出國(guó)留學(xué)網(wǎng)蘇州中考頻道的小編會(huì)及時(shí)為廣大考生提供2016蘇州中考作文“東風(fēng)為我來(lái)”解析，希望對(duì)大家有所幫助。
2016蘇州中考作文“東風(fēng)為我來(lái)”解析
2016年中考作文題目：《東風(fēng)為我來(lái)》
東風(fēng)，可以理解為在你生活中會(huì)遇到事情鼓勵(lì)你，或者有人對(duì)你的關(guān)懷;生命中總有一些“東風(fēng)”是為你而來(lái)的!以《東風(fēng)為我來(lái)》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
作文題材：除詩(shī)歌外，文體不限。
這些年，中考作文題目都有人文傾向。人文作文關(guān)注的無(wú)非是三大主題：關(guān)注自我，關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)。《東風(fēng)為我來(lái)》這個(gè)題目，乍看挺難，其實(shí)，無(wú)非一個(gè)“象”?？炊?，什么主題不能寫(xiě)?!
這里涉及對(duì)“東風(fēng)”的理解。理解無(wú)非兩種：本然的和象征的。
“東風(fēng)”的本意：東邊來(lái)的風(fēng)，常特指春風(fēng)。詩(shī)詞中很常見(jiàn)，“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。”“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！薄跋嘁?jiàn)時(shí)難別亦難 ,東風(fēng)無(wú)力百花殘。”這個(gè)本意對(duì)于構(gòu)思沒(méi)有太大幫助。但是，作為環(huán)境，作為背景，巧妙地設(shè)置進(jìn)去，往往是高手的慣用技法。
“東風(fēng)”的寓意：第一，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲?？梢岳斫鉃閻?ài)的象征。第二，寓指成功、機(jī)遇、幸運(yùn)、大好形勢(shì)等?！皷|風(fēng)為我來(lái)”，“大門(mén)為我開(kāi)”，說(shuō)的一個(gè)意思。顯然，我們應(yīng)該根據(jù)“東風(fēng)”的寓意來(lái)構(gòu)思。
寫(xiě)自我的成長(zhǎng)可以嗎?當(dāng)然。當(dāng)“東風(fēng)”理解為“成功”“機(jī)遇”“幸運(yùn)”等時(shí)，我們分明可以看見(jiàn)，成功者站在高處，微笑回首，一路風(fēng)雨、荊棘、坎坷，灰飛煙滅。其間的酸甜苦辣、沉浮漲落、得意失意，早在無(wú)言的審視中，熬成心靈感悟的“雞湯”，煉為人生成長(zhǎng)的“精鋼”。
寫(xiě)他人的關(guān)愛(ài)可以嗎?當(dāng)然。東風(fēng)即春風(fēng)，是溫情，是關(guān)愛(ài)，是撫慰，是細(xì)細(xì)的叮囑，善意的提醒;是悄然的腳步，靜靜的等待;是信任的目光，滿心的期待……父母、老師、長(zhǎng)輩，熟悉的題材一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。
寫(xiě)社會(huì)的正氣可以嗎?當(dāng)然。人生時(shí)時(shí)有東風(fēng)，生活處處見(jiàn)花開(kāi)。人的成長(zhǎng)，除了個(gè)人的努力、家庭的撫養(yǎng)，更離不開(kāi)社會(huì)的土壤。俗話說(shuō)得好：草感地恩，方得其蔥郁;花感雨恩，方得其艷麗;己感彼恩，方得其壯大!以一件事為線索，寫(xiě)出“人人為我、我為人人”的主題，大宇宙，正能量，不失為良策!
這么看來(lái)，幾乎無(wú)所不可入題!
本來(lái)嘛!材料本身并不重要。重要的是轉(zhuǎn)化材料，提煉材料，根據(jù)題目賦予材料特定的意義。于是，幾乎所有材料經(jīng)過(guò)包裝之后均可寫(xiě)入中考作文。哪怕我們只給一個(gè)最簡(jiǎn)單的構(gòu)思——
開(kāi)頭：萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。
結(jié)尾：東風(fēng)為我來(lái)。
簡(jiǎn)單吧?是不是直白得不能再直白了?稍稍思考一下，故事就在筆下汩汩流淌了。比如：
敲完最后一個(gè)字，我興奮得有些不能自已。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。
可是，誰(shuí)去完成最后這個(gè)“超級(jí)”任務(wù)呢?
再比如：
萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。
我望著雪地上那棵歪歪扭扭的小樹(shù)，不禁陷入了沉思……
什么不能寫(xiě)?!
所以，我常講，中考作文不是對(duì)我們臨場(chǎng)應(yīng)變能力的考驗(yàn)，而是對(duì)我們?nèi)曜魑哪芰Φ臋z測(cè)。我們不要指望到考場(chǎng)上之后，突然皇天開(kāi)眼，腦殼開(kāi)竅，文思泉涌，靈感迸發(fā)，這不過(guò)是自欺欺人而已?？记笆切枰龃罅繙?zhǔn)備工作的。譬如打仗，不是隨隨便便就能開(kāi)戰(zhàn)的，“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，戰(zhàn)前的偵察、謀劃、動(dòng)員、后勤保障等在謀戰(zhàn)之初就必須要考慮周全。作文亦如此。
考前一個(gè)月應(yīng)對(duì)自己平時(shí)所寫(xiě)的作文進(jìn)行整理，選出其中可用之材，按重要性依次排列，就如過(guò)去戰(zhàn)前任命一樣，中將軍、左將軍、右將軍、前鋒、后援，一一明確。誰(shuí)的力氣大，誰(shuí)的槍法準(zhǔn)，誰(shuí)的智謀高，如數(shù)家珍。考前準(zhǔn)備充分，胸藏萬(wàn)壑，到了考場(chǎng)上自然縱橫捭闔，揮灑自如，就不會(huì)受那捉襟見(jiàn)肘、無(wú)米下炊的難堪了。
那怎么寫(xiě)才能拿高分呢?問(wèn)得好。這才是重點(diǎn)。我以曾擔(dān)任蘇州中考作文閱卷組組長(zhǎng)的身份告訴你一些秘密。
第一，卷面。沒(méi)錯(cuò)，卷面。字好文好一半。那是不是“以貌取人”啊?對(duì)啊!由表及里，由外在到內(nèi)在，不是符合人的認(rèn)知規(guī)律嗎?
