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人教版八年級(jí)上冊(cè)物理《噪聲的危害和控制》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.了解噪聲的來(lái)源。
2.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑有哪三個(gè)。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：噪聲的來(lái)源及危害，減弱噪聲的途徑。
難點(diǎn)：噪聲的等級(jí)。
教學(xué)工具
多媒體、板書(shū)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
(一)導(dǎo)入新課，板書(shū)課題
給學(xué)生播放一段優(yōu)美的樂(lè)音，問(wèn)他們的心情，感覺(jué)怎么樣?然后用鐵釘劃玻璃，讓同學(xué)們聽(tīng)聲音，再問(wèn)他們的心情，感覺(jué)怎么樣,從而引入本節(jié)課的課題--------噪聲的危害和控制。
(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。同時(shí)教師板書(shū)課題。
過(guò)渡語(yǔ)：了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時(shí)間約7分鐘
二、先學(xué)
(一)出示自學(xué)指導(dǎo)
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本42-44頁(yè)部分，獨(dú)立完成下面的題目，之后小組內(nèi)交流，看哪個(gè)組做得既快又好。
(1)從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲?從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲?
(2)你周圍常有哪些噪聲?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的感受并找到這些噪聲的來(lái)源。(3)噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)以及對(duì)應(yīng)的危害是什么?
(4)聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)的三個(gè)階段是什么?
(5)控制噪聲要從哪三個(gè)方面入手?
(二)學(xué)生自學(xué)教材：師巡視
(三)自學(xué)檢測(cè)反饋
要求：5分鐘完成自學(xué)檢測(cè)題，讓4個(gè)小組的的同學(xué)到黑板前展示，書(shū)寫(xiě)成績(jī)和題目成績(jī)記入小組量化，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長(zhǎng)組織成員用紅筆將錯(cuò)誤畫(huà)出，準(zhǔn)備更正。
1.從環(huán)保角度看，凡是妨礙 —————— 、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生 —————— 的聲音，都屬于噪聲。liuxue86.com
2.人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音是____dB;較為理想的安靜環(huán)境為_(kāi)___dB;干擾談話、影響工作效率的聲強(qiáng)為_(kāi)___dB;聽(tīng)力會(huì)受到嚴(yán)重影響的聲強(qiáng)為_(kāi)___dB以上;能引起雙耳失去聽(tīng)力的聲強(qiáng)為_(kāi)___dB.為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)____dB;為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)____dB;為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)____dB.
3.控制噪聲從三方面入手，即防止 —————— ，阻斷 —————— ，防止 ———— 。
4.施工人員為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪音降低到最低限度，這種控制噪聲的方法是( )
A.防止噪聲產(chǎn)生 B.阻斷噪聲的傳播C.防止噪聲進(jìn)入人耳D.采用了上述三種方法
三、后教
(一)交換學(xué)案用紅筆更正。
你掌握了嗎?通過(guò)自學(xué)你還有哪些疑惑?提出來(lái)和大家交流。學(xué)生提出疑惑，其他小組幫助解決。
(二)合作探究：控制噪聲
噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本“控制噪聲”，并回答下面的問(wèn)題：
1.聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)的三個(gè)階段是什么?
2.控制噪聲的三種途徑是什么?
3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)控制噪聲的三種途徑。(鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花塞或者選用其他器材)
4.課本幾幅圖中控制噪聲的措施分別屬于哪一種?
小組討論，回答上述四個(gè)問(wèn)題。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
(一)過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測(cè)題。10分鐘完成。
(二)學(xué)生練習(xí)，教師巡視
1.我們生活在聲音的世界，聲音無(wú)處不在，下列聲音：①工廠車間里機(jī)器的轟鳴聲;②劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲;③清晨公園里小鳥(niǎo)的鳴叫聲;④裝修房子的電鉆聲;⑤婚慶時(shí)的爆竹聲;⑥山間小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是 —————— 。
2.下列關(guān)于噪聲的說(shuō)法中，不正確的是( )
A.從物理學(xué)角度，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的、雜亂無(wú)章的振動(dòng)發(fā)出的聲音
B.從環(huán)保角度，凡妨礙人們的正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音都屬于噪聲
C.課堂上，老師講課的聲音太大
D.課堂上，老師在講課，幾個(gè)同學(xué)低聲細(xì)語(yǔ)的聲音是噪聲
3.如圖是一種凹下道路的設(shè)計(jì)，它能起到控制行駛汽車產(chǎn)生的噪聲對(duì)環(huán)境影響的作用。這種設(shè)計(jì)是采用了下列哪種途徑來(lái)減弱噪聲的( )
A.在聲源處減弱
B.在傳播過(guò)程中減弱
C.在人耳處減弱
D.以上選項(xiàng)都不正確
4.下列做法中，可以防止噪聲產(chǎn)生的是( )
A.窗戶安裝雙層中空玻璃 B.市內(nèi)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛
C.工廠工人帶防噪聲耳罩 D.在馬路兩旁栽上樹(shù)木
5.如圖所示的是摩托車引擎后安裝的消聲器的結(jié)構(gòu)圖.
摩托車安裝消聲器是采用_______________ 的方法來(lái)減弱噪聲的，起消聲作用的主要部件是___________________.
噪聲的危害和控制教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1. 了解噪聲的來(lái)源和危害;
2. 知道防治噪聲的途徑。
過(guò)程與方法
1.通過(guò)體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)
噪聲的來(lái)源及危害，減弱噪聲的途徑
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)提問(wèn)：
引言：
介紹當(dāng)代四大污染，引入噪聲污染，那么什么是噪聲，噪聲對(duì)人有什么危害呢?
新課：咱們一起來(lái)聽(tīng)?zhēng)锥温曇?BR> 談?wù)勀愕母惺?BR> 一、噪聲
1.凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。(環(huán)境保護(hù)角度)
觀察樂(lè)音和噪聲的波形
2.發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音 (物理角度)
二、噪聲的等級(jí)和危害
1.用分貝(dB)為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。
2.噪聲強(qiáng)弱的三條界線：
>90dB，會(huì)破壞聽(tīng)力;
>70dB，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作;
>50dB，會(huì)影響休息和睡眠。
三、噪聲的控制
我們知道，聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)有這樣三個(gè)階段?
在聲源處減弱噪聲、在傳播過(guò)程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。
課后習(xí)題
過(guò)節(jié)燃放鞭炮是我國(guó)的傳統(tǒng)。近年來(lái)，許多大城市采取了一些禁止性的辦法。從環(huán)境保護(hù)以及喜慶的角度，發(fā)表你對(duì)此事的看法，并根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，提出合理的建議。
板書(shū)
四、噪聲的危害和控制
1、噪聲的來(lái)源
(1)物理學(xué)角度： (2)環(huán)境保護(hù)角度：
2、噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害
噪聲強(qiáng)弱等級(jí)的單位：dB
3、控制噪聲
(1)防止噪聲的產(chǎn)生(2)阻斷噪聲的傳播(3)防止噪聲進(jìn)入人耳
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