一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用28鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.針對如何對待自己做過的錯題，王老師組織學(xué)生進行討論，最后同學(xué)們決定分組進行錯題整理，每組建立一個學(xué)科錯題本，組內(nèi)成員分工進行整理，最后將做起來不順暢、掌握不牢固的題用黑筆寫到筆記本上，完全不會或者做錯的題用紅筆記到筆記本上。對王老師的做法進行評價。( )
A.正確，體現(xiàn)了有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)
B.不正確，沒有為學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供機會
C.正確，是一種自主構(gòu)建知識體系的學(xué)習(xí)方式
D.不正確.沒有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
2.小安多次在運動會田徑比賽中獲得冠軍，但他不喜歡學(xué)習(xí)文化課，陳老師找他談話：“有特長固然好，但沒有文化知識作為基礎(chǔ)，將來很難在社會中謀得一席之地。”陳老師的做法( )。
A.不合理.不利于學(xué)生發(fā)展特長
B.不合理.違背了學(xué)生的興趣愛好
C.合理.學(xué)生必須在各個學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展
D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
3.鄭老師的學(xué)生看了一些課外書后總有些問題跑來問他。一次有位學(xué)生看了關(guān)于生物進化的文章.對生命的起源感興趣，鄭老師并沒有直接給他講授相關(guān)知識，而是動員他找出有關(guān)的資料進行閱讀比較研究。關(guān)于鄭老師的做法，下列說法不正確的是( )。
A.看到了學(xué)生有自我教育的可能性
B.看到了每個學(xué)生都有自身的獨特性
C.看到了學(xué)生身上巨大的發(fā)展?jié)撃?BR> D.看到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位
4.教師職業(yè)的很大挑戰(zhàn)來自于不斷變化的學(xué)生，沒有一成不變的學(xué)生，自然也沒有處處皆可適用的經(jīng)驗，因此，教師不能年復(fù)一年地套用固定的教育教學(xué)模式，而必須( )。
A.以研究者的眼光對待教育教學(xué)
B.要尊重和贊賞每一位學(xué)生
C.改變“教教材”為“用教材教”
D.引導(dǎo)學(xué)生主動思考
5.關(guān)于我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》制定的戰(zhàn)略目標(biāo)描述不正確的( )
A.到2020年。全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進人人力資源強國行列
B.提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育
C.辦出具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育
D.建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距。
6.張老師是一名優(yōu)秀的語文老師，由于英語能力出色，經(jīng)常參加有關(guān)英語學(xué)術(shù)的交流活動，但遭到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)重警告，認(rèn)為她不務(wù)正業(yè)。該校的做法( )。
A.不正確，學(xué)校侵犯了教師的學(xué)術(shù)研究權(quán)
B.不正確，學(xué)校無權(quán)干涉教師的人身自由
C.正確，學(xué)校有權(quán)對教師提出工作要求
D.正確，學(xué)校應(yīng)該規(guī)范教師的行為
7.2015年4月3日晚，微博名為“朝廷半日閑”的網(wǎng)友發(fā)布了一張男童背部、手臂、腿上布滿傷痕的照片.經(jīng)過記者曝光才知是由男童的養(yǎng)母所為，理由是撒謊。這起震驚人心的南京“虐童案”中養(yǎng)母的行為侵犯了男童的( )
