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人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史《收復(fù)新疆》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、了解阿古柏侵占我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民的史實(shí);知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏,收復(fù)新疆的史實(shí)。
2、學(xué)習(xí)左宗棠收復(fù)新疆的史實(shí),學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)左宗棠,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,掌握全面、客觀地評(píng)價(jià)歷史人物的方法。
3、知道新疆自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土,抗擊外來(lái)侵略、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的行為會(huì)得到廣大人民的支持。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):左宗棠收復(fù)新疆
難點(diǎn):講清收復(fù)伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】教學(xué)過(guò)程
(多媒體課件)播放歌曲《我們新疆好地方》,并配一組展現(xiàn)新疆美麗、富饒的圖片,最后一張圖片定格于“左公柳”。
設(shè)問(wèn):在新疆很多地方,都能看到這種柳樹,人們親切地稱它為“左公柳”。哪位同學(xué)知道這些柳樹為什么被稱為“左公柳”?
(學(xué)生回答后,教師指出)正像歌中唱的那樣,我們新疆是個(gè)好地方,風(fēng)吹草低見牛羊,葡萄瓜果甜又香?？墒窃?9世紀(jì)六七十年代的時(shí)候,美麗富饒的新疆曾一度被外國(guó)侵略者侵占。今天就讓我們一起來(lái)傾聽一曲正氣之歌,看左宗棠如何收復(fù)新疆。
(多媒體出示課題) 第3課 收復(fù)新疆
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
阿古柏侵占新疆
學(xué)生閱讀11頁(yè)“導(dǎo)入框”和本目課文內(nèi)容,根據(jù)教師的提問(wèn)在書上劃出或標(biāo)注答案。
1、根據(jù)13頁(yè)地圖,標(biāo)明阿古柏入侵新疆的路線。(“浩罕國(guó)”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地)
2、有人說(shuō)阿古柏“一仆二主”。請(qǐng)問(wèn)他的“二主”是哪兩個(gè)?(英、俄)其中哪個(gè)國(guó)家直接出兵占領(lǐng)伊犁?(俄)
設(shè)疑過(guò)渡:如果你是清朝的官員,面臨著新疆地區(qū)這么嚴(yán)重的危機(jī),你會(huì)考慮怎么辦?(先讓學(xué)生合上課本,在小組里自由表達(dá),然后要他們打開課本看看當(dāng)時(shí)實(shí)際上是怎樣處理這場(chǎng)危機(jī)的。)
左宗棠收復(fù)新疆
學(xué)生閱讀12——14頁(yè)本目課文、“自由閱讀卡”等,思考回答:
1、請(qǐng)學(xué)生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”,用自己的語(yǔ)言說(shuō)明主張及其理由。
2、如果你是左宗棠,你將怎樣打敗阿古柏?怎樣收復(fù)新疆?(允許自由發(fā)揮)
3、左宗棠打敗阿古柏后,怎樣處理伊犁問(wèn)題?(沒(méi)有直接與俄國(guó)交戰(zhàn),而是主張通過(guò)外交途徑解決,同時(shí)在哈密設(shè)立“抗俄司令部”支持曾紀(jì)澤的外交斗爭(zhēng)。)
教師過(guò)渡:為了配合曾紀(jì)澤為收復(fù)伊犁而同俄國(guó)進(jìn)行的談判,左宗棠抬棺上征程,表明了自己誓死收回伊犁的決心,請(qǐng)同學(xué)們表演一段歷史劇來(lái)展示這段歷史。
學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果:
學(xué)生1(扮演曾紀(jì)澤):伊犁是我大清的國(guó)土,沙俄無(wú)理?yè)寠Z,已是不符合各國(guó)和平共處、互不侵犯的國(guó)際法則,伊犁歸還大清是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?BR> 學(xué)生2(扮演左宗棠):左宗棠讓士兵抬著棺材出場(chǎng),走過(guò)一場(chǎng)。liuxue86.com
學(xué)生3(歷史評(píng)述者):“大將籌邊尚未還,湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里,引得春風(fēng)度玉關(guān)。”這首詩(shī)頌揚(yáng)了19世紀(jì)70年代中期,欽差大臣左宗棠率領(lǐng)湖南戰(zhàn)士收復(fù)新疆,治理邊疆的業(yè)績(jī)。
