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2016年高考作文押題：播下夢(mèng)的種子
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。
每個(gè)人心里一畝田
每個(gè)人心里一個(gè)夢(mèng)
一顆種子
在我心里的一畝田
用它來(lái)種什么
種桃李春風(fēng)
(一)審題立意：
1、關(guān)鍵詞界定：
譬喻性材料，別有寄托，意蘊(yùn)豐富：
(1)“田”比喻為每個(gè)人心里都有屬于自己的一片心靈空間、精神世界。
(2)“種子”可理解為理想、愿景、志向、希望等。因?yàn)樗苁斋@“桃李春風(fēng)”，所以也可以從希望、溫暖、愛(ài)心等美好的東西來(lái)理解;從前后關(guān)系來(lái)看，夢(mèng)想理想等也應(yīng)該具有美好特質(zhì)。
(3)“種”體現(xiàn)為主體播種、培育等實(shí)踐性努力。強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該在自己的心靈播種夢(mèng)想、希望、愛(ài)心等美好種子;
(4)“桃李春風(fēng)”是播種的收獲，喻指希望、溫暖、愛(ài)心等美好的東西。
2、分層理解：
(1)“每個(gè)人心里一畝田 每個(gè)人心里一個(gè)夢(mèng)” 每個(gè)人都有一塊屬于自己精神世界、心靈田地，暗示既然是自己的田地，就需要我們主動(dòng)耕耘、播種，并期待收獲;
(2)“一顆種子在我心里的一畝田用它來(lái)種什么種桃李春風(fēng)” 在自己的夢(mèng)想田地中，我們都要種上一顆種子，讓它生根發(fā)芽長(zhǎng)大，收獲桃李春風(fēng)。從收獲結(jié)果來(lái)看，我們播種的種子應(yīng)該具有美好的積極的屬性，提示我們可以根據(jù)個(gè)人的精神心靈需要展開(kāi)關(guān)于種子的聯(lián)想，而不僅僅限于夢(mèng)想。
3、整體立意：
整體來(lái)看，材料重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都要在自己的內(nèi)心田地種上美好的種子，收獲桃李春風(fēng)。
對(duì)接現(xiàn)實(shí)生活，材料立意指向是每個(gè)人都應(yīng)該有美好的夢(mèng)想、心存善意、希望、愛(ài)心等美好愿景，并用心呵護(hù)，使它獲得收獲。
材料具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)物欲橫流、道德缺失、信仰缺位、夢(mèng)想缺席，人們?nèi)鄙倭司裰е?，?nèi)心如果被欲望的野草占據(jù)了，一切美好的精神基因都難以扎根，更不要說(shuō)生長(zhǎng)了。因此，要重塑人們的精神風(fēng)貌，必需積極主動(dòng)的在自己的內(nèi)心田地里播種，撒下美好的種子，收獲桃李春風(fēng)。
(二)審題問(wèn)題：
1、 沒(méi)有完整理解材料，只抓住個(gè)別詞語(yǔ)：
許多學(xué)生沒(méi)有抓住材料中幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)( “田”“夢(mèng)”“種子”“種”“桃李春風(fēng)”)的內(nèi)在關(guān)系，只是抓住夢(mèng)想，材料作文話題化，通篇只是圍繞“夢(mèng)想”來(lái)行文，根據(jù)閱卷細(xì)則，判定文章是否切題，主要看文章是否抓住了“在心田種下‘夢(mèng)’的種子”這一核心意蘊(yùn)。如果全文只談“夢(mèng)”不談“種夢(mèng)”，在三類卷以下賦分。審題是否精準(zhǔn)重點(diǎn)看“種”字的落實(shí)， “種”有播種、培育的意思，“種下‘夢(mèng)’的種子”就是確立堅(jiān)守夢(mèng)想。如果只寫(xiě)堅(jiān)守夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而沒(méi)有寫(xiě)確立夢(mèng)想，原則上不得進(jìn)入二類卷及以上。
2、關(guān)鍵詞語(yǔ)沒(méi)有界定清楚：