A.生命健康權(quán)
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人身自由權(quán)
8.教師李某在課堂上使用方言授課，這種教學(xué)行為( )
A.沒什么關(guān)系，只要教學(xué)效果好即可
B.不合法，應(yīng)該規(guī)范用語，采用普通話教學(xué)
C.很正確.充分考慮了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的溝通問題
D.不正確.應(yīng)規(guī)范用語，宣揚我國主流文化
9.15歲的初中生張某身高體壯，調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常侮辱老師，甚至出現(xiàn)毆打教師的情況，以下說法不正確的是( )。
A.可以給予行政處分B.構(gòu)成犯罪的，追究刑事責(zé)任
C.造成損害的，責(zé)令賠償D.勒令退學(xué)
10.初中生小孟違反了學(xué)校管理制度，下列說法不正確的有( )。
A.對其批評教育，但不可開除
B.嚴(yán)重違法的，可以勒令退學(xué)
C.可以進行批評教育
D.中學(xué)生違規(guī).不得以任何形式將其開除
11.王先生在中央小學(xué)附近開設(shè)了一家練歌廳.遭到了相關(guān)部門的處罰通知。處罰的法律依據(jù)是( )
A.《中華人民共和國未成年人保護法》
B.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
C.《學(xué)生傷害處理辦法》
D.《中華人民共和國教育法》
12.課間休息期間，中學(xué)生段某前往學(xué)校附近小賣店買了一瓶飲料，結(jié)果因為飲料過期而中毒，被緊急送往醫(yī)院治療。對這起事故應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是( )
A.學(xué)校
B.小賣店店主
C.本人
D.食品安全局
13.從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升教學(xué)水平，課堂教學(xué)效果優(yōu)秀，這表明了趙老師能夠做到( )。
A.誨人不倦
B.關(guān)愛學(xué)生
C.勤懇敬業(yè)
D.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
14.一位語文老師輕蔑地發(fā)表感慨：“成績好的都到省里念書去了，剩下來的嘛，一幫笨蛋!”該老師的看法違背了( )的職業(yè)道德規(guī)范。
A.終身學(xué)習(xí)
B.為人師表
C.關(guān)愛學(xué)生
D.教書育人
15.現(xiàn)在有的教師暗示家長或?qū)W生，或明著向家長索要財物，根據(jù)家長送禮的薄厚區(qū)別對待學(xué)生。這樣的老師違背了( )的職業(yè)道德規(guī)范。
A.為人師表
B.愛崗敬業(yè)
C.廉潔從教
D.關(guān)愛學(xué)生 16.在一個學(xué)校里，教師之間要善于( )。
A.團結(jié)合作，一致對外
B.相互借鑒，共同提高
C.各自為政，獨立思考
D.相互監(jiān)督，勇于競爭
17.第二次鴉片戰(zhàn)爭時期，( )是侵占我國領(lǐng)土最多的國家。
A.美國
B.英國
C.俄國
D.法國
18.“鑿壁偷光”描述的是下面哪一人物?( )
A.車胤
B.祖逖
C.王羲之
D.匡衡
19.我國傳統(tǒng)紀(jì)年法沿用干支紀(jì)年，首個為甲子。那么形容人的年紀(jì)“花甲”是( )歲。
A.70
B.50
C.60
D.40
20.標(biāo)志著中國進入航天時代的事件是( )。
A.第一顆原子彈爆炸成功
B.“東方紅一號”發(fā)射成功
C.“神州”五號飛船進太空
D.“遠望一號”航天測量船建成使用
21.被稱為“近代自然科學(xué)之父”的是( )。
A.牛頓
B.愛因斯坦
C.達爾文
D.伽利略
22.下列選項中，作家和作品對應(yīng)正確的是( )。
A.羅貫中《西游記》
B.施耐庵《三國演義》
C.蒲松齡《水滸傳》
D.曹雪芹《紅樓夢》
23.下列作品中，不是以李隆基和楊玉環(huán)的愛情故事為題材的是( )。
A.自居易《長恨歌》
B.白樸《梧桐雨》
C.洪舁《長生殿》
D.孔尚任《桃花扇》
24.世界上唯一一個獨占一個大陸的國家是( )。
