本文“2017國家公務(wù)員申論答題思路：綜合分析題”，跟著出國留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員考試頻道來了解一下吧。歡迎您閱讀。
在進(jìn)行講解答題技巧之前，要看有哪些問題在困擾我們。先看一個例子：
“給定資料6”中說：“中國的教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，‘靈魂’跟不上了。”請根據(jù)“給定資料6”，指出這句話的含義。(2016年國家省級第二題)
要求：全面、準(zhǔn)確。不超過150字。
在這里面，我們困擾的是這句話里面包含了很多語言本身之外的東西，如“教育技術(shù)層面”、“走得太快”、“‘靈魂’”，要想深刻理解，就必須回到原文。所以，綜合分析的第一個難關(guān)就是找到一個方向，然后，循著這個方向閱讀原文，找到相關(guān)信息點，這個方向，往往和材料的主旨有密切關(guān)系。要破解這個難關(guān)，就需要做到精準(zhǔn)審題和針對性閱讀。
精準(zhǔn)審題要從宏觀微觀兩個層面把握。就2016年國家省級第二題而言，通過材料和題干閱讀，基本斷定材料的主旨在于國民素養(yǎng)和國家軟實力，這是宏觀層面，就微觀層面，核心還在閱讀。
1.精準(zhǔn)審題和針對性閱讀的合二為一
結(jié)合著通篇的閱讀帶來的主旨進(jìn)行審題，通過審題得到作答方向，本著這個方向再深入材料進(jìn)行深入閱讀，通過閱讀，去驗證審題思路的正確性，真正將兩者合二為一。
就以上例題而言，只有結(jié)合材料背景，結(jié)合上下文，才能精準(zhǔn)判斷出，“中國的教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，‘靈魂’跟不上了。”要深刻理解，就需要再看下面這一句，“教育的新常態(tài)就是要摒棄浮躁、功利，回歸到教育規(guī)律，慢慢地、靜靜地、悄悄地做，不浮躁、不顯擺，一定會有我們想要的結(jié)果。那個時候我們的孩子不管是分?jǐn)?shù)、才能，還是能力都很好，他們的靈魂也很豐滿。”從上面的“靈魂”跟不上了”到這里的“回歸到教育規(guī)律”，可以看到，所說的靈魂，就是這里的教育規(guī)律，“‘靈魂’”跟不上了”，指的就是忽視教育規(guī)律。這就實現(xiàn)對題意的深刻把握。
2.靈活的要點匹配和完整的作答邏輯合二為一
綜合分析有明確的作答邏輯，答案一般呈現(xiàn)為總—分—總的三段式邏輯，在意義上體現(xiàn)為是什么—為什么—怎么辦，或者，背景—理由—總結(jié)。所有的要點需要體現(xiàn)出以上的框架需求。
綜合分析的作答框架要求尋找多種類型的要點。如果依照是什么為什么怎么辦框架作答，首先就要去找內(nèi)涵型要點，或者通過分析、對比，把內(nèi)涵找出來。接下來，就要尋找原因、影響類要點，如果只有某一種問題的現(xiàn)象，但可以很明白地推論出原因，或影響，也要加上，綜合分析不是歸納概括，要有思維的靈活性，要善于在原因——問題——影響——對策這條因果鏈上讓思維跳躍穿梭，最精準(zhǔn)地表達(dá)出作答邏輯。最后，是對策型要點，要善于通過現(xiàn)狀、問題、原因等多種因素推導(dǎo)出對策。
盡管綜合分析有多個題型，但基本邏輯是一致的，就是要講出道理，不過不同的題型側(cè)重點不同，如評論性分析要明確表態(tài)，深入論證，啟示型分析要靈活作答體現(xiàn)出對經(jīng)驗的靈活運用，關(guān)系型要處理多個主體的關(guān)系，但要注意，一要依據(jù)材料，二要尊重邏輯，所以結(jié)合起來，就是高度靈活地運用要點素材。
提醒大家，綜合分析絕不是要點簡單地堆砌，需要將要點素材進(jìn)行加工整合成一個明晰的邏輯，有力地回答出題干的問題。所以，要深刻理解題意，要靈活運用要點，并且結(jié)合自己對時政的理解和社會經(jīng)驗，才給出最優(yōu)秀的作答，成功把握綜合分析。
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