材料是一首詩(shī)歌，很明顯里面的詞語(yǔ)帶有很深刻的寓意，但學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)對(duì)于“種子”、“種”、“桃李春風(fēng)”缺少必要的界定，沒(méi)有明確概念的內(nèi)涵和外延，導(dǎo)致寫(xiě)作時(shí)在觀點(diǎn)表述時(shí)很容易偏離材料的語(yǔ)境。比如有的學(xué)生上來(lái)就談要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、要保持內(nèi)心的淡然等，這都是沒(méi)有抓住“種子”需要人的主動(dòng)播種，個(gè)人的精神修養(yǎng)、夢(mèng)想追尋需要自己的主動(dòng)行為;有些學(xué)生通篇談要在“桃李春風(fēng)”中成長(zhǎng)，沐浴桃李春風(fēng)會(huì)怎么樣等，這些都是機(jī)械扣題，缺少對(duì)材料的語(yǔ)境理解和對(duì)關(guān)鍵概念的認(rèn)真解讀。
(三)寫(xiě)作問(wèn)題：
1、行文簡(jiǎn)單并列
這類情況出現(xiàn)的最多情況是全篇只談“夢(mèng)想”的，把夢(mèng)想話題化，就出現(xiàn)了許多全篇談夢(mèng)想價(jià)值的如“夢(mèng)想是堅(jiān)持的動(dòng)力;夢(mèng)想是走向成功的梯子;夢(mèng)想是指明方向的明燈”等。
2、貼標(biāo)簽現(xiàn)象
有的學(xué)生將“夢(mèng)想”和“桃李春風(fēng)”具體化為誠(chéng)信、感恩、奉獻(xiàn)、淡泊等詞語(yǔ)，然后全篇就大談?wù)\信、感恩等，脫離材料語(yǔ)境即樹(shù)立誠(chéng)信、感恩等對(duì)于個(gè)人的精神價(jià)值，在現(xiàn)代社會(huì)如何播種誠(chéng)信的種子的具體論述，有一種套作之嫌。
3、論據(jù)枯燥老套
個(gè)別學(xué)生寫(xiě)出了一些有文化色彩和哲理意味的好句子好例子，但許多學(xué)生都將論據(jù)集中在屠呦呦、馬云等身上，比較枯燥。
4、記敘文寫(xiě)作：
本次作文寫(xiě)記敘文的較以前增加不少，但水平參差不齊，簡(jiǎn)單演繹材料的不少，比如借自己種花草或庒稼來(lái)寫(xiě)夢(mèng)想，簡(jiǎn)單而幼稚。記敘文寫(xiě)作還存在描寫(xiě)不具體生動(dòng)、人物形象扁平化符號(hào)化，不形象鮮明等老問(wèn)題。另外記敘文寫(xiě)作的扣題問(wèn)題也需要注意，許多作文老師讀了2遍還是找不到或理解不到扣題的詞語(yǔ)句子。
范文一：
播下夢(mèng)的種子
溪流為夢(mèng)流淌，成功與大海交流;小草為夢(mèng)拼搏，點(diǎn)綴一片大地;蠟燭為夢(mèng)燃燒，照亮漆黑的夜……只有播下夢(mèng)的種子，才能收獲人生中的累累碩果。
夢(mèng)想是人生的指向標(biāo)，它照亮前方的黑暗，驅(qū)動(dòng)著我們不斷前進(jìn)。沒(méi)有夢(mèng)想，何來(lái)成功?馬云心中有夢(mèng)，堅(jiān)定不移地走電商之路，盡管四處碰壁，但他從未放棄心中的夢(mèng)想，最終成為首富。他的成功離不開(kāi)他的付出與汗水，更離不開(kāi)他心中堅(jiān)定不變的夢(mèng)。馬云播下電商夢(mèng)的種子，從一無(wú)所有到人生贏家，這不就是告訴我們要有自己的夢(mèng)想嗎?沒(méi)有夢(mèng)想的人只是一具空殼，注定平庸，碌碌無(wú)為。
“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年志，則國(guó)志?！倍乙f(shuō)，少年心中有夢(mèng)，中國(guó)才有夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)才能實(shí)現(xiàn)。翻開(kāi)歷史畫(huà)卷，從古至今，凡是圓夢(mèng)之人，在一定程度上也推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，民族的發(fā)展。徐悲鴻種下畫(huà)畫(huà)的夢(mèng)，收獲一幅幅精美的油畫(huà);莫言種下寫(xiě)作的夢(mèng)，得到的是文學(xué)經(jīng)典作品與人們的贊揚(yáng);袁隆平播下雜交水稻的夢(mèng)，獲得潛心研究帶來(lái)的巨大成果。他們的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，也推進(jìn)著人類社會(huì)的發(fā)展。作為青少年，我們更應(yīng)該心中有夢(mèng)，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而奮斗。