A.哥倫比亞
B.澳大利亞
C.贊比亞
D.敘利亞
25.下圖為一幅名作的局部，該作品的名稱為( )。
A.《虢國夫人游春圖》
B.《王蜀宮妓圖》
C.《簪花仕女圖》
D.《搗練圖》
26.關(guān)于Word的文本框，哪些說法是正確的?( )
A.Word中提供了橫排和豎排兩種類型的文本框
B.在文本框中不可以插入圖片
C.在文本框中不可以使用項目符號
D.通過改變文本框的文字方向不可以實現(xiàn)橫排和豎排的轉(zhuǎn)換
27.在PowerPoint中，占位符的實質(zhì)是( )。
A.一種特殊符號
B.一種特殊的文本框
C.含有提示信息的對象框
D.在所有的幻燈片版式中都存在的一種對象
28.1，1，2，6，24，( )
A.48
B.96
C.120
D.144
29.如果“有的明星不會使用計算機”是一個真判斷，下面不能確定其真假的是( )。
A.至少有一個明星不會使用計算機
B.所有的明星都會使用計算機
C.有的明星會使用計算機
D.不會使用計算機的有些是明星 二、材料分析題(本大題共3小題，每小題l4分，共42分)閱讀材料，并回答問題。
30.材料：
一位教師教“雙曲線”這一單元時，很多學(xué)生覺得之前課程的講授法不夠合理，有人覺得進度太快，有人覺得進度太慢。老師經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)差別較大，于是對八位成績好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)“雙曲線”一章。經(jīng)過自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，而且還集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師將這些習(xí)題有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進一步推動了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時完成了“雙曲線”單元的教學(xué)任務(wù)。
問題：
運用教育觀的相關(guān)知識，評價這位教師的行為。(14分)
31.材料：
王老師從踏入講臺的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言。在教學(xué)工作中，她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，積極進行教育科研，不斷進行教學(xué)改革，教學(xué)效果優(yōu)異，多次獲得學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎。不僅如此，她發(fā)現(xiàn)一些來自農(nóng)村尤其是偏遠山區(qū)的學(xué)生由于家庭經(jīng)濟困難，思想壓力大，很少與同學(xué)們溝通交往。為了幫助他們克服生活困難，使他們順利完成學(xué)業(yè)，王老師就從自己不多的收入中拿出一部分創(chuàng)設(shè)了“母親基金”，并通過各種渠道號召其他教師和社會人士為貧困學(xué)生進行捐助。王老師的行為不僅受到了學(xué)校老師和同學(xué)們的稱贊.而且也得到了社會的充分肯定。
問題：
請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。(14分)
32.材料：
在地面上，行走是指用雙腿克服地球引力，輪流邁步，從一處地面走向另一處地面。但在太空軌道飛行的失重環(huán)境中失重將行走的概念完全搞亂了。在航天器密封座艙中行走，只要用腳、手或身體任何部位觸一下艙壁或任何固定的物體，借助反作用力，就可以飄飛到任何想去的地方。座艙里充滿空氣，劃動四肢也可前進，因此行走范圍是立體的。
隨著航天事業(yè)的發(fā)展，有大量工作需要航天員走出密封艙，這是一件非常困難的事。太空是高真空、強輻射和極端溫度環(huán)境，還有微流星體傷害，必須身著艙外活動航天服以保證生命安全，但也不能立即走出密封座艙，因為還要吸純氧排氮。由于氧氣助燃，容易引起火災(zāi)，所以密封座艙中一般不用純氧，而用以氧、氮為主的混合氣體。這樣，航天員體內(nèi)便存在大量的氮。
