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高中美術(shù)鑒賞《移情草木——花鳥(niǎo)畫(huà)》教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的社會(huì)意義及審美價(jià)值。
2、理解花鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)家“緣物寄情”的特點(diǎn)，感受畫(huà)家熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想情感。
3、了解花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
4、感受自然之美，體驗(yàn)花鳥(niǎo)畫(huà)的樂(lè)趣。
內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
①、本課有：“畫(huà)出荷花多樣的美”、“胸有成竹”、“妙在似與不似之間”三部?jī)?nèi)容，從相同題材和不同題材展示花鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)家的作品。
②、以相同的題材，藝術(shù)家運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法寄托對(duì)花鳥(niǎo)的情感，表現(xiàn)自己對(duì)自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、本課以“畫(huà)出荷花多樣的美”為教學(xué)重點(diǎn)。
2、啟發(fā)學(xué)生在藝術(shù)家的作品中獲得審美感受，明確作品的社會(huì)寓意、藝術(shù)表現(xiàn)及畫(huà)家的思想情感的表達(dá)是本課的重點(diǎn)。
3、花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)方法是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)方法探究學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、創(chuàng)作體驗(yàn)
教學(xué)過(guò)程：
(一)、導(dǎo)入課題：本課以設(shè)問(wèn)的形式導(dǎo)入課題。
(二)、講授新課：
一、感知作品
1、感知作品，仔細(xì)觀察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察作品。讓學(xué)生對(duì)作品形成初步的印象。
播放背景音樂(lè)。
展示作品：《出水芙蓉》《映日》《荷塘》
二、分析作品
畫(huà)出荷花多樣的美
1、學(xué)生仔細(xì)觀察比較作品：尋找理解作品的中心要素(作品表現(xiàn)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式、畫(huà)家的思想)。(從學(xué)生自己的理解出發(fā)，用心去理解作品。)
2、分析作品：中國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)作品：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。
①、學(xué)生對(duì)作品中的要素產(chǎn)生問(wèn)題并分組展開(kāi)討論。
②、討論分析作品的異同。
③、分析作品的不同表現(xiàn)形式。
④、領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵與創(chuàng)作理念。
3、學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)：
可以是自己的見(jiàn)解，也可以是小組共同的觀點(diǎn)。
《出水芙蓉》：是(南宋)吳炳的冊(cè)頁(yè)工筆畫(huà)。
《映日》、《荷塘》寫(xiě)意花鳥(niǎo)，形象簡(jiǎn)練概括。筆墨生動(dòng)有生機(jī)，賦予力量之美感。
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)比較作品：
①、比較作品的題材。
②、比較作品的表現(xiàn)形式。
③、比較畫(huà)家對(duì)作品賦予的思想情感。
2、啟發(fā)學(xué)生思考分析作品：
①、引導(dǎo)學(xué)生注意花鳥(niǎo)畫(huà)作品的不同表現(xiàn)形式。
②、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)畫(huà)家緣物寄情的思想情感。
③、了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
知識(shí)要點(diǎn)：
①、《出水芙蓉》：工筆畫(huà)，畫(huà)面構(gòu)圖飽滿，形象單純，但畫(huà)家表現(xiàn)豐富。筆法精工，設(shè)色艷麗。是南宋院體畫(huà)中的精品。
②、《映日》：寫(xiě)意花鳥(niǎo)，構(gòu)圖奇崛，墨色濃重，線條強(qiáng)勁有力，具有力量美。
③、《荷塘》：寫(xiě)意花鳥(niǎo)，線條色塊交織，剛?cè)嵯酀?jì)，雖是深秋卻不顯蕭瑟，似乎是一首交響樂(lè)。
學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論，闡述自己的觀點(diǎn)。談自己對(duì)作品的感受。
胸有成竹
展示作品，學(xué)生分析、感受作品。
引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞作品：(北宋)文同《墨竹圖》(明朝)徐渭《墨葡萄圖》(清朝)鄭燮《蘭竹圖》
妙在似與不似之間。
學(xué)生分析、感受作品。學(xué)生分析鑒賞齊白石《蝦》。
三、體驗(yàn)作品
播放背景音樂(lè)。學(xué)生體驗(yàn)作品。體驗(yàn)水墨的樂(lè)趣。
四、知識(shí)拓展：
五代、宋、元時(shí)期花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展特點(diǎn)。
