老師們在上課前,要先做好說課稿,才能更好的上好一堂優(yōu)秀的課哦。出國留學(xué)網(wǎng)教師資格考試網(wǎng)為您整理“《小猴子下山》:說課方案”,希望同學(xué)們可以順利通過考試!
一、教材分析:
我根據(jù)自己對教材的理解,作了以下的分析:《小猴子下山》是小學(xué)語文教材中的一篇傳統(tǒng)課文。新大綱指出:“提倡在學(xué)生讀書思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指點,圍繞圍繞展開討論和交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解。”本冊是低段的第二期,閱讀訓(xùn)練的重點只是在教學(xué)活動中,注意誘發(fā)學(xué)生的興趣,采取多種措施促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮,同時也創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)參與、點撥思維、激發(fā)參與、圖文結(jié)文,初步了解課文的內(nèi)容。
二、學(xué)生情況分析
從學(xué)生的知識掌握和能力體系來看,這些學(xué)生經(jīng)過低段一學(xué)期的學(xué)習(xí)及本期前兩個單元的活動,有了一定的語言積累和口語表達(dá)能力,學(xué)習(xí)了圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容的方法,初步學(xué)習(xí)了結(jié)合詞句的理解來理解課文內(nèi)容的一些方法,具有初步的思維理解能力和口頭表達(dá)能力。
從年齡結(jié)構(gòu)和心理特點來分析,此時的學(xué)生大多六、七歲,還處于一個好動的階段,他們的有意注意維持不了多久,只有在老師的指導(dǎo)下,通過師生間民主、協(xié)作、自主、活動的實踐激起學(xué)生的興趣,發(fā)揮其主動性,學(xué)習(xí)效率才高。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
根據(jù)教材分析,學(xué)情分析,以及語文教學(xué)跟其他學(xué)科的共同目的(也就是教學(xué)要立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)生、生活和工作奠定基礎(chǔ)這一目的)我將本課時的教學(xué)目標(biāo)定為四個方面:第一是德育目標(biāo),就是通過理解課文內(nèi)容,懂得我們從小做事應(yīng)該一心一意和不要亂摘別人的東西等道理。第二是智能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)對課文重點詞句的理解和自己分析、推斷、想象、表演的能力。第三是知識目標(biāo),就是能理解重點詞“又大又多”、“又大又紅”、“又大又圓”、“可愛”、“掰、找、扔、摘、捧、扔、抱、追”以及相關(guān)的句子。第四是美育目標(biāo),通過理解重點詞語,體會到小猴的可愛;同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)形式和想象能力。
四、教學(xué)重難點
我根據(jù)教材所處的位置、內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的確定,將本課時的教學(xué)重點確定為:圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力,體會重點詞句。教學(xué)難點:訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和成績口頭表達(dá)能力。理解課文重點詞句。
五、教學(xué)思路設(shè)定
根據(jù)“主導(dǎo)與主體”這間的“服務(wù)關(guān)系”及學(xué)生的情況,我將本課的教學(xué)思路設(shè)定為以下四個活動,老師只起“導(dǎo)”的作用,以啟發(fā)學(xué)生討論交流,發(fā)獨立見解,培養(yǎng)學(xué)生從小在閱讀實踐中適時進(jìn)行讀的能力,說的能力,聽的能力的訓(xùn)練。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、小黑板一塊。小猴子頭飾、玉米、桃子、西瓜的教具。
2、朗讀磁帶、幻燈片、音樂帶。
七、教學(xué)活動過程
第一活動是“激發(fā)情趣,導(dǎo)入課文”。這個活動的目的是迅速集中學(xué)生的注意力,以引入下一個環(huán)節(jié)的活動,具體活動過程是這樣的。首先借助幻燈片,出現(xiàn)一個可愛的小猴子下山的情景,一下子吸引了同學(xué)們,然后問:這是誰?你們喜歡嗎?誰來描述一下?最后教師?。耗銈冇^察得很仔細(xì),描述得好,可是你們知道嗎?這只小猴今天已經(jīng)是第二次下山了,它在前不久的一次下山時,發(fā)生了一個非常有趣的故事呢!你們想知道嗎?
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