夢(mèng)是人們內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照，反映著人的追求，選擇不同的夢(mèng)會(huì)有不同的人生價(jià)值。成功者的夢(mèng)固然偉大，但平凡人的夢(mèng)也可以展示人生價(jià)值，活出自我。陶淵明不為五斗米折腰，在看到官場(chǎng)的黑暗后，他毅然辭官，追求自己內(nèi)心的夢(mèng)——?dú)w隱田園。他的夢(mèng)固然沒(méi)有偉人那么偉大，但他“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情雅致著實(shí)令人佩服。陶淵明是淡泊的，他的夢(mèng)也是淡泊樸實(shí)，不慕名利的。梁?jiǎn)⒊u(píng)價(jià)陶淵明“最能領(lǐng)略自然之美，最能感受人生的妙味”。我想，這也是對(duì)陶淵明歸隱夢(mèng)的一種肯定吧。
“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)于生命的辜負(fù)?！笨沼袎?mèng)想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須辛勤耕耘，讓夢(mèng)的種子開(kāi)花結(jié)果，綻放生命的光彩。
一分耕耘，一分收獲。讓我們一起在心中播下夢(mèng)的種子，不忘初心，勇敢追夢(mèng)，體驗(yàn)“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的暢快與豪情。
范文二：
拾荒者的夢(mèng)
拖著一袋瓶瓶罐罐和疲憊不堪的身子回到橋洞下的“家”，吃幾口不知何時(shí)的快餐，就裹緊身上唯一值錢(qián)的------油漬斑斑的軍大衣入睡。是的，他是一位拾荒者。
從他記事起，他就住在這破爛不堪，僅供遮風(fēng)擋雨的橋洞下。為了填飽肚子，尚且年幼的他只得翻垃圾桶、向路人行乞、與野狗爭(zhēng)食……即使生活如此，他仍有一個(gè)夢(mèng) ------像每天從橋上過(guò)的孩子一樣，背著書(shū)包去上學(xué)。但，他沒(méi)有父母，沒(méi)有錢(qián)，就算站在校門(mén)口也會(huì)被門(mén)衛(wèi)嫌棄地趕走。所以，他學(xué)別人撿破爛賣(mài)，想攢夠?qū)W費(fèi)，這一攢，就攢了四十多年。
如今的他，已年近五十，但還從沒(méi)踏進(jìn)學(xué)校一步?？勺x書(shū)仍就是他心中難以磨滅的夢(mèng)。他會(huì)從垃圾站撿別人的書(shū)：小學(xué)的、初中的、插畫(huà)的、文言文的……不論什么書(shū)，他都會(huì)拾回去，修復(fù)好，再整齊地碼放在地上。為了認(rèn)字，他用兩個(gè)月的積蓄，忍受著他人異樣的目光從書(shū)店里買(mǎi)了一本詞典。每天拾荒回來(lái)，都會(huì)看上一會(huì)兒書(shū)才結(jié)束這一天。
一次偶然的機(jī)會(huì)，他在垃圾站發(fā)現(xiàn)了一個(gè)七八歲樣子的男孩。男孩赤裸著上身，只著一條棉褲，凍得瑟瑟發(fā)抖地在垃圾堆中翻找著什么。“哇!”男孩黝黑的雙手從里面拿出半碗不知什么時(shí)候的別人吃剩的泡面，臟兮兮的臉上欣喜萬(wàn)分，不等什么便大口吃起來(lái)。拾荒者仿佛看到了兒時(shí)的自己，在本該上學(xué)的年齡卻在垃圾堆中度過(guò)。眼睛一陣濕潤(rùn)，不由走近，見(jiàn)男孩護(hù)住面一臉警惕的樣子，拾荒者更是心一陣抽痛：“孩子，別怕。我不搶你的東西。我就問(wèn)問(wèn)，你多大了呀?叫什么名字?”
“我…我今年應(yīng)該八歲吧。我叫東東?！蹦泻⒁荒樐懬印?BR> “那你爸媽呢?怎么你來(lái)這里找吃的?”