五、學(xué)生小結(jié)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師總結(jié)并進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。
六、課外延伸：
查閱收集齊白石、鄭燮的其他花鳥(niǎo)作品。
高中美術(shù)鑒賞《移情草木——花鳥(niǎo)畫(huà)》教案二
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的社會(huì)意義及審美價(jià)值;了解花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
2、情感目標(biāo)：理解花鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)家“緣物寄情”的特點(diǎn)，感受畫(huà)家熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想情感，感受自然之美，體驗(yàn)花鳥(niǎo)畫(huà)的樂(lè)趣。
3、能力目標(biāo)：讓學(xué)生們學(xué)習(xí)多角度欣賞花鳥(niǎo)畫(huà)作品,并能在審美感受的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言、文字等方式表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、荷花多樣的美的表現(xiàn)手法。
2、啟發(fā)學(xué)生在藝術(shù)家的作品中獲得審美感受，明確作品的藝術(shù)表現(xiàn)及畫(huà)家的思想情感的表達(dá)。
難點(diǎn)：花鳥(niǎo)畫(huà)包含的寓意。
三、教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)法、提問(wèn)教學(xué)法、講述教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。
四、課時(shí)安排：1課時(shí)(45分鐘)
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入課題：(3分鐘左右)
師：(問(wèn)題導(dǎo)入課題)中國(guó)繪畫(huà)按題材內(nèi)容可分為哪幾類?
生：對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，回答老師的問(wèn)題。
師：請(qǐng)1位同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題
(老師總結(jié)：中國(guó)繪畫(huà)按題材內(nèi)容可分為人物、山水、花鳥(niǎo)。接下來(lái)，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)花鳥(niǎo)畫(huà)。)
(二)講授新課：(35分鐘左右)
1、畫(huà)出荷花多樣的美：用多媒體展示《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較作品，讓學(xué)生對(duì)作品形成初步的印象，分析作品。
(老師總結(jié)：花鳥(niǎo)畫(huà)以描繪花卉、竹石、鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)等為畫(huà)面主體。花鳥(niǎo)畫(huà)還有工筆和寫(xiě)意之分，接下來(lái)我們對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)。)
① 提出問(wèn)題：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》這三幅作品的構(gòu)圖方式有些什么特點(diǎn)?讓同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析思考。
(老師總結(jié)：《出水芙蓉》紅花綠葉占據(jù)整個(gè)畫(huà)面，構(gòu)圖飽滿;《映日》對(duì)角線構(gòu)圖，形成構(gòu)圖上的平衡，造險(xiǎn)而破險(xiǎn);《荷塘》構(gòu)圖奇特, 上部荷花實(shí)中帶虛，下部漣漪虛中有實(shí)，中間的蜻蜓連接了這兩部分，運(yùn)用點(diǎn)、線、面對(duì)比的構(gòu)圖方法。)
② 提出問(wèn)題：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》這三幅作品用了什么表現(xiàn)手法? 讓同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析思考。
(老師總結(jié)：《出水芙蓉》此畫(huà)系用沒(méi)骨法，俯視特寫(xiě)的手法，用筆輕細(xì)工整，敷色柔美;《映日》用的是寫(xiě)意的畫(huà)法，墨色濃重，線條強(qiáng)勁有力，具有力量美;《荷塘》用的是寫(xiě)意的畫(huà)法，用墨濃中有淡、實(shí)中帶虛，層次豐富，線條色塊交織，剛?cè)嵯酀?jì)。)
③ 提出問(wèn)題：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》這三幅作品都是荷花，那么作者表達(dá)荷花有什么寓意?讓同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考討論，老師讓兩位同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題。
(老師總結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)古詩(shī)詞“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這就是表達(dá)古人們認(rèn)為荷花雖然出自淤泥，但不受污染。花葉清香，花香四溢，沁人心脾，荷花寄托者人們心中潔身自愛(ài)，不同流合污的高潔追求。在畫(huà)家的筆下，荷花就是表達(dá)出這樣的寓意。)
2、胸有成竹：
在對(duì)幾幅荷花圖進(jìn)行賞析之后，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的思考并提出問(wèn)題。
①師：同學(xué)們知道四君子嗎?
