動(dòng)構(gòu)思:
    我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候,孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動(dòng)也是根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。
    2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法,初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。
    3.提高幼兒的節(jié)奏感,并能運(yùn)用說、唱等形式表現(xiàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡
    2.每人三套白天、夜晚的圖片
    3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)
    4.《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段
    5.按圖卡指示穿珠子
    藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè),按照圖卡指示穿珠子,通過動(dòng)作練習(xí)初步感受輪流的含義,
    教案
    《奧爾夫音樂教案》
    6.排圖片
    每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張,請幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候),進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。
    奧爾夫音樂教案---小黃狗(說白節(jié)奏)
    活動(dòng)目標(biāo):
    一、培養(yǎng)幼兒對4|4拍強(qiáng)弱的規(guī)律和感受
    二、利用說白節(jié)奏進(jìn)行語詞的創(chuàng)作游戲
    三、感受頑固節(jié)奏
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教學(xué)CD、幼兒用書、節(jié)奏卡
    活動(dòng)過程:
    一、律動(dòng)感受
    1、故事導(dǎo)入:"小朋友的家里有小狗嗎?......今天,老師也帶來一只小狗......"
    2、根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。
    3、結(jié)合音樂律動(dòng)。
    4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
    5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,結(jié)合音樂練習(xí),并在說白的時(shí)候拍手。
    6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂器的創(chuàng)編。
    二、強(qiáng)弱規(guī)律的游戲
    1、教師做出強(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。
    2、說說白并結(jié)合強(qiáng)弱。如:跺腳時(shí)說小、拍肩時(shí)說眼睛。
    3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作。
    (1)身體樂器---如:拍手、拍腿等動(dòng)作進(jìn)行
    (2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。
    4、結(jié)合音樂練習(xí)。
    三、感受頑固伴奏
    1、語詞創(chuàng)作:運(yùn)用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語詞的創(chuàng)作。
    如:小黃狗,眼睛花天天都要去看花,
    我愛花我看花就是不要去摘花
    2、語詞的呼應(yīng):
    問:小黃狗怎樣叫?答:汪汪汪汪汪汪汪叫
    3、出示節(jié)奏卡,結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。
    4、節(jié)奏練習(xí)
    1)先一起練習(xí)頑固伴奏。
    2)分組練習(xí)
    一組:說白節(jié)奏型一組:頑固伴奏
    四、樂器合奏
    1、出示樂器
    2、樂器練習(xí)
    1)一起練習(xí)說白節(jié)奏型
    2)一起練習(xí)頑固伴奏
    3、樂器合奏:說白節(jié)奏型與頑固伴奏。
    幼兒用書使用說明:
    1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型,畫在小狗的下面
    2、教師與幼兒一起進(jìn)行的語詞創(chuàng)編。
    3、請幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來,并注意強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)
    4、請家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)
    奧爾夫音樂教案《聲勢-拍腿》
    教學(xué)目的:
    1.節(jié)奏訓(xùn)練
    2.學(xué)樂器的準(zhǔn)備練習(xí)
    3.讀譜入門:節(jié)奏譜視奏
    4.聽力訓(xùn)練
    5.即興演奏
    6.聲勢(拍腿)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用。
    教具準(zhǔn)備:
    聲勢譜、慢四拍樂曲音帶、打擊樂器、音條樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。
    附拍腿聲勢譜。
    教學(xué)建議:
    --教師帶領(lǐng)學(xué)生,做各種拍腿聲勢節(jié)奏(每種樣式要反復(fù)做幾次一一至少四次)。
    --由學(xué)生帶著做。
    --看聲勢譜視譜拍腿,(每小節(jié)的速度和次數(shù)根據(jù)學(xué)生水平掌握)。
    --放慢四拍速度的歌曲或樂曲,邊聽音樂邊看譜拍腿(每小節(jié)四遍)。
    --每人一件打擊樂,放剛才的錄音,請拿雙響筒的看譜敲(每小節(jié)四遍),其他樂器即興輕聲伴奏。
    --選一小節(jié)做固定音型,為童謠或已學(xué)過的歌曲伴奏。
    --放一段蒙族歌曲(如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的馬鞍》等)。用小瓷酒盅做道具,學(xué)蒙古盅碗午,即興打節(jié)奏伴奏(如加簡單的動(dòng)作更好)。
    --拍腿聲勢加十六分音符練習(xí)。
    --換音條樂器(取下F.B),節(jié)奏照譜(可反復(fù)數(shù)遍),音高即興,其他同學(xué)拍腿(雙響筒保留)。
    --分組,每組選一首童謠或兒歌編一個(gè)伴奏譜,每架音條琴選一個(gè)固定音型,節(jié)奏樂器選一個(gè)固定節(jié)奏型,。并記錄下自己小組的譜子。
    --這種方法也可移植到鍵盤樂器上(同樣去掉F.B音,或在黑鍵上)即興,可2一3人同時(shí)彈奏,其余學(xué)生用打擊樂伴奏。
    提示
    音樂教學(xué)不可避免要進(jìn)行技能訓(xùn)練,要有操作。如何使這些內(nèi)容的教學(xué)有樂趣、有創(chuàng)造性,并真正具有音樂性,是音樂教學(xué)作為審美教育的重要課題。這個(gè)教案提供了一種可能。