未來的路可能會更艱難，但是不要輕言放棄，現(xiàn)在開始復(fù)習(xí)2016年教師資格考試，來做一做教師資格證教育心理學(xué)試題吧，相信你能行！以下資訊由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出“教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)全真模擬題及答案(5)”，希望對您有所幫助!希望考生們都能取得好成績。
一、單項選擇題(在每個小題的四個備選答案中選出一個正確的答案。并將正確答案的字母填在題干的括號內(nèi)。本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1．學(xué)生剛學(xué)英語時，對26個字母的記憶兩頭容易中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（ ）。
A．痕跡消退說
B．動機說
C．同化說
D．前攝抑制與倒攝抑制
2．學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和掌握，這屬于（ ）。
A．順向正遷移
B．逆向正遷移
C．順向負遷移
D．逆向負遷移
3．社會自我基本成熟的時期在（?。?。
A．嬰兒期
B．幼兒期
C．童年期
D．少年期
4．在哪個階段，學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點（?。?。
A．學(xué)前階段
B．小學(xué)階段
C．初中階段
D．高中階段
5．具有一定難度，需要學(xué)生努力克服，而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境稱為（?。?。
A．誘因
B．問題情景
C．學(xué)習(xí)期待
D．強化
6．根據(jù)記憶活動有無目的性，可以將記憶劃分為（?。?BR> A．有意記憶和無意記憶
B．形象記憶和抽象記憶
C．機械記憶和意義記憶
D．形式記憶和邏輯記憶
7．學(xué)習(xí)漢語拼音后會對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生影響，這屬于學(xué)習(xí)的（?。┈F(xiàn)象。
A．定勢
B．功能固著
C．遷移
D．醞釀效應(yīng)
8．智力技能包括各種認知因素，其中（ ）占據(jù)最主要地位。
A．感知
B．記憶
C．想象
D．抽象思維
9．通過教師的表揚與鼓勵而激發(fā)的學(xué)習(xí)動機是一種（ ）動機。
A．內(nèi)部
B．外部
C．認知動機
D．錯誤
10．把心理健康者稱為“自我實現(xiàn)者”的人是（?。?。
A．馬斯洛
B．奧爾波特
C．蘇波
D．詹姆斯
11．根據(jù)耶克斯一多德森定律，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提高反應(yīng)效率的是（?。?。
A．動機水平適中
B．動機水平較低
C．動機水平很高
D．動機水平很低
12．晚上的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天，這是由于白天受什么干擾較多（?。?BR> A．前攝抑制
B．倒攝抑制
C．單一抑制
D．雙重抑制
13．“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶是一種（?。?。
A．有意回憶
B．無意回憶
C．直接回憶
D．追憶
14．根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和（ ）。
A．活動技能
B．學(xué)習(xí)技能
C．一般技能
D．認知技能
15．在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（?。?BR> A．原型定向
B．操作定向
C．原型操作
D．原型內(nèi)化
16．群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認知、情操和行為上一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定了（?。?BR> A．方向
B．范圍
C．方向和范圍
D．紀(jì)律約束
17．“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（?。?。
A．強化原理
B．認知失調(diào)說
C．從眾說
D．觀察學(xué)習(xí)說
18．在教學(xué)過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學(xué)目的，完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式稱之為（?。?。
A．教學(xué)策略
B．教學(xué)方法
C．教學(xué)目標(biāo)
D．學(xué)習(xí)方法
19．學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（?。?。
A．詞匯學(xué)習(xí)
B．符號學(xué)習(xí)
C．概念學(xué)習(xí)
D．命題學(xué)習(xí)
20．奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（?。?。
A．下位學(xué)習(xí)
B．上位學(xué)習(xí)
C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D．相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
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