學(xué)生4(歷史評(píng)述者):左宗棠在哈密設(shè)立抗俄司令部。在前往哈密的路上,讓士兵抬著棺材走在前面,表明誓死抗擊俄國(guó),收復(fù)伊犁的決心。左宗棠的壯舉,有力地支援了曾紀(jì)澤的外交斗爭(zhēng),迫使俄國(guó)歸還伊犁。
1、他這樣處理是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由。
正確。首先,他根據(jù)不同的形勢(shì)、不同的對(duì)象,采取不同的斗爭(zhēng)策略。對(duì)于較弱的浩罕國(guó),取勝的把握比較大,就果斷動(dòng)武;對(duì)于較強(qiáng)的俄國(guó),就盡量避免直接交戰(zhàn),有利于維護(hù)國(guó)家的軍事實(shí)力。
其次,伊犁是新疆的大門,如果不收回來(lái),整個(gè)新疆就無(wú)安全可言。付出一些土地和金錢作為代價(jià),保住更為重要的安全大門,是明智之舉,有所失才會(huì)有所得。
再次,外交斗爭(zhēng)必須有武力作后盾,才有可能取得勝利。
總之,在收復(fù)新疆這個(gè)問(wèn)題上,左宗棠能夠高瞻遠(yuǎn)矚,用全局的眼光來(lái)分析、解決問(wèn)題,作出了重大的貢獻(xiàn)。)
2、聯(lián)系左宗棠和戚繼光等人的所作所為,可以看出封建王朝的愛國(guó)大臣、愛國(guó)將領(lǐng)都有什么樣的兩面性?(對(duì)外反侵略,值得贊揚(yáng);對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義,必須批判。)
3、根據(jù)第11頁(yè)“動(dòng)腦筋”:為什么說(shuō)新疆自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土?(兩漢設(shè)置西域都護(hù)、隋唐對(duì)突厥實(shí)行有效管轄、乾隆年間平定新疆少數(shù)民族反動(dòng)首領(lǐng)的叛亂、清政府在1884年設(shè)置新疆行省等。)
采用詩(shī)歌形式:俄英垂涎爭(zhēng)新疆,入侵稱汗阿古柏。海塞并重左宗棠,力退敵寇壯山河。威震伊犁名天下,新疆收復(fù)回祖國(guó)。
左宗棠在天山南北留下的,不僅是戰(zhàn)績(jī)、故事、祠宇,還有一叢叢在戈壁灘中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的“左公柳”。(多媒體展示圖片)
從蘭州到哈密,從哈密到烏魯木齊,所植倒柳“連綿不斷,枝拂云霄”。正是
大將籌邊尚未還,
湖湘子弟滿天山。
新栽楊柳三千里,
引得春風(fēng)度玉關(guān)。
我想“左公柳”承載著左公的精神和氣節(jié),肩一天風(fēng)塵,守腳下土地。左公柳深深扎根于西北的地層,升華、完善、豐富、成熟,成為矗立于戈壁荒漠中的民族的脊梁。
收復(fù)新疆教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能
1、了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收復(fù)新疆的事跡。
2、掌握新疆行省設(shè)置于1884年。
過(guò)程方法
1、綜合理解新疆伊犁的地理位置特點(diǎn)及其重要性
2、通過(guò)辯論和角色扮演，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到左宗棠收復(fù)新疆的原因及意義，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)問(wèn)題“如何評(píng)價(jià)左宗棠”，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
情感態(tài)度
1、新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，要堅(jiān)決捍衛(wèi)她。
2、要充分肯定那些抗擊外侮、保衛(wèi)國(guó)家的歷史人物，自覺(jué)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的愛國(guó)傳統(tǒng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 左宗棠收復(fù)新疆。
教學(xué)難點(diǎn) 收復(fù)伊犁的重要性以及為此付出代價(jià)的必要性。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
同學(xué)們請(qǐng)看課本導(dǎo)入框中的內(nèi)容。“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)。”這首詩(shī)是詩(shī)人楊昌浚去新疆時(shí)有感而寫。它頌揚(yáng)了19世紀(jì)70年代中期，欽差大臣左宗棠率領(lǐng)湖南戰(zhàn)士收復(fù)新疆、治理邊疆的偉大業(yè)績(jī)。那么，新疆遭受了哪些國(guó)家侵略?左宗棠又是怎樣收復(fù)新疆的呢?這是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。
[板書]第3課 收復(fù)新疆
探究新課
1.新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，想一想，為什么說(shuō)新疆自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土?