這些氮不像氧和二氧化碳那樣會與血紅蛋白和緩沖物質(zhì)起化學(xué)作用，而是物理地溶解在血液和脂肪組織中。目前，密封座艙中一般采用與地面相同的1個大氣壓，即760毫米汞柱，而艙外活動航天服一般采用210毫米汞柱壓力。這樣，穿上航天服后，體外壓力降低，溶解在脂肪組織中的氮便游離出來。由于脂肪組織中的血液供應(yīng)較差.流動量不大.不能將氮氣迅速地通過血液供應(yīng)到肺部排出，因而會在血管內(nèi)外形成氣泡，堵塞血管，形成氣胸，這就是減壓病。為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內(nèi)的氮氣逐漸排出。吸純氧的時問長短。根據(jù)密封艙中氮的含量多少而定。若氮氣與地面大氣中的比例相同，即占78.09%，則需要吸純氧3小時。如果將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿著它出艙行走，也不會產(chǎn)生減壓病，但制造這種艙外活動航天服，不僅材料、工藝等方面的要求更高，而且會增加穿著后活動的困難。
當(dāng)然，太空行走不僅僅是在太空軌道飛行時的行走，還有在其他天體上的行走。比如在月球上行走。登月航天員的經(jīng)驗告訴我們，由于月面沒有空氣，因而沒有空氣阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那樣雙腳輪流邁步，走起來會輕飄飄的，一蹬地身體就會彈得老高，一步能跨出老遠，感覺很別扭，還不如像袋鼠一樣雙腳并齊、向前蹦跳感到舒適。假如到木星那樣巨大的行星上去，其比地球大300多倍的質(zhì)量所產(chǎn)生的重力及其厚密的大氣.將會使人動彈不得。
(選自《太空行走》，有刪改)
問題：
(1)請簡述“太空行走”的意思。(4分)
(2)請根據(jù)文段中的描述，簡要分析什么是減壓病?如何防止減壓病?(10分)
三、寫作題(本大題1小題，50分)
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
最偉大的真理最簡單;同樣，最簡單的人也最偉大。
這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于1000字。一、單項選擇題
1.【答案】A。解析：題目中通過分組整理錯題的形式，體現(xiàn)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的方式。
2.【答案】D。解析：小安喜歡體育，不喜歡文化課，老師希望小安各個方面都有一定的基礎(chǔ)，即全面發(fā)展。所以選D。
3.【答案】B。解析：鄭老師對學(xué)生的興趣加以尊重以及引導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己去探索未知，這種在老師指導(dǎo)下的自學(xué)體現(xiàn)了老師對學(xué)生的信任，和學(xué)生可以自我教育，在探索知識上有巨大的潛能。所以ACD都是正確的;學(xué)生的獨特性是老師要意識到學(xué)生和學(xué)生的不同，因材施教。題目中沒有體現(xiàn)學(xué)生和學(xué)生的差異，所以不選B。
4.【答案】A。解析：教師在教學(xué)的過程中應(yīng)以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題。
5.【答案】A。解析：正確表述為“到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。”
6.【答案】A。解析：《中華人民共和國教師法》第七條第二款規(guī)定，教師擁有“從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見”的權(quán)利。本材料中并沒有表明該教師有任何影響工作的行為。所以，在不影響教育教學(xué)工作的前提下，教師可參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流活動，參加有關(guān)學(xué)術(shù)團體并在團體中兼任職務(wù)。
7.【答案】A。解析：生命健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，主要包括學(xué)生的生命健康、人身安全等方面的內(nèi)容。本案例中男童遭受了身體上的傷害，屬于生命健康權(quán)遭受侵害，因此答案應(yīng)選A。
8.【答案】B。解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定學(xué)校及其他教育機構(gòu)進行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。