第二，結(jié)構(gòu)。是的，就是結(jié)構(gòu)。鐵板一塊，絕對(duì)讓人頭疼。段落要多，文字要簡(jiǎn)。
尤其是開(kāi)頭。什么是好的開(kāi)頭?簡(jiǎn)潔。所謂簡(jiǎn)潔，就是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一兩句話就夠了。譬如武林高手，要么不動(dòng)聲色，要么一劍封喉?？紙?chǎng)作文不是平時(shí)寫(xiě)隨筆、寫(xiě)小說(shuō)，可以占用大量的時(shí)間和篇幅來(lái)寫(xiě)引子、寫(xiě)背景，也沒(méi)有必要用太多的抒情語(yǔ)言來(lái)造勢(shì)。有的同學(xué)喜歡用大段大段的排比入文，以為華麗的文筆會(huì)給人留下美好的印象。實(shí)際上有這種想法的同學(xué)不止你一個(gè)，大家都抒情，而且不是細(xì)膩溫柔的那種，而是戲劇中的高腔，看得人直起雞皮疙瘩。
開(kāi)頭還要立勢(shì)。所謂立勢(shì)，就是一開(kāi)頭就要有氣勢(shì)，能一下子抓住讀者的眼球。譬如一塊小石頭，把它放在千仞之高的危崖上，這就具有了勢(shì)能。這樣子要砸下來(lái)，人人都得當(dāng)心了。作文的懸崖在哪里呢?就在開(kāi)頭。所以這個(gè)開(kāi)頭要越簡(jiǎn)越好，就像山峰越瘦削就越陡峭，給人的心理震撼力就越大。我們?cè)谶@個(gè)危崖上，放上價(jià)值最大的一句話，或者是情感最集中的一句話，或者是最能勾起別人好奇心的一句話，那勢(shì)能就不可估量了。好比，你在開(kāi)頭扔了一枚重磅炸彈，自然會(huì)引起別人的圍觀。
第三，語(yǔ)言。過(guò)去說(shuō)，語(yǔ)言是思想的外衣。其實(shí)，語(yǔ)言既是形式，也是內(nèi)容。因?yàn)榧词姑枋鐾粚?duì)象，語(yǔ)言表達(dá)不同，內(nèi)容也就必然會(huì)有差異。
詩(shī)人說(shuō)，“詩(shī)到語(yǔ)言為止”。幾乎所有優(yōu)秀的文學(xué)作品，都捍衛(wèi)了語(yǔ)言的質(zhì)地和光輝。錘煉語(yǔ)言，是寫(xiě)作練習(xí)中最后也是最難的技巧。寫(xiě)作，無(wú)非是寫(xiě)自然、寫(xiě)社會(huì)、寫(xiě)人生。
無(wú)論寫(xiě)什么，要想吸引人、打動(dòng)人、感染人，就必然要讓人進(jìn)入真實(shí)的情境，感受真切的情緒，得到真正的感悟。這些都有賴(lài)于語(yǔ)言的具體化。所謂具體，就是有畫(huà)面，有聲音，有情態(tài)，有細(xì)節(jié)，就是讓人看得見(jiàn)，摸得著，聽(tīng)得到，仿佛身臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲，活靈活現(xiàn)，栩栩如生。要想達(dá)到這樣的效果，寫(xiě)作的時(shí)候，我們就得沉靜下來(lái)，進(jìn)入自己描繪的世界，仿佛天地之間，只剩下你筆下的人事物，只有他們還在活動(dòng)，還在呼吸，而我們正目睹著他們的一切，這樣容易寫(xiě)得細(xì)、寫(xiě)得真。我們要學(xué)會(huì)捕捉某些關(guān)鍵的瞬間、某些重要的細(xì)節(jié)，然后停留在這一刻，用足夠的耐心和細(xì)描的功夫去寫(xiě)。
遣詞造句時(shí)，選擇最有動(dòng)感、最有音質(zhì)、最有畫(huà)面、最有形象的詞，這樣才能將空泛的東西寫(xiě)具體，將抽象的東西寫(xiě)具象。比如：同樣寫(xiě)禿頭，有直白地寫(xiě)著“他是一個(gè)光頭”的，有具體地描寫(xiě)“半禿的腦袋泛著油光”的，有絕妙地比喻“他的頭像一塊即將被沙漠吞噬的土地，只有幾根稀白的頭發(fā)，還能有力地證實(shí)著，這曾是一片豐腴的沃土”的。那些有近景又有遠(yuǎn)景，有實(shí)景又有聯(lián)想，有具象又有抽象的文字，往往更能將人帶向遠(yuǎn)方。
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