“我也不知道我爸媽是誰(shuí)，在哪，我餓了只能來(lái)這里找吃的……”
聽(tīng)了這話，他一陣心疼，看著男孩廋弱的身板，他摸了摸孩子的頭：“你想上學(xué)嗎?”“想，可我…沒(méi)錢(qián)上?！薄皼](méi)事，爺爺交錢(qián)讓你上學(xué)!”于是，周遭人都知道，橋洞下的拾荒者多了個(gè)孫子，叫“東東”。
翻出多年的積蓄，他為男孩添置了兩身行頭，買(mǎi)了文具和書(shū)本。他將自己清理得較體面，帶著男孩登記入校。多年積攢的錢(qián)花得這么快，可他絲毫不后悔，他現(xiàn)在只想讓男孩上學(xué)，讓男孩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
幾個(gè)月后，橋洞下又多了一位跛腳的小姑娘，他是在街上看到位女孩不停向路人磕頭只為了幾個(gè)饅頭的錢(qián)。于心不忍，他便又“領(lǐng)養(yǎng)”了一個(gè)女孩，他不偏心，男孩上學(xué)便讓女孩也上學(xué)。他自己則拼命工作，讓孩子可以放心地上學(xué)。
多年以后，曾經(jīng)的男孩已成長(zhǎng)為身高體重，頭腦聰明的商業(yè)精英，而女孩也很爭(zhēng)氣，拾荒者帶她治好了跛腳，女孩也發(fā)奮拼搏，當(dāng)了名老師。當(dāng)周遭人為拾荒者存錢(qián)不自己花的行為感到困惑時(shí)，他只笑著說(shuō)：“小時(shí)候，我也想上學(xué)，也曾夢(mèng)想開(kāi)公司，當(dāng)老師，但我沒(méi)有錢(qián)。現(xiàn)在，他倆都很有出息，都完成了我的夢(mèng)。而我，現(xiàn)在只夢(mèng)想他們生活幸?！，F(xiàn)在夢(mèng)都實(shí)現(xiàn)了，我還有什么好后悔的呢?”
范文三：
心中的夢(mèng)田
每個(gè)人的心里都有一畝田，我們用來(lái)播種夢(mèng)想的種子。我們不斷為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力，夢(mèng)想的種子不斷地成長(zhǎng)，最終，我們收獲成功的果實(shí)。
心中沒(méi)有夢(mèng)田的人就像是行尸走肉，他們存在于世上卻不知自己為什么存在，他們的一生都要在做重復(fù)的事情，一生都在等待死亡的來(lái)臨。
在心中的田地里播下了夢(mèng)想的種子卻不澆灌的人是無(wú)意義的。這樣的人看上去擁有夢(mèng)想，其實(shí)他們只擁有幻想，他們的夢(mèng)的種子早已在田中腐爛，他們只會(huì)與夢(mèng)想漸行漸遠(yuǎn)。這樣的人的人生是毫無(wú)意義的。
心中的夢(mèng)田是需要我們用努力去澆灌的。歌德說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)想是用來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！边@是追夢(mèng)最直的詮釋。一盞孤燈，一堆草稿，這便是著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的全部，他在心中種下了一顆想要與數(shù)學(xué)共舞的夢(mèng)想的種子，他用不斷地鉆研來(lái)澆灌他，最終攻克了歌德巴赫猜想，陳景潤(rùn)的成功正在于他不僅在心田中種下了夢(mèng)想的種子，他還不忘去澆灌它，陳景潤(rùn)的成功也告訴了我們，只有悉心澆灌，才能讓夢(mèng)的種子生長(zhǎng)，收獲成功的果實(shí)。
古往今來(lái)，有多少人詮釋了夢(mèng)想需要努力才能實(shí)現(xiàn)?但我們也應(yīng)知道擁有夢(mèng)想的努力才有價(jià)值，我們因?yàn)閴?mèng)想而努力?？鬃又苡瘟袊?guó)，努力傳授知識(shí)，正因?yàn)樗谛奶镏蟹N下了傳播文化的夢(mèng)想，魯迅以筆代槍，努力發(fā)出吶喊，正因?yàn)樗谛奶镏蟹N下了喚醒國(guó)人的夢(mèng)想;屠呦呦鉆研中藥，努力提取青蒿素，正因?yàn)樗谛闹蟹N下了發(fā)揚(yáng)中醫(yī)，造福世人的夢(mèng)想。正因?yàn)橛袎?mèng)，我們才會(huì)努力，只有夢(mèng)想值得我們?nèi)ヅΑ?BR> 我們?cè)谡樟蠅?mèng)田的過(guò)程中或許會(huì)遇到許多困難與險(xiǎn)阻。但尼采說(shuō)過(guò)：“彩虹總在風(fēng)雨后?！蔽覀冎挥胁粩嗯?，向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)，總會(huì)收獲成功的果實(shí)。當(dāng)我們眼中只有夢(mèng)想時(shí)，再大的困難也難以顯現(xiàn)出它猙獰的原貌，我們要知道，夢(mèng)想就在前方。
每個(gè)人心中都有一畝田，我們用它播種夢(mèng)想，我們不斷澆灌，悉心培養(yǎng)，只為我們的夢(mèng)想不斷成長(zhǎng)，只為收獲成功的果實(shí)。
我們奮斗一生，不斷拼搏，只為心中那一畝田。
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