9.【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》第三十五條：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”
10.【答案】B。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十七條：“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除?！?BR> 11.【答案】A。解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第四章第三十六條：中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。
12.【答案】B。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定：“因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身損害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！?BR> 13.【答案】C。解析：趙老師在工作中認(rèn)真努力，不斷提升自我，說明趙老師勤懇敬業(yè)。
14.【答案】C。解析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，這就要求教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題目中語文老師的語言沒有尊重學(xué)生的人格，歧視學(xué)生，違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范，因此選C。
15.【答案】C。解析：廉潔從教要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便牟取私利，平等公正地對待學(xué)生。
16.【答案】B。解析：教師與同事間的相處要團結(jié)協(xié)作、共同進步、共同提高。
17.【答案】C。解析：沙皇俄國通過《璦琿條約》等一系列不平等條約侵占我國150多萬平方公里的領(lǐng)土，是第二次鴉片戰(zhàn)爭時期中侵占中國領(lǐng)土最多的國家。
18.【答案】D。解析：聞雞起舞——祖逖;入木三分——王羲之;囊螢映雪——車胤、孫康;鑿壁偷光——匡衡。
19.【答案】C。解析：古人以干支作為年、月、日、時的序號，叫“干支紀(jì)法”。十天干和十二地支依次相配，如甲子、乙丑等，經(jīng)過六十年又回到甲子，周而復(fù)始，循環(huán)不已。首個組合為甲子，故稱花甲子，簡稱花甲。因此答案選C。
20.【答案】B。解析：1970年4月24日 21時35分，我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射升空，“東方紅一號”的成功發(fā)射標(biāo)志著我國進入了航天時代。
21.【答案】D。解析：伽利略是意大利的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家，在科學(xué)史上享有“近代自然科學(xué)之父”的榮稱，還被認(rèn)為是“近代科學(xué)方法論的奠基人”。
22.【答案】D。解析：《三國演義》作者羅貫中;《水滸傳》作者施耐庵;《西游記》作者吳承恩;《聊齋志異》作者蒲松齡。
23.【答案】D。解析：《桃花扇》是一部表現(xiàn)亡國之痛的歷史劇。作者將明末侯方域與秦淮艷姬李香君的悲歡離合同南明弘光朝的興亡有機地結(jié)合在一起，塑造了一系列栩栩如生的人物形象，悲劇的結(jié)局突破了才子佳人大團圓的傳統(tǒng)模式，男女之情與興亡之感都得到哲理性的升華。
24.【答案】B。解析：澳大利亞(Australia)位于南太平洋和印度洋之間，由澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島等島嶼和海外領(lǐng)土組成。它東瀕太平洋的珊瑚海和塔斯曼海，西、北、南三面臨印度洋及其邊緣海，是世界上唯一一個獨占一個大陸的國家。
25.【答案】C。解析：《簪花仕女圖》描寫了幾位衣著艷麗的貴族婦女春夏之交賞花游園的情景，向人們展示了這幾位仕女在幽靜而空曠的庭園中，以白鶴、蝴蝶、戲狗取樂的閑適生活。作品為唐代仕女畫家周昉的作品，代表作《簪花仕女圖》《揮扇仕女圖》。