生：對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，回答老師的問(wèn)題。(梅、蘭、竹、菊)
(老師總結(jié)：四君子是中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)題材，以梅、蘭、竹、菊謂四君子，其品質(zhì)分別是：傲、幽、堅(jiān)、淡。梅，探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是為高潔志士;蘭，空谷幽放，孤芳自賞，香雅怡情，是為世上賢達(dá);竹，篩風(fēng)弄月，瀟灑一生，清雅澹泊，是為謙謙君子菊，凌霜飄逸，特立獨(dú)行，不趨炎勢(shì)，是為世外隱士。“四君子”常用來(lái)寓意人格象征。)
②師：了解一下畫(huà)家為了畫(huà)好竹而采用什么做法。提出要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析思考。
生：認(rèn)真讀課本，了解畫(huà)家畫(huà)好竹的方法。
(老師總結(jié)：深入觀察，長(zhǎng)期觀察與寫(xiě)生才能畫(huà)好竹的神彩和意態(tài)。)
③ 意向：用多媒體展示作品《墨竹圖》、《四梅圖卷之一》
師：現(xiàn)在同學(xué)們能夠知道畫(huà)家在描繪一個(gè)事物的時(shí)候并不是沒(méi)有理由的，好的作品它都要通過(guò)畫(huà)面來(lái)表達(dá)畫(huà)家作者的思想，那么同學(xué)們?cè)诮窈笮蕾p作品的時(shí)候不能只看表面，還要試著理解作者要表達(dá)的思想情感。畫(huà)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察、體會(huì)而在心中形成了意向來(lái)畫(huà)好竹的，意在筆，創(chuàng)作有隨機(jī)性。)
④ 書(shū)法：用多媒體展示作品《墨葡萄圖》、《蘭竹石圖》 學(xué)生欣賞作品上的書(shū)法。
(老師總結(jié)：梅、蘭、竹、菊“四君子”畫(huà)中包含許多書(shū)法因素。寫(xiě)竹干用篆法，枝用草書(shū)法，寫(xiě)葉用八分法或魯公撇筆法;蘭花，畫(huà)家以懸腕書(shū)寫(xiě)草書(shū)的方法表現(xiàn);其印章也有講究。)
3、妙在似與不似之間：用多媒體展示齊白石的作品《蝦》、《青蛙》、《花卉冊(cè)頁(yè)選二》、《花卉冊(cè)頁(yè)選三》
師：看了這幾幅作品之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下齊白石的作品
生：認(rèn)真看圖分析并評(píng)價(jià)
(老師總結(jié)：齊白石的作品是經(jīng)過(guò)了提煉、夸張，把對(duì)象人性化了。他的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)畫(huà)不僅止于生動(dòng)，而且是以畫(huà)家熱愛(ài)生活的情愫，寄托與草木，“得其情而點(diǎn)出之”，也使欣賞者從中獲得啟迪，激發(fā)起愛(ài)美、愛(ài)生活之心。)
(三)課堂總結(jié)：(5分鐘左右)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)跨度、學(xué)生認(rèn)知水平，我對(duì)教材有增有減。
創(chuàng)設(shè)愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，組織學(xué)生探究知識(shí)形成新的知識(shí)。運(yùn)用了提問(wèn)的方式呈現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)鑒賞興趣。采用了多種教學(xué)方式，讓學(xué)生有新鮮感。交流合作探究相結(jié)合的教學(xué)方式，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。堅(jiān)持“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔，學(xué)生活動(dòng)在前，教師評(píng)價(jià)在后”的原則，提高學(xué)習(xí)效率。
六、 板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、 畫(huà)出荷花多樣的美
1、構(gòu)圖
2、表現(xiàn)手法
3、寓意
二、 胸有成竹
梅、蘭、竹、菊
1、社會(huì)涵義
2、畫(huà)竹的方法—觀察
3、意向
4、書(shū)法
三、 妙在似與不似之間 評(píng)價(jià)齊白石的作品
七、 布置作業(yè)：(2分鐘左右)
教材P114課后練習(xí)
1、 從畫(huà)史中查出徐渭的生平。結(jié)合徐渭的生活經(jīng)歷和藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)《墨葡萄》一畫(huà)加以分析。
2、 查閱畫(huà)史及有關(guān)材料，列出五代、宋、元時(shí)期有代表性的花鳥(niǎo)畫(huà)家及他們主要的取材內(nèi)容。
八、 教學(xué)反思
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