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(考試時間150分鐘) 第I部分選擇題
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．下列著作中，加涅的代表作是（ ?。?BR> A．《教育心理學(xué)》
B．《教育目標(biāo)分類》
C．《人類的特征與學(xué)習(xí)》
D．《學(xué)習(xí)的條件》
2．對兒童心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（ ?。?BR> A．學(xué)校教育
B．家庭教育
C．社會影響
D．個人傾向
3．教育的著眼點(diǎn)是（ ?。?BR> A．人
B．心理
C．教法
D．教態(tài)
4．下列不屬于桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律的是（ ?。?BR> A．準(zhǔn)備律
B．練習(xí)律
C．利用律
D．效果律
5．教師要同家長打交道，必要時還要與社會各方面交流，這屬于教師角色中的（ ）
A．課堂的管理者
B．辦事員
C．團(tuán)隊(duì)活動領(lǐng)導(dǎo)者
D．公共關(guān)系人員
6．以培養(yǎng)探究性思維為目標(biāo)，以基本教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過再發(fā)現(xiàn)的步驟進(jìn)行的學(xué)習(xí)是（ ?。?BR> A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B．機(jī)械學(xué)習(xí)
C．接受學(xué)習(xí)
D．轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)
7．在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中，把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項(xiàng)的是（ ?。?BR> A．布魯姆
B．柯拉斯沃
C．齊卜勒
D．泰勒
8．刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（ ?。?BR> A．桑代克
B．華生
C．斯金納
D．布魯納
9．在認(rèn)知變化的過程中，順化說明發(fā)展，是一種（ ）
A．質(zhì)的變化
B．量的變化
C．大小的變化
D．功能的變化
10．在記憶過程中把許多小單位組合成較大單位的信息加工過程的是（ ?。?BR> A．編碼
B．組塊
C．檢索
D．提取
11．進(jìn)一步發(fā)展條件反射的理論，提出社會學(xué)習(xí)理論的是（ ）
A．班杜拉
B．桑代克
C．斯金納
D．華生
12．在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于（ ?。?BR> A．字面理解
B．解釋的理解
C．批判性理解
D．創(chuàng)造性理解
13．創(chuàng)造性思維是人類思維的高級過程，其特征是思維過程及其產(chǎn)品的（ ）
A．普遍性和具體性
B．新穎性和獨(dú)創(chuàng)性
C．抽象性和概括性
D．條理性和目的性
14．馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最高層次的需要是（ ）
A．生存的需要
B．歸屬的需要
C．尊重的需要
D．自我實(shí)現(xiàn)的需要
15．會使學(xué)生經(jīng)常處于過度緊張狀態(tài)，如考試中的怯場現(xiàn)象。這種焦慮屬于（ ?。?BR> A．正常焦慮
B．低度焦慮
C．中度焦慮
D．高度焦慮
16．在充實(shí)制教學(xué)策略中，擴(kuò)增教材或作業(yè)的分量而不增加難度的方法是（ ?。?BR> A．垂直充實(shí)
B．水平充實(shí)
C．原則充實(shí)
D．彈性充實(shí)
17．根據(jù)長期的臨床經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為存在著兩種不同的心理類型，內(nèi)傾的和外傾的。這位心理學(xué)家是（ ?。?BR> A．苛勒
B．西蒙
C．榮格
D．馬斯洛
18．教學(xué)策略是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，它的設(shè)計(jì)主要解決的問題是（ ?。?BR> A．教什么
B．如何教
C．教的過程
D．教的結(jié)果
19．下列測驗(yàn)方法中，不可能由教師或?qū)W校自行編制的是（ ）
A．論文式測驗(yàn)
B．客觀測驗(yàn)
C．標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)
D．心理測驗(yàn)
20．在有效測驗(yàn)的必要條件中，測驗(yàn)題目對考生水平鑒別能力的指標(biāo)是（ ?。?BR> A．效度
B．信度
C．難度
D．區(qū)分度
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