26.【答案】A。解析：文本框中可插入圖片，可使用項目符號，通過改變文本框的文字方向可以實現(xiàn)橫排和豎排的轉(zhuǎn)換。
27.【答案】C。解析：占位符的實質(zhì)是含有提示信息的對象框。
28.【答案】C。解析：數(shù)列遞增趨勢明顯，且相鄰項之間存在明顯的倍數(shù)關(guān)系，考慮作商。后一項除以前一項得到自然數(shù)列1，2，3，4，(5)，所以答案為24×5=120，選擇C。
29.【答案】C。解析：直言命題推理。由“有些明星不會使用計算機”為真可知，“至少有一個明星不會使用計算機”也為真，而“所有的明星都會使用計算機”為假，原句換位推理可得“不會使用計算機的有些是明星”為真;只有“有些明星會使用計算機”無法判斷真假，因為有可能所有的明星都不會使用計算機。
二、材料分析題
30.【參考答案】
這位教師的行為體現(xiàn)了新課改背景下的教育觀，值得我們學(xué)習(xí)。
首先.教師的行為體現(xiàn)了新課改背景下以學(xué)生為中心的教學(xué)觀。材料中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)差別比較大，根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)生的要求采取分層教學(xué)的方式，促進了所有學(xué)生對知識的掌握。
其次，教師的行為促進了學(xué)生個性的發(fā)展。材料中，教師經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)差別較大，于是對不同的學(xué)生提出不同的要求，基礎(chǔ)好的學(xué)生自學(xué)，基礎(chǔ)一般的學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，進一步推動了全班學(xué)習(xí)的熱情，提高了學(xué)習(xí)效率，促進了學(xué)生對知識的掌握。
所以，作為一名教師，要充分實踐新課改背景下的教育觀，以學(xué)生為中心，聽取學(xué)生的意見，因材施教，促進學(xué)生發(fā)展。
31.【參考答案】
王老師的行為符合教師職業(yè)道德.值得每一位教師學(xué)習(xí)。
首先。王老師的做法踐行了終身學(xué)習(xí)，不斷進取的教師職業(yè)道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)是教師必備的素質(zhì)，是教師自我完善的重要途徑，是時代發(fā)展的需要。材料中，王老師在教育教學(xué)過程中，她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，積極進行教育科研，不斷進行教學(xué)改革，教學(xué)效果優(yōu)異。
其次.王老師的做法踐行了關(guān)愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，關(guān)愛學(xué)生就要深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活冷暖。材料中，王老師設(shè)立基金，幫助經(jīng)濟困難的學(xué)生克服生活困難，順利完成學(xué)業(yè)。
因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，勤懇敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，促進學(xué)生健康成長。
32.【參考答案】
(1)航天員在太空軌道飛行的失重環(huán)境中以及其他與地球環(huán)境相差懸殊的天體上行走，其行走的范圍是立體的。
(2)航天員由密封座艙內(nèi)到密封座艙外，體外壓力降低，溶解在脂肪組織中的氮游離出來，但由于脂肪組織中的血液供應(yīng)較差，流動量不大，不能將氮氣迅速地通過血液供應(yīng)到肺部排出，因而會在血管內(nèi)外形成氣泡，堵塞血管，形成氣胸，這就是減壓病。
要防止減壓病，可以在出艙前吸純氧排氮或者將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上。
【點評】
