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人教版八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)《作圓和弧》教案一
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)作圓和弧
學(xué)會(huì)作等腰三角形、直角三角形和正三角形 能夠移動(dòng)和重設(shè)標(biāo)注字母
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)作圓和弧
學(xué)會(huì)作等腰三角形、直角三角形和正三角形
課時(shí)：1
教學(xué)過(guò)程
一 、作圓和弧
任務(wù)一：作一個(gè)與已知直線相切的圓
作法：略
操作步驟：先選圓心，然后再選某條線段為半徑作圓。
1.畫直線
2.圓外一點(diǎn)
3.選定直線和點(diǎn)
4.作垂線
5.作垂足
6.作圓
7.隱藏垂線
任務(wù)二：在圓上截一段弧
1.選定圓作點(diǎn)
2.再作一個(gè)點(diǎn)
3.截弧
4.改弧色
5.隱藏圓
二、作特殊三角形。
任務(wù)一：作任意等腰三角形
1. 作底邊ab和腰長(zhǎng)cd
2. 分別以a、b為圓心作圓
3.找兩圓點(diǎn)交點(diǎn)
4.作兩條線段。
5.隱藏圓
6. 保存：(文件類型)
任務(wù)二：利用中垂線作任意等腰三角形
1.畫線段ab
2.作線段中點(diǎn)
3.作垂線
4.作垂線作一點(diǎn)D，作線段ab和cd
5.隱藏垂線和中點(diǎn)
三、作任意三角形
任務(wù)一：利用半圓作任意三角形
1. 作底邊ab找中點(diǎn)O
2. 分別以O(shè)、A、B為圓心作半圓
3. 作兩條線段。
4. 隱藏半圓、園心
5. 保存(文件類型)
任務(wù)二：利用垂線作任意直角三角形
1、畫線段 ab
2、作垂線
3、找點(diǎn)C
4、連接AC、BC線段
任務(wù)三：作任意正三角形
1、畫點(diǎn)并作圓
2、找交點(diǎn)
3、作線段
4、隱藏圓
5、保存
學(xué)生練習(xí)：第36頁(yè)第五題和第六題
小結(jié)：讓兩個(gè)學(xué)生操作方式總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
課后反思：
1、這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)是很成功的，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，使其發(fā)散思維、邏輯思維能力得到充分發(fā)展。整節(jié)課學(xué)生都處在探究狀態(tài)下。學(xué)生打破了老師的傳統(tǒng)授課“禁錮”。如“在這節(jié)課上竟然出現(xiàn)了‘意想不到的結(jié)果’，有一位學(xué)生提出作任意直角三角形只要抓住有一內(nèi)角是90度，利用作垂就可以作任意直角三角形的觀點(diǎn)。這一提法引起了全班同學(xué)們的熱烈興趣，其結(jié)果不得而知了。”(學(xué)生不用本課知識(shí)也解決了此問(wèn)題，可以說(shuō)學(xué)生的發(fā)散思維到了“淋漓盡致”的境界。同時(shí)，本節(jié)課也充分發(fā)揮了學(xué)生之間的相互協(xié)作式學(xué)習(xí)。如在學(xué)生自主實(shí)踐操作和相互評(píng)價(jià)過(guò)程中。
2、本節(jié)課的內(nèi)容整合了相關(guān)幾何知識(shí)，如等腰三角形、直角三角形、正三角形，即讓學(xué)生重溫了幾何知識(shí)。又看到了幾何畫板給他們帶來(lái)一種新的視角，以動(dòng)態(tài)來(lái)研究幾何，如作出的等腰三角形，拖動(dòng)任一角的頂點(diǎn)，三角形大小、位置都發(fā)生了變化，但等腰三角形的性質(zhì)不變。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
人教版八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)《作圓和弧》教案二
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
掌握作圓和弧。
技能目標(biāo)：
作圓和圓弧的方法。
感情態(tài)度：
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作熱情，在創(chuàng)作過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的感興趣。
2.在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)交流與協(xié)作提高學(xué)生的合作意識(shí)合作能。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握作圓弧的方法，能夠移動(dòng)和設(shè)標(biāo)注字母(標(biāo)簽)
教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)情景法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法、實(shí)例演示法等。通過(guò)情景導(dǎo)入，以任務(wù)為主線，一學(xué)生為主體，創(chuàng)造學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程
一， 導(dǎo)入新課
同學(xué)們上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了畫園的操作過(guò)程，哪位同學(xué)來(lái)給我們作一個(gè)圓?
下面我來(lái)展示一下已經(jīng)做好的圖形，先你們仔細(xì)看一看。這些圖形怎樣做出來(lái)呢?你們想不想學(xué)習(xí)?今天我們要學(xué)習(xí)作圓和圓弧。
任務(wù)一，作一個(gè)與已知直線相切的圓
操作步驟如下：
第一步：?jiǎn)?dòng)幾何畫板，選定直線工具，畫一條直線。
第二步：選定點(diǎn)工具，在直線外畫出一個(gè)點(diǎn)。
第三步：選定選擇選擇工具，同時(shí)選定直線和點(diǎn)。
第四步：執(zhí)行【作圖——垂線】命令，作一條垂線。
第五步：選定直線和它的垂線，執(zhí)行【作圖——交點(diǎn)】命令。
第六步：依次單擊直線外的點(diǎn)和垂足，然后執(zhí)行【作圖——以圓心和圓周上點(diǎn)繪圓】命令，作于直線相切的圓，圓心是直線外一點(diǎn)。
第七步：選定垂線，執(zhí)行《顯示→隱藏垂線》命令， 繪圖版上選定的垂線就會(huì)消失。
同學(xué)們做好了一個(gè)與已知直線相切的圓?，F(xiàn)在5分鐘時(shí)間你們自己操作一 下。
教師在班內(nèi)巡視，幫助有疑問(wèn)的同學(xué)。
教師選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示。
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