2、根據(jù)13頁(yè)地圖，標(biāo)明阿古柏入侵新疆的路線。
3、有人說(shuō)阿古柏“一仆二主”。請(qǐng)問(wèn)他的 “二主”是哪兩個(gè)?其中哪個(gè)國(guó)家直接出兵占領(lǐng)伊犁?
4、設(shè)疑過(guò)渡：如果你是清朝的官員，面臨著新疆地區(qū)這么嚴(yán)重的危機(jī)，你會(huì)考慮怎么辦?
[教師過(guò)渡]面對(duì)西北邊疆的嚴(yán)重局勢(shì)，清政府采取了哪些措施呢?1865年阿古柏就侵入新疆，為什么一直到1875年，才開始任命左宗棠出兵平叛呢?下面，我們來(lái)看具體內(nèi)容。
6、請(qǐng)學(xué)生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”，用自己的語(yǔ)言說(shuō)明主張及其理由。
7、如果你是左宗棠，你將怎樣打敗阿古柏?怎樣收復(fù)新疆?
8、、左宗棠打敗阿古柏后，他又是怎樣處理伊犁問(wèn)題的呢?
9、他這樣處理是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由。
小結(jié)：總之，在收復(fù)新疆這個(gè)問(wèn)題上，左宗棠能夠高瞻遠(yuǎn)矚，用全局的眼光來(lái)分析、解決問(wèn)題，作出了重大的貢獻(xiàn)。)
10(屏幕展示左公柳圖片)，這些柳樹為什么能得此名呢?它給新疆帶來(lái)了什么變化?
11、我們不難看出，左宗棠考慮的不但是如何收復(fù)新疆，而且還有如何去建設(shè)新疆的問(wèn)題，他希望新疆能永遠(yuǎn)的長(zhǎng)治久安。那么清政府最終有沒(méi)有采納他的建議呢?
12、這節(jié)課我們了解最多的一個(gè)人就是左宗棠了，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人?我們應(yīng)該怎樣去評(píng)價(jià)他呢?
14.一百多年前，新疆歷經(jīng)苦難，重新回到祖國(guó)懷抱，能夠回歸祖國(guó)的原因是什么?左宗棠收復(fù)新疆有何意義?
15、一百多年后，新疆在新中國(guó)的羽翼下蓬勃發(fā)展。今天，我們對(duì)包括新疆在內(nèi)的西部地區(qū)采取了什么樣的發(fā)展策略?
16、在和平的音符里總有一些不和諧的因素出現(xiàn)，(屏幕展示東突分子熱比婭)他們給新疆帶來(lái)了不和諧的音符，為了新疆明天更美好，我們青少年應(yīng)該怎么辦?
課后小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，了解了什么，有什么收獲?
課后習(xí)題
一、 選擇題
1、 左宗棠的事跡有( D )
①進(jìn)軍新疆，打敗阿古柏侵略軍 ② 率兵收回伊犁 ③ 收復(fù)新疆(除伊犁外) ④ 設(shè)立新疆行省
A. ①② B. ②④ C.③④ D. ①③
2、阿古柏率兵侵入新疆，占領(lǐng)喀什噶爾等地，悍然成立“哲德沙爾國(guó)”。無(wú)視中國(guó)主權(quán)，竟承認(rèn)阿古柏政權(quán)的國(guó)家是(C )
A. 英國(guó)和美國(guó) B.英國(guó)和法國(guó) C.英國(guó)和俄國(guó) D.法國(guó)和俄國(guó)
3、主張放棄西北塞防的清朝官員是(D )
A.左宗棠 B.林則徐 C.曾國(guó)藩 D.李鴻章
4、19世紀(jì)70年代率軍收復(fù)除伊犁以外的新疆地區(qū)的是( B )
A.李鴻章 B. 左宗棠C.曾國(guó)藩 D.劉銘傳
二、問(wèn)答題：
1、左宗棠是為收復(fù)新疆都做了哪些貢獻(xiàn)?(收復(fù)新疆的過(guò)程)
2、如何評(píng)價(jià)左宗棠?
板書
阿古柏 侵占新疆
左宗棠 收復(fù)新疆
收復(fù)伊犁
設(shè)立行省 治理新疆
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