(1)這道題目是一個簡單的名詞解釋題，考生在作答時只要能夠在原文中找到“太空行走”這個關(guān)鍵詞，并緊緊依照原文的意思去答就好。作答時關(guān)鍵要注意的一點就是文章首尾段都提到了太空行走，第一段指的是在太空軌道中行走，而最后一段提到了“太空行走不僅僅是在太空軌道飛行時的行走.還有在其他天體上的行走”，考生作答時要注意將二者合并。
(2)本題涉及兩問，但兩問作答時都較為簡單。在文章第二段有明顯的說明“這就是減壓病”，而緊隨其后，就是如何破解減壓病，依照原文作答即可。
三、寫作題
33.【參考范文】
簡單是一種智慧
我們的生活日益豐富多彩，生活中值得關(guān)注的東西也越來越多，讓我們放不下的東西也日益增多，但是，正是它們使我們的生活變得復(fù)雜而沉重。讓我們離成功越來越遠的，不是我們不努力，而是身上所負(fù)荷的東西太沉重了，使得我們不能輕松前行。要想成功，最有效的辦法就是使我們自己簡單一點，專心一點。該放下的放下，該舍棄的舍棄，簡單是一種人生大智慧。
簡單讓人不再患得患失。曾有一只小鳥和一只老鷹，相約飛往太平洋另一側(cè)去過嶄新的生活。要飛越廣袤的太平洋，需半個月時間，在路上要多次休息、吃飯、睡覺，沒有充分準(zhǔn)備是不行的。起飛前，老鷹準(zhǔn)備了四個大袋子，有干糧、水壺、急救包、木筏，可這些東西太重太沉，壓得他怎么也飛不起來。相反，小鳥只準(zhǔn)備了一根小樹枝。飛累了，它站在樹枝上面休息;餓了，就放下樹枝站在上面去捉魚。簡單讓小鳥如愿以償?shù)仫w到了太平洋彼岸，那里的大好風(fēng)景盡收眼底。而老鷹卻不懂得簡單這個道理，它永遠在岸邊患得患失，想得越多離成功反而越遠。
簡單讓人開闊思路。日本一個大型化妝品公司生產(chǎn)肥皂的流水線機器偶出差錯，導(dǎo)致極個別肥皂盒內(nèi)是空的。盡管這種差錯的概率很小，但影響卻很不好。技術(shù)人員經(jīng)過努力，研制出一種成本不菲的可以確認(rèn)出空肥皂盒的X射線儀器.必須由兩個人控制。一個人負(fù)責(zé)操作儀器，一個人負(fù)責(zé)隨時把空肥皂盒撿掉。儀器投入使用后，一名流水線上的工人嫌操作儀器太麻煩，就對準(zhǔn)流水線放置了一臺電扇，當(dāng)肥皂裝盒后經(jīng)過這臺電扇時，空的肥皂盒就會被風(fēng)吹落。一個普普通通的工人，憑著自己的智慧和生活經(jīng)驗就輕而易舉地解決了讓科研人員頭痛的問題，不僅節(jié)約了成本，操作起來也更加方便，這，就是簡單的智慧。
簡單孕育著生命的美好。不論是朝陽還是日落，它的美都動人心魄，日出之前或日落之后，都是萬物皆寂寥，只剩下太陽的點點余暉，正是這看似簡單的點點余暉勾畫出絕美的風(fēng)景。寒冬臘月，繁華落盡，那看似單一、光禿禿的樹干卻屹立于天地間，獨領(lǐng)風(fēng)騷，顯示出生命的頑強。當(dāng)今越來越多的知識分子渴望成為“花瓶”乃至“寵物”，卻仍有像當(dāng)年的季羨林那般的學(xué)者，一身樸素，一臉慈祥，遠離文化名人高額出場費，只寫筆下道德文章。這樣的學(xué)者，他們的簡單與社會的浮華形成強烈對比，他們在震撼時代的作品中讓生命的美好傲然怒放。
簡單是一種人生智慧，是一種大徹大悟的精神境界。當(dāng)然，這里所說的簡單，不是要與世隔絕，獨守寂寞，而是要洗凈心靈的積垢，保持心靈的純潔與寧靜，不為世俗所擾;不是頭腦簡單，不求甚解，而是要刪繁就簡，輕裝上陣，時刻保持一種清醒和冷靜。簡單做人是一種睿智的選擇，是對人生的深刻感悟。因為簡單，我們就不會刻意追求形式，無論在什么環(huán)境下都能堅守自己內(nèi)心，把生活當(dāng)成一種享受。
【點評】這是一道自主命題作文，結(jié)合題目中的話，可找出“簡單”與“偉大”這兩個關(guān)鍵詞。偉大，我們可以理解為成功、美好、智慧等等一切褒義的詞語，那么題目中話語的意思也就變成“簡單了才能夠有美好的事情發(fā)生”。因此，寫文章時可以重點論述為什么簡單才會有美好的事情發(fā)生。范文采用議論文的常規(guī)結(jié)構(gòu)，將偉大理解為智慧?！昂唵问且环N智慧”，題目簡單明了，一針見血地指出論點。
文章開頭聯(lián)系實際，用轉(zhuǎn)折遞進的方式，強調(diào)簡單是現(xiàn)代生活的一種大智慧。文章三個分論點分別從“簡單讓人不再患得患失”“簡單讓人開闊思路”“簡單孕育著生命的美好”三個方面來論證簡單和智慧之間的關(guān)系.層層遞進的闡述“簡單才是一種大智慧”這個深刻的道理。結(jié)尾以退為進，明確簡單不是“與世隔絕”不是“頭腦簡單”，而是堅守自己，升華文章主旨。文章例證理證相結(jié)合，是一篇優(yōu)秀的考場作文。
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