本文“2017初中地理教師資格面試模板《不同的人種》”，跟著出國留學網(wǎng)教師資格考試頻道來了解一下吧。希望能幫到您!
一、教學目標：
【知識與技能】知道三類人種的劃分依據(jù)，能夠根據(jù)不同的外貌特征識別不同的人種。說出三大人種的分布特點。
【過程與方法】通過閱讀地圖和圖片，學習從地圖中獲取有用地理信息的方法。
【情感態(tài)度與價值觀】樹立正確的對待人種的態(tài)度，感知平等和尊重他人的重要性。
二、教學重點：
三大人種的特點和區(qū)別。
三、教學難點：
樹立正確的人種觀念，懂得平等和尊重他人。
四、教學過程：
(一)導入新課
播放《指環(huán)王》攻城片段，引導學生思考世界上的人種多樣性，進入本課。
(二)新授教學
1.探索人種特點：
展示圖片：分別白、黑、黃三種人圖片，學生觀察圖片討論下列問題：
①這三種人種分別有哪些特點?
②他們之間有什么不同?他們在哪些方面存在差異?
③猜猜人種劃分的依據(jù)有哪些?
學生先觀察圖片獨立思考，然后再四人為一組討論上述三個問題，最后小組代表發(fā)言。
教師引導學生填寫下表，并總結人種劃分依據(jù)和結果
2.探索人種分布：
展示“世界人種的分布”圖，學生讀圖思考：
①我們讀圖的一般步驟有哪些?
②指出三種人種的分布的地區(qū)?
③總結人種在全球分布的特點。
學生先觀察圖片獨立思考，然后再四人為一組討論上述三個問題，最后小組代表發(fā)言。
教師引導學生總結人種的分布特點：三大人種在世界上既有大范圍的集中分布區(qū)，又有小范圍的零星分布。
3.感受人種問題：
開展“國王與奴隸”游戲，學生輪流的扮演國王與奴隸的角色，然后讓學生根據(jù)自己的角色談談自己的感受。
教師做出總結應如何正確地看待個人種。
(三)小結
師生一起回顧不同人種的特點和分布特點。
學生復述對待不同人種應有的基本態(tài)度。
(四)作業(yè)
搜集不同人種的名人、英雄的故事，如黑人中的曼德拉，每人搜集 2~3 個。
五、板書設計
六、教學反思
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